記憶的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎大家分享。
記憶的作文 篇1
那漫天下落的，不是你的淚。簌簌的細雨，織就了你瑩淚的雨簾。你并沒有在簾后哭泣――你是沒有淚的！
總以為，你是堅強的化身，是不會落淚的！我以為你是幸福的，快樂的！
然而――在濃郁的灌木下，立著的是淚已流干的你。孤獨，在靜謐的月光下，你早已將最后一滴淚流盡……
悲涼的你，凄神地默默凝視那高大的青松，無言。在落入土地的那刻，上天已決定你無法高大！
可是，摧不殘的是你頑強的夢，磨不滅的是你希冀的光！
在黑暗籠罩下的你，在等，在等那份，遲來的幸福。
你是無淚的，我多想用雙手給你呵護，可恨世事無奈，我未能在你身旁守侯――用我的一生！
時光帶走的.，只能是你的身體，而時光無法帶走你頑強的魂！
對遠方的追求的步伐不會止的，就恰如記憶只有延續……
記憶的作文 篇2
你是一樹一樹的花開，是燕在粱間呢喃，你是暖，是愛，你是人間的四月天！
四月天，江堤楊柳依依，日暖風輕，柳絮如煙，煙如雪，碧草連天。卸一身煩憂，將這四月濃濃春意盡攬胸懷，何其愜意。爛漫的櫻花悄然接近謝幕，那花瓣如雨一地殘紅，卻是美到浪漫的極致。是誰與你競紅妝，羞澀了少女嫣紅的'粉頰，群裾輕舞，娉娉婷婷沉醉在如霞似錦的櫻花樹下。
江心燕尾洲上，那翻飛在樹梢如朵朵白蓮的鷺鳥，還不曾歸來。殘陽里楫舟撒網的漁人，亦不知何處。唯見婺水湯湯，半是清流半是濁，獨世悠悠向西流。遙望天際，一根根絲線的那頭，都系著一份牽掛，碧空中搖曳著斑斑點點的風箏，是遷徙在即的候鳥，還是大漠狼煙翻滾，集結號角響起，壯士將踏征程，欲去還留。細細絲線怎系得住沉沉思念，是誰讓春閨夢里人，瘦若黃花。
青竹細劈的骨，白宣紙精糊的翅，蕙質蘭心手輕放你扶搖，散盡浮生千萬緒，閑看天際云卷云舒。俯瞰人間煙火深處，你撐著細花傘兒，徘徊在深深雨幕。怒放在墻角的紅梅，也不及你芬芳幾許，發如絲，在清風里飄揚。時光荏苒，年華虛度，不忍細看，你散落一地華年，緩緩走進小巷深處。
梅子青時雨，阿嬋啊阿嬋，你可還記得，那場橫暴的山雨晚來急，斜了傘兒，濕了衣袖，濕了那淡若清湯的年少。也說愁滋味，只為雨來無歸路，如今你可真識得了愁滋味?人生最美少年時，細把歲月磨成珠子，串一串你我年少的樣子，許多年以后，再同你細說我們的那些年，你可還能記得起。
記憶的作文 篇3
六一放假第二天，我們又去浙東大峽谷玩了，去年這個時候我也來這兒玩過。
下了船，山間小路映入眼前，兩旁綠樹成蔭，鳥兒在樹上唱著歌，跳著舞。之前的毛毛雨漸漸大了。我們走在大樹下偶爾滴下一兩滴雨水，風兒吹來，涼絲絲的。樹漸漸稀少了，突兀的巖石多了起來，路不平坦了……
抬頭看到成群的鳥兒，在天空中盤旋了幾圈，陸續落在了峽谷里的深水旁。山上綠樹成蔭，蔥蔥郁郁，這景色美得讓人心曠神怡。我光著腳就跑到了淺水區域，腳下淺淺的水涼涼的。越往前走，水就越深，爸爸媽媽在岸上坐著。我趴到巖石上站著，腳下一滑，心頭一慌，“嘩”一下掉進水里，我腦子一片空白，爸媽忙跑過來，我睜開閉著的眼睛，一位叔叔站在我眼前，雙手拉著我的手，我睡在水上？回首發現我只是腳浸入了水中。
頓時，我們一家看著叔叔說不出話，媽媽臉都漲紅了，爸爸瞪著眼睛。我心都要飛出來了。
“以后別站上大石頭，這水那么深，石頭上雨下了濕濕的，還有青苔，滑滑的.１叔叔說著拉我上來，“小心點兒！我眼淚“吧嗒”流了下來，我抱著叔叔，眼淚不停往下流，到了淚流滿面，爸媽握著叔叔的手。
我擦干眼淚，終于說了聲：“謝謝！”
記憶的作文 篇4
隨著兩鬢白發的增多，才感覺到時間疊加的厚度。那些青色的桃李，現各奔東西，都在為自己打拼一個廣闊的天地。她們從高三的最后倒計時的歲月中來了，共話三年來的滄桑歲月，談高考后的報考志愿，談以后人生道路的規劃，談對身邊人和事的見解，求解悟出的情感糾結，一同見證三年來的變化與永恒。
“這是高三的最后一個周末，她們將沒有休息時間，即將進行魔鬼式的復習訓練和大輪考。”這是她們來說的。她們來了，來看看我，心中有種想念，有許多話壓在心中已久，想來敘敘。
