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小學(xué)環(huán)保作文

時(shí)間：2026-05-15 11:15:50 環(huán)保

[通用]小學(xué)環(huán)保作文8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)環(huán)保作文8篇，希望能夠幫助到大家。

[通用]小學(xué)環(huán)保作文8篇

小學(xué)環(huán)保作文篇1

　　在我們的身邊，有許許多多的小事，可能一些事情你根本不以為然，但是，某些事情，你不得不重視。就像環(huán)保，這是個(gè)老生常談的問(wèn)題，但試問(wèn)誰(shuí)能忽視，誰(shuí)又能置之不理？

　　我住在直埠鎮(zhèn)——保暖鞋之鄉(xiāng)，顧名思義，這個(gè)地方生產(chǎn)的保暖鞋較多。剛開(kāi)始，做鞋的還很少，后來(lái)大家覺(jué)得這有利可圖，便都開(kāi)始做鞋，鞋廠也就自然而然多了起來(lái)。可對(duì)于環(huán)保這一概念，真正理解的人還是少數(shù)，而付諸實(shí)行的人則更是少之又少。現(xiàn)在，在直埠的一些河流，包括流經(jīng)直埠的一條浦陽(yáng)江分流，早已被工業(yè)廢水污染的渾濁不堪，更別提所謂的流水潺潺了。

　　還有，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有幾枝中性筆早已不是新鮮事。自從中性筆問(wèn)世以來(lái)，它以便捷的優(yōu)點(diǎn)將沿用了近百年的鋼筆慢慢擠出了書(shū)寫(xiě)的舞臺(tái)，眼下在我們的生活中已難覓蹤跡。與鋼筆相比，中性筆的優(yōu)勢(shì)在于攜帶方便，一般不會(huì)漏水，相對(duì)比較潔凈，并且適宜快寫(xiě)，換筆芯比較方便。

　　但是大家或許不知道，如同塑料袋會(huì)造成難以治理的“白色污染”一樣，方便的中性筆也在悄悄地侵蝕、污染著我們的環(huán)境。據(jù)報(bào)道，我國(guó)中小學(xué)生超過(guò)兩億人，90％的學(xué)生使用中性筆，每年消耗的中性筆在50億支以上，加上無(wú)法統(tǒng)計(jì)的各類企業(yè)、機(jī)關(guān)和行政單位，用完的中性筆通常被隨意丟棄，集中回收幾乎不可見(jiàn)。每年產(chǎn)生的廢棄筆桿、筆芯等難以收集清理的垃圾達(dá)數(shù)十萬(wàn)噸。中性筆在人們的日常生活中，不斷地被采購(gòu)使用、丟棄，進(jìn)入自然界的惡性循環(huán)中。據(jù)有關(guān)專家介紹，制造中性筆的主要原料是聚苯乙烯或改性聚苯乙烯，均以耐老化、抗腐蝕著稱，若非嚴(yán)格分類收集，專門(mén)分類處理，在大自然中基本無(wú)法降解。而未用完的中性筆芯中的殘余物質(zhì)，包括墨水、浮脂等物質(zhì)，對(duì)土壤和水質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生污染。一瓶墨水至少相當(dāng)于40支～50支一次性使用的中性筆。中性筆的零售價(jià)約1、5元～2元左右，筆芯的價(jià)格在0、5元～1元左右。中性筆的花費(fèi)至少是鋼筆的10倍。

　　誠(chéng)然，我國(guó)對(duì)于生態(tài)保護(hù)十分重視，例如去年第四季度以來(lái)，中央分兩批安排新增投資2300億元，用于加快民生工程、基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和災(zāi)后恢復(fù)重建。在2300億元新增投資中，用于安排節(jié)能減排、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)投資230億元，比重占到10%。***3月3日又公布了國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)境保護(hù)部、財(cái)政部等部門(mén)關(guān)于實(shí)行“以獎(jiǎng)促治”加快解決突出的農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題實(shí)施方案的通知。《通知》要求：到20xx年，集中整治一批環(huán)境問(wèn)題最為突出、當(dāng)?shù)厝罕姺从匙顬閺?qiáng)烈的'村莊，使危害群眾健康的環(huán)境污染得到有效控制，環(huán)境監(jiān)管能力得到加強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)。到20xx年，環(huán)境問(wèn)題突出、嚴(yán)重危害群眾健康的村鎮(zhèn)基本得到治理，環(huán)境監(jiān)管能力明顯加強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。但徹底根治這些問(wèn)題還是需要大家的努力。

