語文老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的語文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文1
我們班的語文劉老師在我的眼里是一個與眾不同的老師。
有一次，我去問她問題，她看到我嘴角有一些面包粒，一邊用手幫我輕輕擦掉，一邊給我講難題，我的心中照著母愛般溫暖的陽光。講完了，摸著我的腦袋問：“聽懂了嗎？”我興奮地點點頭，然后蹦蹦跳跳地回到了座位。
劉老師是一位變臉大神。語文課上，前一秒她可能還在哈哈大笑，表揚我們思維能力提升了，下一秒就可能把眉頭變成倒八字，眼睛里射出“兇狠”的光芒，頭上也好像被哪個調(diào)皮的同學給點了火。連說話的強調(diào)也變了，訓斥我們：剛表揚完你們，你們就想飛上天！我們立馬安靜了下來，不再發(fā)出一丁點的聲音。
劉老師也會打“小報告”。前一段時間，我上課不認真聽講和后面的同學講話，被老師發(fā)現(xiàn)了。晚上，我就收到了一封“批評信”，打開一看，里面的稱呼是“孔丫頭”，讓我緊張的心一下子溫暖了許多，讓我深深感受到了她對我的`關心和愛護。打“小報告”的劉老師不僅沒讓我感覺到討厭，甚至還讓我心里生出一些開心和喜歡。從那以后，我只要想開小差，就立馬想到了劉老師的“小報告”，一看到她的火眼金睛，臉就漲得通紅，背后直冒冷汗，真是難受啊！不過，長時間這樣約束自己，我也慢慢地管住了自己。
就是這樣一位細心為我擦去面包屑的變臉大神，就是她的“小報告”，讓我覺得她是一位與眾不同的老師。
語文老師作文2
一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動聽的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。
當我那天來到初一四班的門口時，首先映入我眼簾的是一個甜美的'笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任，那么就意味著今后的三年的風風雨雨都是由她來陪我們度過。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來是那么的親近，那么的平易近人。
王老師她不是主課老師，是一個美術老師。她雖然是一個美術老師，可對我們卻是關愛有加，對我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學的時候，王老師就與我們說起了手上的手表，我心想一個手表也有故事?于是，我便聆聽起老師將他的手表。原來，老師一直沒有戴手表的這個習慣，可她為了我們，改變了自己多年以來的習慣。聽完這短短幾十個字時，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個老師，為了自己的學生們而改變自己的習慣，這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?
王老師不僅是我們班的美術老師和書法老師，她也是其他班的美術和書法老師。王老師有一手好字，隨話說“字如其人”事實便是如此。在書法課上，她不厭其倦的教我們練書法，甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。
王老師她很忙，但她總能擠出時間來看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說：“時間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會有的。”王老師亦是如此。
在我的眼中，王老師是一名很好很好的老師。俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”才開學短短的幾個星期，您就為我們做了那么多，感謝您，王老師!
