童話的作文7篇[推薦]
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的童話的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
![童話的作文7篇[推薦]](/pic/00/d7f7cec4068_5fbf7f0309c3b.jpg)
童話的作文 篇1
一片田野上，站著一個稻草人，它穿著紅白條紋的衣服，戴著一頂小草帽，長長的胳膊筆直地伸著，一只鳥兒停在它的肩膀上歇腳。
“你好，稻草人。”
“哦，你好啊！”稻草人微笑地回答。
“你每天都站在這里，你不孤單嗎？你不想去別的地方看看嗎？我去過那邊的樹林，里面好玩兒極了，你想和我一起去嗎？”小鳥問到。
“謝謝你小鳥，我也很想去別的地方看看，但是這片田野不能沒有我，我還要為路過的朋友們指路呢！”稻草人依舊微笑著回答。
“沒關系，稻草人。我想到一個好辦法，我可以飛去別的地方，然后再飛回來，我會把我遇到的好玩的事情講給你聽，這樣你就不用離開這里啦！”小鳥激動地說到。
“真的`嗎？這樣就太好啦，真的很感謝你小鳥。”稻草人也很激動。
從此以后，在這片田野上，小鳥就和稻草人成為了好朋友，小鳥常常飛回來和稻草人講有意思的事情，稻草人也不再孤單，變成了一個快樂的稻草人。
童話的作文 篇2
冬天來了，小動物們都帶上了圍巾。可是長頸鹿卻沒有圍巾，于是他去了圍巾店。可就算是特大號的圍巾也圍不住長頸鹿脖子的一半。于是，動物們分頭去為長頸鹿尋找圍巾。
小猴子走過田地，看到一座大山。從山頂到山下，一條瀑布飛流直下。“哇！好長啊！這條應該足夠了！”小猴子喊道。于是，它跑過去，用手一抓，一下噴了一身水。“哦，這原來是大山的圍巾啊！”小猴子明白了。
小鷹飛過大山，在天邊發現了一條彩虹。“哇！這個不錯！”小鷹自言自語地說。于是它飛過去，用爪子一抓，“咦？怎么抓不住？”小鷹想，過了一會兒，小鷹也明白了。這是天空的圍巾。
此時，在森林里，孔雀對眾鳥說：“我們每人獻上一片羽毛給縫紉鳥大姐，讓它織一條超大的圍巾，好不好？”眾鳥齊答：“好！”于是它們各自獻上一片羽毛給縫紉鳥。縫紉鳥果然不負眾望，不一會兒，一條巨大的圍巾就織好了。眾鳥叼著這條巨大的'圍巾去找長頸鹿。
當長頸鹿帶上這條圍巾的時候，兩行熱淚奪眶而出。因為這條圍巾包含著眾鳥們的心血啊！
童話的作文 篇3
《牛郎織女》的故事，從小牛郎說到大牛郎，再說到他與織女的相遇，成親，生兒育女，最后天各一方，這些情節既完整清楚，又曲折動人，而且形象鮮明。
《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑著頑強刻苦的精神得到了一只神筆。他拿著這支筆，幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，使人讀后無不稱贊。這篇童話的情節生動，馬良的形象鮮明，具有一定的教育意義。
幻想是想象的一種。他是與個人愿望聯系的，并指向未來的特殊想象，這是一種創造想象，而不是再造想象，讀了《賣火柴的小女孩》我們腦中就會浮現出"小女孩手抓一把火柴，被活活凍死"的畫面，而文中小女孩5次擦火柴，出現的幻想就是創造想象。