　　我認(rèn)為，對(duì)于本鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境污染，企業(yè)主應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，依靠科技，提高資源利用率，節(jié)約資源，降低資源耗，減少污染。此外還需要政府加大宣傳力度，可在各地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，并舉行各類關(guān)于如何解決工業(yè)廢水、鞋料廢料的技術(shù)指導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)要對(duì)于一些違章企業(yè)作出相應(yīng)處罰。當(dāng)然作為子女的我們，也可以盡自己的綿薄之力，向父母親友多作些環(huán)保宣傳。事實(shí)上，解決問(wèn)題的辦法多得數(shù)不勝數(shù)，關(guān)鍵還是要看是否能夠去做。

　　為了根治“白色污染”，國(guó)家也已出臺(tái)了相關(guān)的政策。自從頒布20xx年6月1日起實(shí)行“禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購(gòu)物袋，塑料購(gòu)物袋有償使用”的《限塑令》以來(lái)，許多人拿起了環(huán)保購(gòu)物袋。“提籃買菜”也逐步重新走進(jìn)千家萬(wàn)戶。在中學(xué)生中，節(jié)卡救樹(shù)改寄電子賀卡也成為十分普遍的事。但我們能不能將提倡使用鋼筆也做為一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖履兀刻岢褂娩摴P是功在當(dāng)代、利在千秋的事情。為了我們賴以生存的地球，為了保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們重新拿起鋼筆吧！

　　就讓我們珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。環(huán)保從身邊做起，從小事做起，從我做起！努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)；多植樹(shù)種草，綠化環(huán)境；垃圾分類袋裝處理。提倡循環(huán)使用教科書(shū)；減少使用空調(diào)，少讓父母小車接送多乘坐公交車或騎自行車上學(xué)……

小學(xué)環(huán)保作文篇2

　　當(dāng)前，對(duì)于綠色的理念，環(huán)保的意識(shí)，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，中央也一再?gòu)?qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語(yǔ)文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

　　在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，人物和景色的作文寫(xiě)作占據(jù)了小學(xué)語(yǔ)文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來(lái)培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。

　　1 景物描寫(xiě)

　　在小學(xué)的作文閱讀與寫(xiě)作中，景物描寫(xiě)占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫(xiě)，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語(yǔ)文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

　　首先，在景物賞析課上，教師通過(guò)對(duì)美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)講解和多媒體材料的展示，來(lái)告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來(lái)之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會(huì)失去它。

　　其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過(guò)，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　接著，我們可以通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹(shù)、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫(xiě)作能力與環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高。

　　2 人物描寫(xiě)

　　在小學(xué)的記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來(lái)展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過(guò)程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。

　　在寫(xiě)作過(guò)程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻摚ヅ袛喟咐宋锏目扇⌒裕偻ㄟ^(guò)課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

　　接下來(lái)，在學(xué)生的自我行為寫(xiě)作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評(píng)價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的'小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。

　　3 人物和景物的綜合

　　在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，在滿足了景物和人物寫(xiě)作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過(guò)前期的積累，讓學(xué)生們?cè)谌宋锖途拔锩鑼?xiě)過(guò)程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：

　　情景交融。這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師不斷的積累，才能夠達(dá)到目的。

　　首先，我們?cè)谇捌诘幕A(chǔ)上，要從小的段落寫(xiě)作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫(huà)面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹(shù)對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹(shù)的光頭強(qiáng)。這樣，通過(guò)一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

　　其次，在反面教材上，我們也可以通過(guò)對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫(huà)系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過(guò)回播其中的片段，來(lái)喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí)，并在人物與事件的描寫(xiě)中把景色描寫(xiě)恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫(xiě)作的目的。

　　最后，通過(guò)片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過(guò)作文寫(xiě)作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來(lái)在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。

　　綜上所述，在小學(xué)生語(yǔ)文作文習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]劉曉芳。淺談減輕小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的幾點(diǎn)做法[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），20xx（06）。

　　[3]曾秀芬。課外閱讀興趣激發(fā)的策略[J].文學(xué)教育（下），20xx（06）。

小學(xué)環(huán)保作文篇3

　　聰明的人類，發(fā)明了機(jī)器人，利用了壓縮空氣，的確，還登上了月球，在月球上，探索到了很多的資源，可是，我的心在顫動(dòng)……

　　我家門(mén)前左、右邊本來(lái)是一大片橘林，豐富的果實(shí)吸引著川流不息的.客人，我和親戚不時(shí)地會(huì)在橘林里捉迷藏，玩耍著，嬉戲著。門(mén)前是農(nóng)民伯伯的田，一年四季都有不同的、美麗的變化，可是，現(xiàn)在……