語文老師作文3
假如我是語文老師，我一定會給我的學生留不是很多的作業(yè)。也不會留非常非常多的作業(yè)小學生作文，我會適量的給他們留，絕對不會留非常多的作業(yè)。
我是老師的話，我會讓我自己的學生好好的去把衛(wèi)生打掃打掃。不會讓校園那么的臟，肯定是干干凈凈的。讓我的學生每天打掃三次，早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長肯定會表揚我們班級和我的.。我肯定不會驕傲。也不會自豪。
我們班級無論是怎么樣，都要比別人的班級優(yōu)秀。一定要超過別的班級。不論是唱歌比賽、運動比賽和體操比賽等等·······我們班都會比別的班優(yōu)秀。只許第一，不許第二。我的學生都是個個能言善辯，利牙尖嘴，沒有一個是說話不伶俐的。全是我教的。到時候我一定很自豪。不但自豪，我還會獎勵他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。
不論怎么樣，學生反映太累了，我一定會減少我布置的作業(yè)，那樣他們就不會厭煩學習，討厭學習了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時候看一看那一次我布置的作業(yè)，以后就可以知道學生的作業(yè)是怎么個情況了，摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多，怎么不叫多，那樣就好布置了。之所以是做得這么認真，是因為我比較喜歡和學生交流，我覺得學生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會嚇著一些學生的。那這個學生只有討厭這個老師。煩這個老師。想法設法的跟這個老師作對。不要那樣。要心平氣和的去說。
怎么樣？我這個老師當?shù)眠�不錯吧！
語文老師作文4
我的語文老師是個漂亮的女老師，一頭烏黑的長發(fā)總愛在腦后扎一個馬尾巴，兩道濃眉下的大眼睛很銳利，她就是我們的——張老師。
張老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松活潑，生動有趣。她那娓娓動聽的語言，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風帶著田野的花香輕輕的吹到我們心里，讓人陶醉。
我們上語文課的時候，跟其他班的不一樣。他們是讀生字、讀課文、背生字、背課文、抄生字、抄課文......而我們是玩字卡、擺字卡、詞語接龍......張老師不僅僅讓我們學到了豐富的文化知識，而且使我們增強了對學習的.趣味性。
張老師最大的特點就是有一雙會說話的眼睛，她那雙美麗的大眼睛簡直取代了嘴。當你做了不該做的事時，她就會用生氣的眼睛盯你好一會，直到你低下頭承認錯誤時。當你做了令她高興的好事時，她便會用含笑的眼睛足足看你60秒鐘，好像是在欣賞一件寶似地，這時候呀，你也會害羞的低下頭來。
張老師總是在鼓勵我們，開學給我們在她博客發(fā)開學寄語，鼓勵我們?nèi)嗤瑢W，努力學習，勤奮刻苦。平時，她在博客里給家長發(fā)一些怎樣讀好書、怎樣學習的好習慣。我們的爸爸媽媽也喜歡張老師。認為他是一個負責任的好老師。
張老師，我們大家都愛你，敬佩您！
語文老師作文5
語文課老師讓我自信，他讓我知道如何去學習培訓，還讓我懂得學習的重要性——學習是為了更好地未來有一份好的工作中，為了更好地能過上富裕的日常生活，為了更好地……
我很喜歡大家的語文老師，喜愛他的英姿颯爽，喜愛他那教人的語句，喜愛……語文老師有一個高而魁拔的身型，對人會也挺溫婉的，教學方法也很與眾不同……語文老師我感覺自信。還記得有一次，我碰到了難點——不知道寫的對嗎？盡管有點嚇人，但的確針對我來講是一件無法揣摩的.事，我不會擅于分辨對或不對。因此我也問了我的同桌，她也不知道道怎么寫，我們兩個迷惑不解，最后決策去問大家的語文老師。大家到公司辦公室的大門口卻又害怕進來，我與我的同桌你推我，我推你，最后決策一個比較簡單的方式——石頭剪子布。但是假如我贏了，我不想優(yōu)秀去，假如我同桌獲勝，她也不愿意先去，我們兩個只能一起進來才免去友誼小船翻掉。進來以后我覺得內(nèi)心尤其的擔心和焦慮不安，我覺得：應該是每一個人進到辦公室里，我都是會有這種感覺。大家問了教師，隨后迅速的離開了出去，我和同桌都很焦慮不安，并且都是在拍自身的胸口，說：“簡直嚇死我了，我心一直在跳。”砰砰怦的心臟跳動，如同丁零零的鬧鈴一樣。就算我知道教師不容易說大家，可是內(nèi)心總有一種惶恐不安的覺得，要我沒法和老師一切正常溝通交流。在寢室里我回憶了教師以前說的這句話——怕與不害怕全是心理狀態(tài)體會，就算怕了，也會漸漸地的讓它遠去。