在童話世界里，牛羊會說話，木偶能旅行，人死能復生，咒語會出現金銀珠寶，桌布可以生出山珍海味，衣服能刀槍不入……這些都符合兒童的幻想心理，孩子們也感到有趣，自然。但是幻想不等于胡思亂想，藝術童話還是科學童話都擔負著啟迪思想陶治情操的任務，因此我們在閱讀童話時，不僅要認清故事中的人和事，而且要領悟童話中蘊含著的深刻的'人文內涵。
例如:《西游記》帶我走入奇妙的神話世界；《十萬個為什么》領我走入知識和趣味于一體的科學知識。
書，成為了我最好的朋友，現在每天做完作業，我都會捧起一本課外書，沉浸在無比快樂之中。
童話的作文 篇4
在一棵大樹上，住著一只山雀媽媽和兩只雙胞胎小姐妹。
它倆在媽媽的精心喂養下，漸漸長大了，羽翼豐滿了。山雀媽媽教它們飛翔，捕食。姐姐紅紅勤學苦練，把媽媽教給它的本領牢牢記在心間。妹妹黃黃好吃懶做，認為媽媽教的本領太簡單，不學也會，所以一點也不認真學。時間一天天過去，它什么也沒學到手。
一天，山雀媽媽語重心長地對兩只小山雀說：“孩子們，你們長大了，該離開這個家，獨自去生活了。”它倆點點頭，相約一年后再見。它們飛到一個路口，展現在面前的有兩條路：一條通向美麗的森林；一條通向精致的鳥籠。勤勞的紅紅飛進森林，用媽媽教給它的方法在樹上搭了一個窩，開始了新的生活。它每天東奔西跑地尋找食物，接受著陽光的沐浴，經受了風霜的考驗，長得特別強健，日子過得非常舒心。懶惰的黃黃想尋求一種舒適、安逸的生活，于是它飛進了鳥籠，自愿當了人們的.玩物。
黃黃整天順著主人心意，討主人歡心，主人十分喜歡它。在主人的寵愛下，黃黃無憂無慮，飽食終日，但它缺少勞動鍛煉，缺乏陽光的沐浴，身體一天比一天差，變得瘦弱難看了。轉眼過了一年，主人漸漸不喜歡黃黃了，便把它拋棄了。
黃黃又和姐姐相見了。呀！在紅紅強健身體的比襯下，黃黃顯得那么瘦弱，那么嬌小。黃黃不由得感嘆道：“大自然才是我真正的家！”于是它跟隨姐姐向大森林飛去。
不經風雨，就不能成為強者，更不能迎接明天的挑戰。
童話的作文 篇5
那是一個寧靜的夜晚，天空像被黑油漆涂抹了一般，一片幽暗。勞累一天的農民早已歸家休息，萬籟俱寂。這時，帶上一雙雪亮的眼睛和靈敏的雙耳，邂逅一片森林，是一種無可言狀的美妙。
初入森林，等候你的是神秘而深邃的誘惑。夜靜更闌，唯有腳下踩著一株株嫩草偶爾發出的“嚓嚓”聲。就在你毫不防備的時候，一顆豆大的露珠順著茂盛的樹葉一蹦一跳地滾落下來，觸及鼻尖，冰冰的、涼涼的，心兒瞬間酥化了。一陣微風吹過，樹葉發出隱約的“沙沙”聲。柔和的.月光灑在地上，投出了路旁小樹苗的影子，那一光一影奏出了清幽的旋律。
再往里走，直到前不見頭、后不見尾的地方，你豎起耳朵，耐心地等待，一場別開生面的音樂會悄然拉開序幕。瞧，蟋蟀跑出來覓食了，閉上眼，仄耳細聽，“戚戚蛐蛐……”仿佛一支輕盈優雅的小提琴曲，細膩委婉，動人心弦。風娃娃也來湊熱鬧了，她拂過樹梢，樹葉奏起了鼓點般有節奏的聲響，和著琴聲在夜空舞動。你不由得仰目朝天，任思緒翻飛。緊接著，一群螢火蟲打著明燈出來了，眼前頓時霓光閃爍。森林深處的野獸不時“嗷嗷”高歌，與小昆蟲們的低鳴遙相呼應。此刻的你，仿若置身于聲光交織的舞臺，深深地沉醉。