三年說不長也不短，說不快也不慢，就這樣，一頁一頁的向前翻閱，殘存在心里的往事，也像刷新微博一樣在刷新著，每時每刻都在更新。
她們說：“初中畢業，我們的‘老班’（班主任）隨她們的畢業也畢業了（班主任調任另一個單位）。”我回想，確實是這樣，難為她們能憶起這些，感謝她們又在另一個地方，我們再次相遇。把她們這三年的酸甜苦辣敘給我，讓我們來分享她們的喜、怒、哀、樂，讓我來見證，也讓我來思索。三年了，她們在新的學校，遇到了終生難忘的恩師，也遇到到了同窗苦讀的好友。我也三年了，在新的單位，在不斷適應，一路滾爬摸打，有喜有憂，喜憂參半。也可以說是在人生的另一個驛站，遇到了一些有緣人，從中收獲工作的快樂，收獲著友誼，不偏不倚，走著自己的路。
六年前，矮矮的她們，洗臉梳頭都要我們每天提醒，穿衣搭配是否合體都要我們指指點點，課堂上坐姿都要隨時予以暗示，做飯生熟都要家長操心，作業每天都要我們去督促。甚至不知道今天她們會是什么樣子的她們，每天只知道瘋玩，嗨歌，一路歌聲不斷，做飯過程中的歌聲和炒菜聲夾雜在一起，一同演繹著做飯的滋味，和飯一起咽下。只要誰能逃過老師的眼睛，就是萬幸。只要看到崇拜的偶像，不惜一切的去模仿，課余時間戴著耳機聽《我的好兄弟》，下課分享老師口頭禪，給老師起綽號的她們，如今變化很大，長高了，長胖了，會把自己拾掇的干凈利落，也會通人情世故，人情練達，更有自己的思想。既有內涵，又有外延。能在高三快畢業的節骨眼上想起昔日的“老班”，并踐行約見，來解讀她們的心中不會忘記的那份純真，實乃用心良苦。
說呀!談呀!才覺時間是那樣苦短，一轉眼一個下午就結束了，她們即將離開，踏上返校的路途。說不完的生活軼事，道不盡的學習樂趣，班上的誰誰打工去掙大錢了，誰誰上技校學到了好手藝，正在開辦公司，誰誰是校園“十佳青年歌手”，誰誰學習一直名列前茅，誰誰學習進步很大，今年最起碼能上“二本”……說著說著，感覺她們像打開話匣子一樣，一發不可收拾，才發覺她們因學習時間吃緊，常時間沒這樣痛快過，話題像決堤的水，無邊無際，漫延開來。
我心里思索，孩子們這三年，沒少受苦，難得一天放松心情，讓他們放開心思，盡情的說，盡情的講，盡情的笑，排解這段時間中的苦悶與酸辛。我也在不停的回憶，不停的在反思，不就是做了三年的“老班”嗎？給她們的.記憶中能留下多少美好印象？傳道授業者，平凡人也，能在自己力所能及的工作崗位上，對孩子們多一點關懷，多一點付出，就能喚醒她們的沉睡的記憶。后來的實踐證明發現對孩子的關心是多么重要。她們是有思想，有情感的人，你付出多少，她們就會收獲多少。當時她們沒覺察，隨著閱歷的增加，時空的錯落，若干年后會發現，昔日的“老班”，不管是為生計也好，還是為工作也吧，感覺是那樣無私無念，隨時就在她們身邊。后來，身邊缺少這種溫情，很無助，很凄慘。誰對誰錯，在當時不重要，若干年后自有評說。你把她們當孩子，投入人文關懷，當時會覺得婆婆媽媽，令她們很反感，后來就會變成她們的美好回憶，是她們永遠忘不掉話題，也是隨時間的流淌而變的越來越清晰的畫面。孩子年少懵懂，至少不要把她們當作機器人，凡事必須聽你的指令，這樣容易拉大和孩子們間的距離，使她們沒回憶的價值，蒼白了她們的生活，苦了她們的情感，傷了她們的自尊，也淡了為師之道。所以，為了讓“師者，參照物也”更具有時代意義，啟迪我們今后的為師之路，不要拋棄對學生關照的每一個細節，不要吝嗇對她們的每一次掌聲與微笑。
他們來，慰藉了我的心靈，釋放了她們的煩惱。使我們重溫，漸漸發黃的記憶，回味昔日的得與失，以此為鑒，增強信心，鼓足勇氣，引著我們上前去，展開雙手迎接明天升起的朝陽。
【記憶的作文】相關文章：
記憶中的父親作文-記憶作文12-04
[精選]記憶作文04-17
[精選]記憶的作文03-08
[經典]記憶的作文03-05
記憶作文(經典)03-01
記憶的作文03-01
記憶作文【精選】03-02
【精選】記憶作文03-02
記憶作文(精選)03-02
(精選)記憶的作文03-14