語文課老師讓我自信，讓我還在一望無際的迷途中，幫我自信，讓我知道這在其中的大道理。語文課老師讓我自信，因為我十分的喜愛他，感謝您幫我自信，感謝您讓我知道學習的重要性，了解在其中的大道理。
語文老師作文6
教學樓里，一陣清脆的鈴聲響起。上課了，我加快腳步，走向教室，開始我新學期任教的第一節(jié)課。
只見門口幾個注視我的調(diào)皮的孩子“嗖”的一下子竄進教室，通風報信似的大喊“老師來了！老師來了！”隔著窗戶我能感受到原本熙熙攘攘的教室一下子安靜下來了。踏進教室，同學們?nèi)级苏膶㈦p臂疊放在桌上坐好。對于我來說，原本緊張的情緒，一下子緩解了許多。我清了清嗓子“上課！”緊跟著便是班長洪亮的`“起立！”我便開始了正課。
“請大家將書翻到第一頁《春》……”我有感情的和同學們一起朗讀課文，伴著朗朗讀書聲，我望向窗外，如同課文說的那樣，嫩綠的小草，一大片滿是的，可離近了又覺得顏色變淡了，“草色遙看近卻無”，我細心的講到。
在這個三尺講臺上已給我留下了許多回憶，雖然它僅有15厘米高，卻讓我將教室內(nèi)所有的事物盡收眼底，我能看到每一個同學舉手發(fā)言，認真讀書，寫作業(yè)……同時也能看到某個同學不自覺在桌兜里看課外書，寫其他課的作業(yè)。我知道，也許使我不順心的事情有很多，但我們都不能逃避，我會告訴同學們聽課的重要性，但很多時候，做老師的并不能用強制性的手段讓同學們認真學習，而只能從內(nèi)在用知識的力量感染他們，讓他們自然而然地學會接納并愛上學習，可能這對我來說，就是最重要的為師之道吧！
此時我已年過半百，面對著即將成為老師的學生們講述著，我也曾作為一名學生，當初我的語文老師曾經(jīng)給我講過，他在有限的年華中教育了無數(shù)的學生，他為人師表，感染過一代又一代的人。
我驕傲的告訴他們，在我任教的每一年，每一屆學生，都是我作為“老師”這個職業(yè)最重要的一部分，我很慶幸自己是一名語文老師。
語文老師作文7
告別了小學，迎來了初中生活，一切都煥然一新，老師也不例外。
新的班主任翟老師教我們語文，她來自遙遠的北方，她個子不高，我們經(jīng)常開玩笑說她是冒牌北方人，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神，一副黑色眼鏡更顯得文化修養(yǎng)高。短短的頭發(fā)凸顯精神。每天都面帶笑容的走進教室，顯得十分親切。上課繪聲繪色，抑揚頓挫，她的普通話很標準，我們很喜歡聽。她不像有的老師只希望自己帶的科目優(yōu)秀，她要我們不偏科，向她請教數(shù)學題目她一定給你詳細講解，別看她是文科老師，做起數(shù)學題來可一點不含糊！不要以為語文老師都是老夫子，她很幽默，上課要是哪個同學走神，她會幽默的說一聲：“嗨！XXX ，快，七一號船開了！”看，又給同學面子又提醒他認真聽課，這樣的老師不喜歡嗎？
批評歸批評，表揚歸表揚，這是班主任的.宗旨。但她更關注我們的生活，關注情緒變化。記得期中考試后我因為成績不理想，另外兩個好朋友又是班里的優(yōu)生，很是自卑，就放縱了自己，和好朋友也疏離了，整天故意制造事端。班主任找我談話，當時我是抱著破罐子破摔的態(tài)度，一副無所謂的樣子，她沒有生氣，也沒有批評我，而是一味責怪自己工作沒做好，是她害了我，
我低下了驕傲的頭，無地自容，她用心的和我談心，我吐出了自己的心里話，她笑的說：“就這個事情呀，你肚子比他們大呀。”我很納悶，班主任怎么拿我開玩笑，“你肚子大，這里裝的知識更多，現(xiàn)在你才填充了一小部分，還有很大的空間，他們已經(jīng)沒多大空間了，你說最終誰優(yōu)秀？”我笑了，帶著淚。
在我的心中班主任翟老師是個智者，在她的幫助下我的成績有了起色，她就是我們那個最幽默最信任的朋友！！！
語文老師作文8
從小到大有許多老師教過我，我都漸漸淡忘了，可是我的小學語文老師孫老師，我卻能永遠記住她。
