(通用)課堂作文10篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
如果說學校是我們快樂的“伊甸園”，那么生動的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動的課堂能給我們快樂，也能使我們在快樂的同時收獲無窮的知識。
理想的語文課
學好語文，是每位中國小公民的分內之事。那么，怎樣才能讓同學們對語文學習產生興趣呢？我認為語文老師在講課文前，可以給同學們講一個與這篇課文有關的故事。生動的故事總能令人身臨其境，聽后意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學聽了，也會打起精神，屏氣聆聽。這對老師下面的講課可是大有裨益的.。
除了用一個小故事引出課文，增加同學們學語文的興趣外，老師還可以利用好大自然這個絕佳的課堂。
在學一些與大自然有關的課文、古詩詞時，語文老師可以帶同學們去親近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學們授課，在這個美麗的天然樂園中，同學們怎會不愛上語文，學好語文呢？
理想的英語課
英語，雖不是我們的母語，但它卻是世界通用的語言。可見學好英語也同樣重要。
而我理想中的英語課堂應該是老師少講，同學多看、多讀的。我們同學都喜歡看電視，而如能把英語課文中知識點，借助電視中的動漫人物說出來、演出來，肯定能增加同學們學英語的積極性�？磩赢媽W英語，既輕松又令人喜愛，這樣的英語課堂豈不是妙趣橫生！
由故事引出課文、在大自然中上課、看動畫學英語。這些方法如果能在課堂中體現，那樣的文學課堂一定生動有趣——這就是我心中理想的課堂。
課堂作文 篇2
星期三那天，在數學課上，老師講課時同學們聽得津津有味，突然，老師的.手機“滴滴滴”地發出了尖叫聲。有時老師會到走廊上打電話，老師也有可能關掉手機。老師用了半分鐘的時間，也等于廢了我們半個小時的時間。我想：現在的人們越來越聰明了可是非要造什么手機、電冰箱、電視、電腦……要是我呀，還不是把它捏個粉身碎骨……我一邊胡扯，一邊想讓老師回來上課。
“這道應用題是應先求出汽車從A點到B點的行駛速度……”老師又講了起來，但愿手機在課堂上“懂事”點，不要在課堂上亂叫。
課堂作文 篇3
在秋高氣爽的時節，我們學校迎來了一學期一度的研學活動——二零一九年英西毅行活動。
活動分為幾大類：徒步十公里、登山、采茶花和茶果還有最后的旅游洞天仙境。這些活動每個都不一樣，但都有一個“好”字，其中我最喜歡的就是洞天仙境之旅，說是仙境一點也不過分，那山里簡直就是天堂一樣。
洞天仙境外面是一座山，山前有一扇大門，門是能工巧匠用木頭精心雕刻的。我們班一起走進了大門，到了坐船點，看見了一座山。
山下有一個經過急流多年沖穿的洞，也就有一條河，從中穿過去。山洞上方還有一個小洞，但是看不見什么，只是黑黑的一片。老師帶著我們去坐船，輪到我們時卻沒有了船位。我們只好改用徒步的方式，走路進山。
我們一同走上了沿山而建的木橋。木橋旁是山巖，偶爾會滴下幾滴露珠。“嘀嗒———嘀嗒”就像鋼琴的高音鍵。
走進山里，回頭往后看。只見剛剛在山外看不見什么的洞上長滿了綠色的植物，像是在黑黑的'紙上用毛筆灑上綠墨似的，翠綠無比，充滿了生命力，我心想：好一個洞天仙境，就是個世外桃源！
感嘆完后繼續跟上大隊部，向前邊走邊觀景，“看，一個問號！”一名同學手指山頂上。我隨著他手指的地方看。果然是一個問號，山頂射下萬道金光。山頂的大洞呈長方形，邊緣長了許多植物。大洞下面是一個圓形的小洞，外面長著一些植物，里面黑乎乎的看不見。小洞和大洞剛好成一個問號。我又想：真是一個世外桃源啊！
欣賞完整座山后。我們坐船回來。山青，水美，又有別樣的風景。我們滿載而歸，載的是青山，載的是綠水，載的是開心，還載著洞天仙境的風景，一個世外桃源般的風景。
課堂作文 篇4
20xx年的祖國，各行各業更加現代、方便、高效，比如：無人駕駛、高時速磁懸浮鐵路、超高速計算機……連課堂也發生了翻天覆地的變化。
20xx年出現了一種叫“效能瘋腦”的教學設備，在課堂上發揮了很多的作用�！靶墀偰X”外形小巧，讓人無法輕易看見它，既可以安裝在課桌上，也可以隨身攜帶�！俺墀偰X”的中間是一個超高清顯示屏，乍一看有點兒像20xx年常見的電腦，但仔細一看又和電腦很不一樣，它的上方有一個光線發射儀，從這里會射出來肉眼看不見的光，接觸到人的頭部，就可以把大量的隱形信息“射入”大腦中。