　　人們剝奪了地球美麗的衣裳——樹(shù)，它無(wú)私無(wú)畏的工作將受到的是被人們的砍伐，做木凳，做筷子……這一片橘林變成了高樓大廈，在也不能捉迷藏，不能玩耍，不能嬉戲……

　　再也看不到那景色了，懷念，因?yàn)樗脖皇^“淹沒(méi)”了，人們會(huì)利用資源，可是我倒覺(jué)得這是可怕的一件事，人們充分地利用資源，只會(huì)讓生命走到盡頭，看不見(jiàn)的枯竭，慢慢地垂下了頭……

　　人們利用資源，污染了空氣。我們和資源是缺一不可，但是生命在誕生，資源在減少。

　　地球逐漸地沙漠化，因?yàn)槭裁矗且驗(yàn)槲覀儎儕Z了地球的衣裳。

　　地球缺水，因?yàn)槭裁矗且驗(yàn)槲覀兒攘说厍虻难?/p>

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　　我在這里提醒叔叔阿姨們，金錢在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)微不足道了。我們大家也到過(guò)一些姹紫嫣紅的花園，本來(lái)叫人賞心悅目的地方卻突然鉆出一塊扎眼的牌子：“踐踏綠地，后果自負(fù)”、“摘花一朵，罰款5元”，這些字寫(xiě)得老大，禁令卻形同虛設(shè)。

　　千萬(wàn)別被金錢迷惑，綠色地球是我們共同的心愿。

小學(xué)環(huán)保作文篇4

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　一個(gè)良好的環(huán)境能給人心的愉悅，陶冶人的情操。使人擁有好的心情去學(xué)習(xí)、工作和享受生活。然而，在我們校園里卻出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象，一些同學(xué)無(wú)視垃圾桶的存在，隨手丟棄紙屑和喝過(guò)的飲料瓶。這種行為嚴(yán)重污染了我們校園的環(huán)境，應(yīng)引起我們高度的重視。在這里倡議大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)加入保護(hù)環(huán)境的'隊(duì)伍中，從身邊的小事做起。

　　一、同學(xué)們利用課余時(shí)間收集一面印刷過(guò)的紙，如：掛歷紙、包裝紙等等，然后整理裝訂成：“節(jié)約簿”，用作演算草稿或做筆記。

　　二、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨便踐踏花草，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

　　三、同學(xué)們應(yīng)做到“物盡其用”把用過(guò)飛廢紙疊放整齊，看見(jiàn)校園中有垃圾應(yīng)將它撿起并扔進(jìn)垃圾箱里，如是可回收物應(yīng)放到可回收站中。

　　四、利用節(jié)假回去外面做一些環(huán)保工作及宣傳環(huán)保知識(shí)。“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣”做一種人生的改變，人人都可以做到，但未必人人愿意行動(dòng)，只要付諸行動(dòng)，沒(méi)有什么可以。一個(gè)人的力量是一限的，但人多的力量是無(wú)限的，同學(xué)們勇敢地參加到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)吧！只要行動(dòng)，就有奇跡，相信我們的校園我們的社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好！

小學(xué)環(huán)保作文篇5

　　我國(guó)歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞。下面是一則關(guān)于長(zhǎng)城的報(bào)道。有些地段的長(zhǎng)城況令人擔(dān)憂。大量游人涌入，給長(zhǎng)城帶來(lái)了顯而一見(jiàn)的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見(jiàn)，城墻被亂涂亂畫(huà)。當(dāng)?shù)卮迕瘛翱可匠陨健保诙饪谔幒屯ㄍL(zhǎng)城的小路上私自搭設(shè)梯子，設(shè)點(diǎn)收費(fèi)。一些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商在保護(hù)區(qū)內(nèi)建起了許多與長(zhǎng)城很不協(xié)調(diào)的建筑物，加速了長(zhǎng)城周圍自然景觀的破壞。

　　近年來(lái)，旅游成了人們一大愛(ài)好，有的喜歡登山，有的喜歡觀景，還有的喜歡了解中國(guó)歷史古跡，這顯然是好事。可是有些人卻不珍惜文化遺產(chǎn)，甚至破壞文化古跡；在古跡上亂寫(xiě)亂畫(huà)，任意踩踏花草，垃圾亂扔等。總之，這讓文物古跡受到很大的損害。因此我們要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行保護(hù)！

　　為了讓祖國(guó)悠久的'歷史傳得更久遠(yuǎn)，為了讓人們提高保護(hù)文物的自覺(jué)性，我提出以下幾點(diǎn)建議：

　　一、在墻壁上懸掛保護(hù)文物的字樣；

　　二、對(duì)隨地扔垃圾的人要受到罰款；

　　三、在古跡容易受到破壞的地方修建護(hù)欄；

　　四、在人群聚集的地方放置垃圾桶。

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。長(zhǎng)輩們、同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好長(zhǎng)城文物，讓長(zhǎng)城文物更好地造福我們的子孫后代。