孫老師中等身材，齊耳的短發(fā)，鬢角已經(jīng)斑白。她不愛打扮，經(jīng)常穿一身黑色運動裝，腳蹬一雙運動鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學會了字串識字，三年級就識字三千多個。到四年級，人人開辦自己的電臺，爭當小主持，我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無話可說了。
那是一個初冬，一場冬雨悄悄來臨。語文課上，孫老師問：“入冬以來，陰雨連綿，大家覺得冷嗎？”“嗯，嗯。”我們像小雞啄米一樣點著頭。“帶上你的五員觀察大將，咱們?nèi)ジ惺芤幌露曛械睦洌 薄耙蔽覀儦g呼著離開了教室。
剛出樓門，冰冷的風直往我衣領里鉆。“好冷啊！”我不禁打了個寒顫。同學們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼。“你的.鼻尖凍紅了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流著對冷的感受。指著拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風真大啊。
“你們順風走幾步，再逆風走幾步。”老師提示我們。哎呦，這樣更能感覺出風大來了，順著風走好像有個人從后面推著逆著風走好像有個人從前面頂著。
等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風真大呀……”開頭寫兩個片段，同學們很快就寫好了。
孫老師，讓學語文變得輕松，讓寫作文變得有趣，讓我們的小學生活充滿了樂趣。畢業(yè)之際，讓我衷心的說聲：“謝謝您，孫老師。”
語文老師作文9
上個學期，偶然間，教室里多了一位氣質(zhì)非凡的大姐姐。同學們悄悄地議論：“哎，看，那就是我們新的語文老師！”是嗎？太好了！我聽到這個訊息，不由得開懷大笑；沒想到，她真的試著給我們授課，聲音很動聽，并且成了我們的良師益友。
她有柔順的長發(fā)，大大的眼睛，似兩顆奪目的“黑珍珠”嵌在白皙的臉龐上；她的眉淡淡的，細細的，像是隨意揮灑上的一份柔情；薄唇點點紅嫣，總是愛穿一套如雪一般白的外套，顯出了青春的活力與激情。這個既美麗又時尚的大姐姐，就是我們的語文老師——韓老師。
她，愛笑。辦公室里總是回蕩著她那爽朗的笑聲，讓人看著，便覺得不盡的溫情和樂觀。活潑的她，我們滿是喜歡；因為我們需要，需要一個人既做我們成長之路上的'導師，又是我們必不可缺的好友。
她，愛“諒”。這里的“諒”便是“體諒”的意思。韓老師從不留過多的作業(yè)，并且時常為我們推薦一些好書，使我們有充分的時間漫游在書的海洋，盡顯無盡的知識與智慧；她知道我們的壓力，便有時在課堂上讓我們完成作業(yè)，以減輕我們的負擔。
她，愛美。每天以全新的面貌面對生活，面對我們，面對自己，使她看上去更加善解人意，更加溫和，好相處。這也是我們喜歡她的一部分原因。一個時尚的老師陪在身邊，是多么令人欣喜啊！
這便是我們的語文老師，一個愛笑，愛“諒”，愛美的老師！她，將是我們成長路上的良師益友！
語文老師作文10
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的.時候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開始上課了，老師講課，同學們?nèi)褙炞⒌芈犞斖瑢W聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫(yī)務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻。
快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最后，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。
老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。”
我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
