有趣的課堂作文匯編(6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文 篇1
新的學(xué)期開始了我們從休閑的假日又回到了緊張的學(xué)習(xí)中。今天我卻感到了異常的興奮。
今天是周六我來到了科技進修學(xué)院上課沈老師悄悄地走了進來不動聲色地撕起了紙頭同學(xué)們紛紛議論起來。過了一會兒沈老師開心地說:“我們玩?zhèn)�游戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學(xué)也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的游戲規(guī)則是這樣的:老師發(fā)給同學(xué)三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點和在干什么，然后折起來放成三堆，由一個同學(xué)各抽一張組成一個句子。如果符合常理，那么該句中的那位就要表演節(jié)目。“那準(zhǔn)笑死人！”我暗暗地想。
第一個上臺抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點是家中，做的事情是喝水�！跋喾∠喾�！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個文靜的男生，只見他低著頭，扭捏地走到了講臺邊，看他難為情得手都不知道往哪放，嘴里還念念有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看臺下。老師提醒他沒有節(jié)目可以學(xué)小動物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面哄堂大笑。
接下來報到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學(xué)們笑掉大牙。有些調(diào)皮的同學(xué)笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學(xué)甚至滾到了地上，有的同學(xué)笑得眼睛瞇成了一條縫，有些不愛笑的同學(xué)也發(fā)出了“咯咯”的笑聲……
當(dāng)一位同學(xué)讀到“沈老師在書房里吃方便面”時，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個兒童舞蹈，老師舞姿優(yōu)美，大家拍手叫絕。
最后抽到的是我，天��！同學(xué)竟報出了“劉依在豬圈大便！”我倒霉透頂了，非常難為情，見同學(xué)們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我盡量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，游戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的'小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這里，我也跟著笑了。
這一堂課真有趣！讓我知道作文并不難，只要把事情的經(jīng)過和自己的感受寫出來，就一定會寫出好文章！
有趣的課堂作文 篇2
星期三，我參加了科學(xué)實驗課，一堂有趣的實驗課作文。真是令我難忘呀！
到了科學(xué)室，我們一下就被講桌上擺放的幾個顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來做實驗，于是我更加期待不已了。
翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎么拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，小學(xué)四年級作文《一堂有趣的實驗課作文》。期待的.實驗終于開始了，只見我按老師的要求一只眼睜，一只眼閉，看著顯微鏡的洞口，慢慢調(diào)整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個小組發(fā)一個標(biāo)本，拿到后，只見我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來固定標(biāo)本的固定器移開，然后又把標(biāo)本要看的部位對準(zhǔn)中間的顯微鏡洞口，接著再把固定器放回原來的位置上。放置妥當(dāng)后，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍色，藍得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個層層疊加在一起，很有規(guī)律和層次感。我忍不住想把它畫出來，卻又慚愧無法把它畫得和看到的一樣美。
怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那么，快去實驗室發(fā)現(xiàn)它的美吧！
有趣的課堂作文 篇3
今天，任老師給我們帶來了一堂有趣的課，在課上，我們玩了一個有趣的游戲——畫鼻子。
上課了，老師微笑著走進教室，二話不說，拿起粉筆，“刷刷刷”在黑板上畫了一個可愛的娃娃頭。圓圓的腦袋上只有三根毛，瞪著一雙大大的眼睛，咧開嘴沖著我們笑。但是美中不足的是沒有鼻子。老師告訴我們，今天我們要進行畫鼻子比賽。
比賽規(guī)則是：每組選一個代表上來，蒙住眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，然后開始畫鼻子，比比誰的鼻子畫得最好看。
比賽開始了。沒想到第一個上場的就是我，我有點興奮，又有點忐忑。我走上臺，認真地盯著娃娃看，想記住鼻子的位置。老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，頓時，我的眼前漆黑一片。我轉(zhuǎn)了三圈后，感覺迷迷糊糊的，分不清東南西北了。也不知道黑板在哪個方向。我伸出雙手，慌亂地左摸一下，右摸一下，小心翼翼地向前走。這時，我的身后響起了一片嘈雜的喊聲，有的`說“往左，往左”，有的說“往右往右”，還有的說“往上往上”，整個教室就像炸開了鍋一樣，我真不知道該聽誰的，我拿著粉筆，遲遲不敢下筆。就在我舉棋不定的時候，我好像聽到了我們這組的隊員張佳寧的聲音，她大聲喊著：“往右，往右。”于是我向著右邊走了幾步，心想：這大概到了娃娃臉的位置了吧。我的手在這塊區(qū)域來回擺動著，最后我停了下來，畫上了一個鼻子。我一畫完，就聽見大家發(fā)出一陣爆笑，“哈哈哈……”“哈哈哈……”我意識到自己畫錯了位置，馬上摘下紅領(lǐng)巾一看，哎呀，鼻子被我畫到額頭上去了，而且還畫得那么小，就像額頭上長了一顆青春痘。我也不好意思地笑了。