有了“超能瘋腦”，老師備課時不再需要厚重的指導書籍，可以直接通過“超能瘋腦”獲取相關信息，包括課程的`重點、難點、易錯點等。當老師有問題時，機器會及時地把所需的信息“輸入”老師的大腦深處，所有的問題，立馬能夠得到解決。
老師上課時，也不用擔心學生不認真聽講了，因為“效能瘋腦”上有一個特別的裝置可以直接監測學生是否在認真聽課，如果監測到異常會直接向同學發出專心聽講的提醒。屏幕上還有一個虛擬白板，會顯示出老師寫的板書與講課內容，后排的同學再也不用擔心聽不清老師講的課，視力不佳的同學也不用擔心看不清老師寫的字了。
“效能瘋腦”還可以讓學生們愛上寫作業。那是因為在“效能瘋腦”上寫作業，基本不需要手寫，絕大部分內容都可以使用屏幕直接輸入，學生們就再也不需要擔心字跡與卷面不工整了。老師每天批改堆積如山的作業與試卷十分辛苦，有了“效能瘋腦”之后，改作業變得十分輕松，大部分作業可以通過機器直接批閱，老師可以有更多的時間用在作業與考試結果的分析上，為不同程度的學生準備更有針對性的課程內容。
有了這樣的課堂，學校的教學更加快速、便捷，我相信在不久后的20xx年一定會出現這樣的場景，讓我們以這個為目標努力加油！這是不久后的20xx年的場景，那祖國未來的30年又會是怎樣的呢，讓我們拭目以待！
課堂作文 篇5
雖然今天天空風和日麗，但是我們班幾個女生在科學課上卻悄無聲息地“失蹤”了。
第二節課是數學課，在班里竟然有幾個座位是空著的。由于數學老師生病住院沒有上班，所以楊校長代替老師給我們上課；由于馬上就是運動會了，有幾個女同學是舞蹈隊員，最近兩天經常停課訓練。這個理由，楊校長聽得耳朵都快磨出繭子來了，所以對這個空座位就沒有多問。
第三節課是科學課，老師是個認真細心的人，發現幾個空座位，滿臉疑惑的望著我們問道：“幾個女生去哪里了？"白子驁搶答說到；“去二樓食堂了！”他露出一副肯定的表情，但老師讓一個同學去看，同學風一般的.速度去看，又氣喘吁吁的跑回來了，說：“沒有�！卑鬃域埾癖划旑^一棒，低下頭來沉默不語。
這時，劉原野像大偵探福爾摩斯一樣，說：“應該去了女廁所，她們總在那里耗著�！庇钟信タ戳�，女生廁所依然空空如也。
老師怒火中燒，去找楊校長和語文老師了。下課鈴聲響了，我們猶如閃電般的速度趴在窗臺上，只見楊校長正在操場上氣急敗壞地批評她們了一頓，說：“沒有規矩，不成方圓！……”我們迅速跑下樓，只見她們淚流滿面，一個個的都低下了頭。
這件事過后，我一直在想為什么她們不去上課，是因為不喜歡數學課嗎？后來，我聽說一個女生弄丟了圖書室老師的鑰匙，怕老師批評。所以其他女生幫忙去找。
她們竟然是停課做好事！“沒有規矩，不成方圓”，這句話會錯嗎？應該不會錯。
課堂作文 篇6
上一次作文題目是《考試》。每個人都會經歷各種各樣的考試。每一次考試都是一次成長，成長中的喜與悲都會成為人生的一次經歷，一次歷練。
任高德在一次語文考試前匆匆地看了幾題。考試中有一道填空題他不會，那不會的一題正好是考前他匆匆地看的一題。他本來想抄同桌的，可是他認為他是班長不應該抄同桌的，他就亂寫了一通。最后還稀里糊涂地寫對了。所以他認為這是上帝對他的獎賞。我自己認為他的想法是對的，考試是要自己看清自己的真實水平，而不是蒙騙自己。
另外一個同學寫的是一次小提琴考試。她的.文章好就好在用自己拉出來的聲音把自己帶進了一個又一個情境中，語言十分婉轉，描繪得十分美麗。我認為不好就不好在這個情境太像故事，只是在前面和后面加上了考試的環境。
而有一位同學表達的方式不同。他以測故事把我們帶入了他的世界。
像章酷云他媽媽在無意間考了他的意志力，雖然這個誘惑很吸引人，但他沒有心動，所以受到了他媽媽的表揚。
有些考試是正式的還有些是在無意中的。復習是為每一次考試做準備，機會是給有準備的人，考試不僅是考驗人的能力，也考驗你是否有備而來。
課堂作文 篇7
課堂是一個神圣而莊嚴的地方，是一個收獲知識的領域。如果課堂都能變成同學們心中的理想型課堂那該有多好��！
每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語，令人輕松愉悅的。人們學習知識本就該在快樂中汲取，在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復返，但那時上課的情景我歷歷在目，無憂無慮的我們在課堂上積極，快樂的汲取知識的甘露，高效的學習著。