點評：小作者以外貌描寫開篇，使人物形象一下就躍然紙上了，吸引讀者。文中選取了幾個日常生活中的場景對黃老師加以描寫，都表現(xiàn)了老師樂于奉獻、關心同學的特點。最好能再把黃老師詳細的動作神態(tài)等細節(jié)描寫一下，使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。
語文老師作文11
穆老師是我們班的班主任，烏黑的頭發(fā)披在肩上，戴著一副眼鏡，可別小瞧了這雙眼睛，那可是雙厲害的眼睛。
首先來介紹的是穆老師的“復眼”。這雙眼睛就像蜻蜓的眼睛一樣，能三百六十度環(huán)顧四周。記得有次，老師轉(zhuǎn)過身去黑板上寫字，我就借此機會，不自覺地玩了起來，剛玩的起勁呢，只聽穆老師生氣地說：“別玩了，每次都這樣，趁我轉(zhuǎn)過身就偷偷玩是不？”我被嚇了一跳，心里暗暗想著：“穆老師不是背對著我們嗎，怎么還能知道我在干什么？”我越想越糊涂。穆老師開口了：“我有著一雙“復眼”，你們在底下干什么我都看得見，別在地下搞小動作。”原來是這樣，我可不能在上課偷偷玩了，不然就被發(fā)現(xiàn)嘍。
穆老師除了“復眼”，還有一雙“X光眼”。這雙眼睛就好比醫(yī)院里醫(yī)生給我們拍x光片，它能看透我們的`心。上語文課時，我心里默默想著：“啥時候下課呢，我還想出去玩呢。”想著想著，作文我突然發(fā)現(xiàn)同學們都在看著我，同桌用胳膊肘戳了我一下，我往后看一了下，發(fā)現(xiàn)穆老師已經(jīng)在我身后了，那雙眼睛里發(fā)出兇惡的光芒，我呆住了，不敢作聲，穆老師訓斥完我，就對大家說：“我不僅有復眼，還有x光眼，你們在想什么，我都知道。”我不敢開小差了，穆老師的眼睛簡直太厲害了。
這就是穆老師的眼睛，一雙厲害的眼睛。
語文老師作文12
開學時，我懷著好奇又忐忑的心情來到學校，看看有沒有新老師。果然，語文老師換了，取而代之的是一副嶄新的面孔——葛老師。
葛老師她中等個兒，帶著一副眼鏡，臉上還有幾顆斑，頭發(fā)短短的`。雖然老師的年齡有些大了，但看上去特別有精神，講起話來十分清晰。
葛老師十分和藹可親，對同學們很關心，許多事想得特別周到。開學初，老師從家里帶來幾把傘，她說“這幾把‘公用傘’以后一直放在教室里，下雨天你如果沒帶 傘就拿這里的傘回家吧。”她又再三叮囑，“這次用了要帶回來，下次可以再幫助其他同學。”另外，葛老師還常常會在講臺上放一卷餐巾紙，供我們同學使用。葛 老師就像我們的母親一樣疼愛著我們。
葛老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，她教學方法更是獨具一格。寫作文前，她一般先讓我們搞活動，然后寫作文，這樣寫作文有話可寫，我們不怕作文，反而喜歡作文 了。上語文課時，她會完全沉醉于課堂的氛圍中，有時越講越激動，越講越興奮。在同學遇到困難不會做題時，她又會耐心講解，直到同學懂為止。還有一點她與其 它老師不同，就是每隔一段時間，她會發(fā)一張“家校聯(lián)系單”，上面記載了同學們一段時間在校學習情況，這樣同學和家長都能充分了解各自的學習情況。我和媽媽 都十分贊同。
我喜歡葛老師，不僅喜歡她的人品，而且喜歡她的教學方法。希望在新的一學年里，大家能相處得愉快。
語文老師作文13
假如我是語文老師，面對講臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“新的學期開始了，我希望同學們以全新的面貌對待這個學期，好好學習，取得好成績。”
首先，我決不把學生當成“聽書”的。讓每個學生都有機會大膽的發(fā)言。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑挑刺兒，誰的見解有創(chuàng)造性我就會獎勵他們一些小禮物。
其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是知識的源泉。”讓他們及早的結(jié)識魯迅.李白.王維.愛迪生.居里夫人等，在書中讓他們與李白說詩，讓他們和李四光爺爺一起去探索石頭的.奧秘，讓他們和居里夫人一起去研究科學......我一定要少布置作業(yè)，保證他們有足夠的時間去讀有益的課外書。我要教他們讀書的方法，如讓他們邊讀邊想，不懂的做上記號，下課問老師。在班里，我要定期舉辦作業(yè)展覽.畫畫比賽......