接著，又有很多人上去畫。有的人把鼻子畫到了嘴巴上，鼻子和嘴巴來了個親密接觸；有的人把鼻子畫到了眼睛上……最有趣的是潘鑫杰，他畫的鼻子跑到了外面，好像鼻子和臉鬧矛盾，鼻子離家出走了。
這堂課真有趣。游戲結(jié)束了，可同學(xué)們的歡聲笑語還在教室久久地回蕩，回蕩……
有趣的課堂作文 篇4
自然課上，黃老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見黃老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
黃老師風(fēng)趣地說：“你們仔細看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步——‘沉淀’。”施老師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔稀Ｎ覀儾桓矣薪z毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時黃老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”黃老師接著我的話茬說：“這位同學(xué)說得對，‘沉淀’不是萬能的`，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步——過濾！”
黃老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比�！罢娴暮蒙衿嫜剑 蔽覀凅@訝不已，這時老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。
“老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。老師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細菌等有害物質(zhì)，就得進行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了�！�
這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
有趣的課堂作文 篇5
今天上午的第三節(jié)課，老師請同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰會成為第一個小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話比較多的同學(xué)會被選中？我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。
結(jié)果，老師出人意料請了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解。可是，這位小老師教學(xué)無方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺時還有些少女般的`羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書，用螞蟻般細弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學(xué)說：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對第一句詩的理解�！惫�，沒想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對第一句詩的理解。“黃老師”沒有得逞，垂頭喪氣地說：“正確，請坐。”這時，站在一旁的“林老師”不高興了，對著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡單？還當(dāng)什么老師啊？早知道如果是這樣，那我也會��！”緊接著，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續(xù)請同學(xué)講課，第二句請吳悠講解�？墒堑搅说谌�，天下就又不太平了，“黃老師”本來是請方諾舟同學(xué)來解釋，方諾舟明明解釋對了，卻被這個糊涂老師硬說成了錯，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學(xué)來解釋這句話，大家解說都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會不會解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時。吳安葉同學(xué)舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對這首詩的正確解釋。”大家一聽，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個正確解釋�？墒�，吳同學(xué)的這個問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會，然后只好毫無依據(jù)地說：“請吳安葉同學(xué)站著�！卑ミ�，做老師這么牛呀��？吳同學(xué)不服氣地說：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”
時間過得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個問題時，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
有趣的課堂作文 篇6
星期五下午，老師給我們小記者每人發(fā)了一張外教課的入場卷，同學(xué)們興奮不已。
星期六早上，雖然下著雨，我們還是如約來到上課地點。乘電梯上樓的時候還遇到了同學(xué)，我們一起結(jié)伴而行。
來到教室，我們找個合適的位置坐下，等待老師上臺講課。還不到上課時間，我們就開始討論外教老師是男是女，講課的時候是不是很嚴肅……大家好期待！
正在大家滿懷期待的時候，外教老師走上講臺。同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎外教老師，老師則用一口流利的英語和我們打招呼，問好！外教老師在熱情高漲的氣氛中開始講課了。課堂上老師提問題，同學(xué)們踴躍發(fā)言。老師教我們唱英語歌，大家唱的可有勁了。老師還給我們講故事，是英語版本的.，但是我聽的不太懂，還好有翻譯。在開心、有趣的氛圍中這一堂課結(jié)束了！
今天的外教課使我意猶未盡！
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