如今，我們已與往常不同，過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂，我們怎不能借此放松一下呢？我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領域，它讓我們從實踐中明白社會，從觀察中明白自然，從活動中明白仁德。知識無邊無際，它并不全部躺在書中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也采取了一些快樂教學的方案，讓孩子們從小親近大自然，并注重培養他們的獨立、團結和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經跟自己的學生這樣說過：“快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來的信心。”這些都更有說服力地體現了無論是在生活還是學習中“樂學”的重要性，注意學生的創造力是有多重要！同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。
當我們在自己理想的`課堂中學習，在有興趣的課堂上積極發言，不斷創新，肯定會收獲雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蔽沂冀K相信在自己喜歡的課堂上能爆發出自己最大的潛能。
我心中的理想課堂，那是一個充滿快樂的課堂，一個能夠收獲果實的地方。
課堂作文 篇8
你最喜歡什么樣的課堂？有的人會說：我喜歡老師溫言細語講課的課堂；有的人會說：“我喜歡生動活潑有趣的課堂”；還有的人會說：“我喜歡全電腦化的課堂……”我喜歡的課堂有很多種……
第一種：室外生物課
我們現實中的生物課啊，就是在教室里上，一個學期也只能去一次實驗室。在教室上，只能靠著多媒體、課本呆板地認識許多昆蟲、生物。我想，如果我們的生物課能有幾次在課外上的`話，我們可以隨意觀察昆蟲，能更好地了解知識，比在教室上效果也許會更好。如此課堂，我最愛。
第二種：讓學生當“老師”
我覺得在課堂上光靠老師講，學生們的學習效果會差一些。有時，一些難題可以讓會做的同學上講臺，手持粉筆，像老師一樣講解給同學們聽，還可以點同學們起來發言。這樣可以增強同學們的自信心和語言表達能力，還能鍛煉同學們的膽量。如此課堂，我最愛。
第三種：把“游戲”帶進課堂
我相信同學們都很喜歡笑話和游戲。老師可以在課堂上講一兩個笑話，一可以集中學生們的注意力，二來可以活躍課堂的氣氛，一舉兩得。課后還可以組織同學們玩改編的游戲。當然，這些游戲要跟學習有關。如“學習闖關”和“搶答”。如此課堂，我最愛。
我希望課堂不在是“死氣沉沉”、“呆板”的了，而是活躍、幽默，能鍛煉和提高我們各方面的能力。這樣的課堂，你們愛嗎？反正我愛。
課堂作文 篇9
五年級的暑假，我在老家上了我人生重要的第一課，在這節課中，我學到的不是老師教授的循規蹈矩的加減乘除，而是朋友讓我明白了受益一生的道理。
那天，因為寫完了暑假作業，我和小伙伴鄭穩顯得異常興奮，從早到晚玩的不亦樂乎。我們輪流當“盲人”，另一個人負責帶路“換你做盲人了，我來引著你。”在我帶她走了一段后，鄭穩對我說。我閉上眼睛，讓鄭穩鄭重其事地挽著我的胳膊邁步前行。
起初鄭穩還老老實實地領著我，走了一段路之后，她就開始“不走尋常路”了。進入一段相對僻靜的街區，這段路我經過了幾回，依稀記得經過這里的時候，還會遇上一處不長卻陡峭的臺階。“別玩了吧？”我試探著問。“為什么啊，馬上就到了。我警告你啊，可不許偷看�！辈痪煤蟮囊淮巫筠D讓我更加確定了我的猜想，我幾乎可以確定那臺階就在不遠處，鄭穩的腳步卻越來越急。最后，在距離臺階不到一米的地方，我掙開了鄭穩的手�！班嵎�你瘋了嗎？這多危險啊！”我駐足，徹底睜開有些不適地眼睛責備道。鄭穩停在了臺階邊緣，愣了愣：“你不是說過會相信我的？”“就快一腳踏空了，你還往前走，你讓我怎么相信你？”“如果你相信我，根本沒有偷看的話，又怎么會知道前面馬上會一腳踏空？”我沉默了，我確實在不安下微微睜開了眼睛，否則我不可能恰恰在離臺階一步之遙的地方停下來。