小學(xué)環(huán)保作文篇6

　　“滴答，滴答……”鐘表的“催眠曲”終于把我引進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)： “咦？這是在哪里？”好可怕：沙塵暴在瘋狂的跳舞，樹(shù)木在無(wú)奈的呻吟，花草柔弱地低下了頭，沙漠一望無(wú)垠……舉目望去，怎不見(jiàn)河流呢？經(jīng)過(guò)大半天的奔波，已經(jīng)疲憊不堪的我，終于隱隱約約看到一條白色的帶子。仿佛看到了生的希望，身上生出一股力氣趕緊加快步伐。

　　然而當(dāng)看到時(shí)我絕望地痛哭，那是怎樣的一條河流啊？真象是一片黑水，污濁不堪。我頓時(shí)倒在大地母親的懷抱，仰天長(zhǎng)嘆，“蘑菇云”，好多的“蘑菇云”！使我呆住了──“一、二、三……七十八、七十九、八十！”天哪！８０個(gè)“蘑菇云”，我徹底絕望了，我哭昏過(guò)去了…… 當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一間豪華的大廳里。眼前居然是安南與布什，我有些許惶恐和不安，但是當(dāng)他們問(wèn)我來(lái)歷的時(shí)候，我連忙把自己的悲慘經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞敘述了一遍。我是邊說(shuō)邊流淚，他們二人也陪著我落淚，布什慚愧地說(shuō)：“都是我的錯(cuò)，不應(yīng)該當(dāng)初造核武器和發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，才導(dǎo)致了今天這種地步。”安南連忙說(shuō)：“不，應(yīng)該全是我的錯(cuò)，早知道就制止你們了，可這倒好……哎！”

　　我用安慰的口氣說(shuō)：“現(xiàn)在也不晚哪！只要我們同心協(xié)力，就一定能把地球恢復(fù)成原樣的.！” 接下來(lái)的日子，真是全球總動(dòng)員的緊急時(shí)刻。安南與布什立即讓３０億人民一天各種種不同的樹(shù)，十枝不同的花草，不能亂扔垃圾，亂吐痰，要節(jié)約用水，不骨肉相殘……經(jīng)過(guò)幾年的努力，樹(shù)木在快樂(lè)的成長(zhǎng)，花草傲立叢中，天是那樣的藍(lán)，云是那樣的白，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，人們和睦相處…… “嘟嘟……”哨聲把我給吵醒了。哎！原來(lái)是夢(mèng)呀！夢(mèng)總是美的，但是現(xiàn)實(shí)卻令人堪憂。各位朋友趕緊醒醒吧，別讓開(kāi)頭的悲劇出現(xiàn)。

小學(xué)環(huán)保作文篇7

　　假如沒(méi)有了樹(shù)木，天空將會(huì)陰沉沉的，各種疾病會(huì)在人類之間傳播。正如病毒們所說(shuō)的：“假如沒(méi)有了樹(shù)木該多好呀，但現(xiàn)在樹(shù)木已經(jīng)不在了，真是天助我也啊！”人與病毒之間的戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了。

　　首先是蒙古，那里生長(zhǎng)著一種病毒，有點(diǎn)像枯手。大多數(shù)會(huì)破壞草、樹(shù)、花……但假如幸運(yùn)的`話，這些病毒會(huì)使草、樹(shù)、花……長(zhǎng)得更好。假如你是動(dòng)物的話，而且愛(ài)吃草，說(shuō)不定哪天你是因?yàn)椴荻赖摹?/p>

　　再說(shuō)一下成都吧，我們這走幾步就是垃圾，而垃圾桶里卻一個(gè)垃圾也沒(méi)有，望著那被人遺忘的垃圾桶，我不禁想起了身邊的清潔工阿姨還有叔叔。最重要的是聽(tīng)老師說(shuō)：“好像成都要干旱，那一場(chǎng)雨就是人工降的。今年都是人類惹得禍”有人會(huì)問(wèn)：“雨下了應(yīng)該有彩虹的呀？”我想告訴你：“是因?yàn)榭諝獠磺逍拢覊m又很多，能見(jiàn)度太低了，因此成都沒(méi)有彩虹。”但假如成都有沙塵暴，成都就不叫成都了，應(yīng)該叫沙城才對(duì)。

　　假如你對(duì)生活很滿意，但你忽略了一點(diǎn)，就是大家。

　　假如人類的科技很發(fā)達(dá)，但是植物卻很少。

　　還好這只是假如。