(精品)活動的作文400字5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的活動的作文400字5篇，歡迎大家分享。
活動的作文400字 篇1
今天，天氣晴朗，一陣風吹過，讓人神清氣爽，真是個游玩的好天氣，我們決定去傘博物館。
一出門，就與微風撞了個滿懷，帶著一路的好心情來到了傘博物館。踏上臺階，走進大廳，一把把五彩繽紛的紅油紙傘映入我眼簾，它們垂掛在墻上，晶瑩透亮的玻璃地板映出的水珠般的'倒影，走在由傘組成的長廊里，簡直像在時間隧道一般。
煙雨江南，衍生出獨特的傘的文化、傘的審美、傘的詩意和傘的象征意蘊，伴隨著歷史發展的年輪，碾壓出一道獨特的文化軌跡。我來簡單介紹一下傘吧！傘的樣子種類繁多，風格各異。有的古樸典雅，有的小巧玲瓏，有的雍容華貴……真是一幅幅漂亮的圖畫。
傘，不單只是下雨防水的工具，還具有團圓吉祥、多子多孫折福積德等含義，還有權利的象征。比如：由傘改變而來的華蓋，它是古代帝王所乘坐車輛的車蓋。因為乾隆皇帝使用它打了勝仗，所以被譽為“權利的象征”。它裝飾華麗、漂亮，故稱華蓋。
今天的活動真有趣啊，讓我看到不一樣的傘博物館，真是受益匪淺。
活動的作文400字 篇2
今天，我和爸爸為了響應植樹節的號召，一大早就來到新北區新龍生態林參加樹木認養活動。
這個活動是以定向越野的方式進行的，我們先到生態公園陽光大草坪報到，還領了裝備。所有來參加認養活動的人們，按照紅、橙、黃、綠、黑、藍、紫七種顏色分成了七個組。隨著發令員的一聲令下，我們出發了。我和爸爸按照越野路線要求走過了兩個打卡點，打了卡，我覺得都快要中暑了，因為今天天氣太熱了。但是，我一想到我們是在參加定向越野挑戰比賽后，便打起精神繼續向前走去。
到了第三個打卡點時，我看見前面有一大片樹林，我仔細地看了一下地圖，驚叫起來：“這不就是我們綠隊新會員A組的女貞樹林嗎！”我飛快地打了卡，就向樹林跑去。到了樹林里，我一棵棵地尋找，終于找到了我認養的44號女貞樹。我興高采烈地和爸爸一起給女貞樹掛好了認養牌，心想：你以后就是我的小樹啦！我和我的.女貞樹合了影，就想立刻回到終點，可一看地圖，還有三個點沒有打卡呢！我只好繼續堅持，對著地圖，一一走過了打卡點，并打了卡。經過快一個小時的行走，我們終于到達了終點，并拿到了認養證書，我高興極了。
通過這次活動，我知道了，堅持不懈才能把事情做好。
活動的作文400字 篇3
在一個陰雨綿綿的早晨，我們帶著愉快的心情坐上了大巴。因為我們盼來了期待已久的軍訓。到了目的地，鄉村的美麗景色映入我的眼簾。雖然晚上興奮，只睡了兩個小時。但早上我還是以打雞血的狀態開始了軍訓。
早上第一個項目——“我是小軍人”。說通俗點兒，就是訓練立正、稍息、向右看齊、報數等。首先練習立正。教官從頭開始說：“立正要抬頭挺胸；雙手貼緊褲縫；大拇指放到食指的第二個關節；雙腿要緊閉，不能留一點空隙，雙腳要呈60度�！泵總�同學立馬按照教官說的做。但是也有少數同學不會做，抓耳撓腮，使我們捧腹大笑。教官只好下來一一糾正，要是誰被糾正過還是錯的，就免不了被教官批評。教官終于忍不住了，使用了激將法——“你們這群人！連一點自制力都沒有，哪里癢就去抓一下。這還像話嗎？要是你們走上社會，就是一群廢物。”教官勃然大怒的說到。這個方法讓許多人都認真了起來，完成了訓練。狼狽不堪。這也許是形容我們再好不過了。
美麗的'滕頭居然是個地獄！但從中我得到了深刻的啟發：吃得苦中苦，方為人上人。軍訓很苦，但訓練中的我們像極了一個個小軍人。
活動的作文400字 篇4
上上個禮拜二，我們學校組織了三年級去青少年宮學工的活動。沈老師告訴我們，我們體驗的項目分別是鐵藝制作步調一致和機電航模。我最期待的是鐵藝制作。
那天早晨8點10分，我們準時上了大巴車，向青少年宮進發。一路上我欣賞著窗外的風景，不一會兒就到達了青少年宮。我們先去了鐵藝制作的教室。老師給我們每人發了兩根鐵絲，每組發了一筐珠子，還先在大屏幕上給我們示范了一遍，我們做的是滑雪小人。終于到我們自己做了，我先拿其中一根鐵絲在最中間一按，再在兩邊各穿四顆中等型號的珠子。做一塊滑雪板，然后把兩邊的'鐵絲并在一起，穿二個中等型號的珠子做腿，穿一個大型號的珠子做身體。最后在身體上穿六顆中等珠，剪下多余的鐵絲，把剩下的一點彎好。小人的1／3就做好了。接著做2／3，第1——4和6——7是和剛剛做好的1／3一樣但第5步如果穿大珠子的話就有2各身體了。到底怎么做呢？其實就是把下面的鐵絲穿到剛剛做好的身體里然后就像剛才那樣穿六顆中等珠子剪下多余鐵絲彎好。那小人的2／3做好了。最后，我要來講講小人的頭怎么做了。原來是把一顆圓形珠子穿到一根剛剛剪下來的鐵絲上，再穿到身體上，最后的最后再修改下就好了。
那天我很開心，因為我做成了人生中第一件鐵藝藝術品。
活動的作文400字 篇5
“明天我們包餃子。”老師這短短的一句話，讓原本安靜的教室頓時沸騰起來，大家興高采烈、議論紛紛。有的說：“明天，我們小組一定要拿個第一名，大家加油哦！”有的說；“哈哈，這下可好，我可是包餃子的能手啊！明天給了我大顯身手的機會，我們小組一定遙遙領先！”還有的說：“大家一定要帶好我分配的東西，這樣，我們組才能爭取得第一！”……
第二天下午，令人興奮的包餃子活動開始了。包餃子的人真是千姿百態：有的人一邊包得眉飛色舞，一邊嘴里還哼著小曲；有的人卻全神貫注，專心致志，對周圍的事置之不理；還有人皺緊眉頭，呆呆地望著手中的.餃子皮，似乎在思考著該如何下手……。而餃子呢？也是形態各異：有的好似一個胖乎乎的娃娃，圓鼓鼓的，可愛極了；有的包得斯斯文文，有棱有角，端端正正地坐著；有的包得像一攤爛泥，躺在盤子里，似乎在等待著下鍋；真是五花八門，形形色色�？粗麄儼萌绱苏J真，我也胸有成竹地從袋子里取出一片餃子皮，放上一點餡，輕輕捏合。但這皮兒好似一個調皮的娃娃，我捏上這一邊，那一邊擠出一點餡來，捏上那一邊，這一邊又擠出一點來……
也許是我餡兒放得太多、平時少動手的原因吧；就這樣來回好幾次，我便不耐煩起來，索性兩面夾攻，雙手用力一捏，這下，它才聽話。我繼續包了起來，一下兩下，終于包好了幾只，我得意地看著我的勞動成果，卻發現這些都是“四不像”嘛！根本不能叫餃子。
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