黎明時分，太陽捂著羞紅的臉蛋悄悄地爬了上來。輕輕地吸一口森林散發的天然芳香，把昨夜邂逅的這份美好放在心底，收藏至永遠。
童話的作文 篇6
深夜了，三年級的王明躺在床上，忽然，他仿佛聽到什么在細細地說話，就豎起了耳朵，原來是筆盒里的鉛筆和橡皮擦在說悄悄話呢。
鉛筆說：“唉喲！今天我的腰骨又讓主人折了一段，現在還在疼呢，你看我身上的`花衣裳也讓主人給刮掉了，主人他不喜歡我，老是折磨我。嗚嗚……”說著說著鉛筆就傷心地哭了起來。橡皮擦聽了安慰它說“唉！主人對我也好不到哪里去啊，你看我原來是那么的潔白，可是主人把我涂得五顏六色的，還用筆尖在我身上打了許多的洞，再用小刀把我切成小塊小塊的扔掉，我才跟了他幾天，就瘦小成了這樣。嗚嗚……”橡皮擦原本想安慰鉛筆卻說著說著也哭了。
這時垃圾桶里傳出筆記本微弱的聲音：“我以為只有我慘，原來你們也是常遭到主人的折磨啊。”鉛筆和橡皮擦停止了哭泣，忙問“你怎么了？”只聽筆記本說“我原本是一本漂亮的筆記本，我是多么希望幫主人做好上課筆記，幫他好好學習啊。可是他卻在上課的時候用我亂涂亂畫，或者把我的頁紙撕下來折飛機玩，沒多久我就又殘又破，讓他扔到了垃圾桶，我真希望我的下任不要象我一樣。”
鉛筆和橡皮擦不知怎樣安慰這個可憐的朋友。這時課本插話了：“你看我身上也是脫皮掉骨的，如果不是我還要用來上課，恐怕也是到垃圾桶了。只有我們這位小主人什么時候愛學習了，我們才會停止受到折磨。可是主人既懶惰又頑皮，他什么時候才會愛學習，懂得愛護我們啊！嗚嗚……”課本說完放聲大哭，鉛筆、橡皮擦、筆記本也跟著大哭，頓時房間里哭聲一片。
王明聽著開始是臉紅，慚愧，后來聽著也跟著傷心地哭起來，哭著哭著他就醒過來了。啊！原來是發了一場夢！
童話的作文 篇7
很久很久以前，一位陌生人送給小孩一只被施了魔法，會發光的小烏龜。
回到家，小孩將烏龜小心地放在魚缸里，烏龜張著大嘴巴，好像在說：“我要吃的，我要吃的！”小孩只好捉來小魚給小烏龜吃。在他去捉魚時，小烏龜頓時變得比魚缸還大了，小孩還混然不覺，把小魚一桶又一桶地給烏龜吃。小烏龜越長越大，都比沙發還大了，小孩只好把它移到了浴缸里。過了一會兒，小孩又接著去打魚，慢慢地，烏龜已經快跟房子一樣大了。小孩已經開始拿起了手推車去裝魚了，運了一車又一車，小魚兒都堆成山了，結果烏龜張開嘴巴一口就把它全部吃完了。又過了一會兒，烏龜已經把家全都撐滿了，家人趕緊往外跑，喊的'喊，叫的叫，最后，只聽“轟”的一聲，房子被巨大的烏龜撐得支離破碎，烏龜原來看不太到的眼睛卻已經有救生圈大小了，龜殼好像一個放大了不知多少倍的足球。小孩也嚇得不輕，呆呆地坐在屋外的草地上，哇哇地哭了起來。
過了幾年，小孩幸運地再一次碰到了送他烏龜的人，小孩奇怪地問：“叔叔，那只烏龜為什么會變那么大呢？”那個陌生人說：“其實，那是一只被魔女施了魔法的烏龜！”小孩恍然大悟……
【童話的作文】相關文章：
童話的作文【經典】04-16
(精選)童話的作文12-28
童話的作文01-27
(精選)童話作文05-02
童話的作文(經典)02-22
童話的作文（經典）03-24
童話作文【經典】05-14
童話的作文（精選）03-08
童話的作文[經典]04-14
童話作文02-21