小學生看圖作文
上周數學課，我們學習了“簡單視圖”。周五單元測試，我的得分較高。
周六下午，我和爸爸媽媽一起在公園散步時，爸爸問：這周學習情況怎么樣？我還沒來得及回答，媽媽替我回答說：“數學考試99分，語文課上，被老師點名兩次，體育方面，規范“俯臥撐”只能做8個，……”。
媽媽還沒說完，爸爸帶著嚴肅的`神情指出，不需要你回答，我不要分數。
接著，我回答說：“這一周，數學科，學習了‘簡單視圖’，測試結果還好；語文課上，兩次回答問題后，老師都說我用課外的知識回答她的提問，引用比較恰當，很好。老師還要求同學們課余時間要多看課外書，擴大視野，增長知識；體育課，老師要求做規范‘俯臥撐’，我只做了8個，老師說，太少了。”
爸爸沒有讓我說完，他說，“視圖”這部分知識一定要學好，它是學習平面與立體知識的開始，立體是實物圖，還可以代表空間或者實踐，平面圖形屬于書面圖形，它是立體的縮圖，通過這部分知識的學習，要讓我們的思維空間從平面向空間即立體擴展，學會聯想，學會空間想象。
聽了爸爸的話，我恍然大悟，原來我們在課本上學習的知識，實際上是生活實踐中的理論總結，因為，我們還小，不能進入現實生活，就讓我們進入現實生活的另一版本，——知識書本。長大后就能輕松融入社會生活實踐。
“理論知識來自于社會實踐，且反作用于實踐”。我們學“視圖”，實際上是在學習如何觀察和想象。
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