改革作文教學是我的另一個措施。寫作離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去郊外野炊；夏天，我們?nèi)ゴ蠛＠镉卧仯磺锾欤覀內(nèi)ソ鹕奶镆袄锴镉危欢欤覀內(nèi)ザ蜒┤恕Ｗ屗麄冏约好}，寫自己熟悉的人和事，讓他們?nèi)巳硕紣蹖懽魑摹?/p>
我相信，這一切都會成為現(xiàn)實的。
語文老師作文14
迎面走來一個人，五官端正，身材挺拔，英俊瀟灑，身穿黑色皮夾克，左手夾著一支煙，右手拿著一個褐色筆記本，看起來可帥！
王老師有一張棱角分明的臉，炯炯有神的大眼睛上面有一對濃密而黑的眉毛，眉毛一皺，增加了許多威嚴感。
王老師對各種學識樣樣精通，就像一本百科書，王老師有一張獅子般的嘴，許許多多的話同他對嘴里面說出來，猶如火焰噴向四周，他那張能說會道的嘴，讓校長聽了都會抖三抖！
王老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在他那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此他成了我們?nèi)嗤瑢W崇拜的偶像，有的同學還給他起了個外號叫：“才子老師”。他還喜歡寫一些文章，詩歌……記得有這樣一句“一聲長嘆悲天地，兩袖清風看浮云！”
王老師可嚴厲了，在我們班非常有威信，但也常是，雷聲大，雨點小。他的一句話可以讓我們有全班同學都乖乖，記得有一次，王老師讓我們把第一課抄寫一遍，我們的同學都“嗷嗷”的喊了起來，王老師頓時大怒，說“十遍20遍100遍，抄抄不完，晚上別睡覺！”可后來呢，老師又對課代表說，不多寫，就寫一遍。
我們王老師的朗讀也是非常的優(yōu)秀，還記得他朗讀《秋天的懷念》，讓我身臨其境，仿佛讓我看到了一位偉大的母親。老師還有一個最大的特點，就是有農(nóng)民的樸實。
我的語文老師——王老師，他沒有大山般的`巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有巖石般的堅毅與穩(wěn)重；他沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有泥土般的樸素與隨和。
語文老師作文15
我的語文老師，不是班公室主任，也不是學校校長，更不是教育局專家，他只是一名平凡的教師，但他卻是我最敬佩的人。
他與別的老師與眾不同。別人上課只講與課，有人就會好奇了，上課不講課，講什么？難道講故事？對！沒錯。我的語文老師上課從來都不會硬生生地講知識，他會先給我們講一些社會上有趣好玩的事情，有時一講就是一節(jié)課，但我和我的'同學們都不覺得這是浪費時間，因為他說的事情可以讓我們學到一些課本中學不到的知識。他布置的作業(yè)也少得不能再少了，他只給我們布置一些要點作業(yè)。
他的文筆也很好。他的筆名叫“江大俠”他常和我們說：“當你做一件事久了，那不知不覺就會成為你的習慣。”他一直堅持天天寫日記，可我一直不信，因為在我看來，寫日記隔著幾天寫一次也無大礙，而且我自己也堅持寫過，沒等兩天就不想寫了。直到那天，江大俠給我們上晚自習，課間，他出去了，但日記本還在桌子上，我和我的幾個同學，就愉愉地去看了他的日記本，我的天哪！一天一頁紙，一天也不差。而且他的字跡里始終都是那么工整。自從我看完他的日記，我對他有了新的認識，他不是一個愛吹大牛的人，他是一個只做實事的人！我真的要好好學習他的這種堅持不懈的精神。
江大俠還有一個最最最獨特的特點。他讓我們自己講課，他只講一兩課，之后的幾課，從篩選課件，編排課件到講課都是我們自己做，一開始只覺得這件事很有意思，但并不理解江大俠為什么要這樣做，后來江大俠告訴我們，他是要培養(yǎng)我們的自信心，讓我們將來敢于在公眾場合發(fā)表自己的見解。真希望有更多這樣的老師啊！
江大俠，一個平凡的，偉大的，令我敬佩的人！
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