她說的倒也是實情。當她閉著眼睛任憑我牽著走的`時候，我也曾不止一次地捉弄她。我會故意騙她：“鄭穩，上臺階了�！比缓笏蜁岛鹾醯靥鹉_，一下子踩到平地上，氣得嘟起嘴，直掐我的手。只要我還牽著她的手，只要我沒有停下來，不管前面是刀山還是火海，下一次她還是會邁出自己的腳。如果她同樣有過猶豫，又憑什么還那樣死心眼兒地相信牽著她的那個人？因為她沒有摔過？因為她不信那個人會讓她摔倒？因為她從來都不知道對于一個明智而謹慎的人來說，在最迷茫的路口，最可靠的人永遠是自己？我不得不承認，有時候看起來聰明的鄭穩，就是一根筋。
我站在臺階的盡頭，對她的背影說：“鄭穩，我們重新來過�！编嵎�頭也不回，我探身去拉她的手，被她沉著臉甩開。我在無奈之下把心一橫，閉上眼睛站在原地。熟悉的黑暗撲面而來，我聽到身邊經過的腳步聲，竊竊私語的議論，也許還夾雜著陌生人詫異的眼神，這些我都不管了。如果明知追不回，我至少還能等到她回頭。黑暗將人封閉得仿佛與世隔絕，時間也失去了它原有的步調，我等了多久？也許只是一瞬，但是卻長若一生。直到那雙溫熱的手重新回到了我的手上，雖然不客氣地掐得我直皺眉，但我卻揚起了嘴角。鄭穩的聲音恨恨地，“把你拉到山溝里去喂狼�！蔽沂媪艘豢跉狻Ｎ蚁耄乙兄x這個比我小一歲的老師，她給我上了一課，這一課是我人生的第一課——信任。信任他人，才能被別人所信任。謝謝你，鄭穩，我的小老師。你給我上了生動的一課，讓我永遠銘記，朋友之間信任最重要。
課堂作文 篇10
我最喜歡上語文課了。語文老師詼諧、生動的講解那么有感染力，每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。
這一天，陽光明媚，太陽沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。
來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來�！岸Ｒ欢Ｒ欢Ｒ弧泵烂畹纳险n樂曲響起，陳老師踏著輕快的'腳步，面帶微笑進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。想象一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴奏�！崩蠋熌浅錆M磁性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲音從同學們口中飛出，拉開了學習這一課的序幕�！岸降氖裁醋钗隳�？”話音剛落，“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起，連郭德軍、王哲等這些平時默默無聞的同學也不例外。我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學們的興致這么高？不行，我可不能落后了，快舉手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！肮萝�，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發話了�！拔业氖且魂囮嚽寮儛偠穆曇�，那聲音忽高忽低、忽急忽緩……”內向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看！其他同學也不甘示弱，紛紛發表了自己的看法�！岸嗝淳实陌l言，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導游哦！”同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。
比賽開始了，第一排的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他同學可真聰明，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，大家急得直跺腳。那爭先恐后的場面真是激烈，連下課鈴聲響了也不知道！
【課堂作文】相關文章：
課堂作文01-27
課堂作文（精選）03-09
【精選】課堂作文03-27
在課堂的作文04-30
（經典）課堂作文04-30
課堂作文[精選]05-08
【經典】課堂作文03-13
(經典)課堂作文04-03
課堂作文【經典】03-28
（精選）課堂作文03-28