堅持的作文必備【6篇】
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的堅持的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅持的作文 篇1
世間有一種無形的力量，他能打敗一切挫折。——題記
朝陽醫院三層九十九號病房，安靜的躺著一個小男孩。小男孩名叫杰瑞，很不幸，半年前小杰瑞被檢查出患了癌癥。這半年來，杰瑞一直忍受著病痛的折磨。但這不能奪走小杰瑞充滿陽光的笑容，他一直是個樂觀的孩子，天生愛笑。小杰瑞笑起時，仿佛一切痛苦都融化了。
癌癥使小杰瑞的身體日漸消瘦，不知這樣的痛苦他要忍受多久。小杰瑞的媽媽每天陪在她身邊，給他喂飯，照顧他，他一刻也不懈怠。在小杰瑞的眼里，她是一位稱職的好媽媽。無聊時，媽媽還給小杰瑞講故事：“從前，有個小男孩住在海邊，他喜歡海邊，他喜歡金色的沙灘，在沙灘上撿拾精致的貝殼。他喜歡大海，在大海里自在地游泳。傍晚，小男孩伴著晚霞回到家里。每天都過著無憂無慮的生活……”杰瑞聽得格外認真，他也想要去海邊，與沙灘做朋友，讓大海陪伴他。這美好的愿望埋在小杰瑞的心里，他知道大海一定很美。
然而，病魔一點點侵占著他，仿佛要吞噬他。小杰瑞的媽媽不忍心看著小杰瑞忍受痛苦，她想讓小杰瑞做手術治好病。她找到小杰瑞，握著他的手，說道：“杰瑞，媽媽不想看著你這樣忍受痛苦。媽媽想讓你做手術治愈病癥，可是…你知道，手術是有風險的。”媽媽的手撫摸著小杰瑞憔悴的臉龐。“沒關系。媽媽，我一定會堅持活下去，您和醫生說吧，我想做手術。”小男孩臉上一如既往的笑容綻放開來。
手術那天，媽媽一直安慰他：“放心吧，杰瑞，你不會有事的`。有媽媽陪著你呢。”手術雖然成功，但是要完全治愈還需要一個療程的治療。小杰瑞的媽媽鼓勵他：“馬上你就可以出院了，出了院你想去哪兒玩，媽媽都會帶你去的。”這句話觸動了小杰瑞的心底。他說，他想要去海邊。媽媽答應了，笑容又一次浮現在小杰瑞的臉上。
兩個月后，小杰瑞可以出院了。媽媽非常高興，小杰瑞再也不用忍受痛苦了。小杰瑞也非常高興，他可以去海邊了。在被病痛折磨的日子里，是這個愿望支持著他，告訴他堅持下去，他做到了。
這是一種驚人的力量。
堅持的作文 篇2
“天下無難事，只怕有心人”這句話此刻使我充滿了動力，也讓我有了更深的體會，做每一件事，只要能夠堅持下去，總會達到你想要的。
身邊的一些小事，看似不經意，卻蘊含很多的道理。
寫作可以說是一個門檻很低的技能，從學習語文，學習知識開始，我們就在寫作，一直以來我們都是通過寫作來表達自己的感受，分享我們的知識。
寫作是一個長期的過程，它并不僅僅是用文字書寫出來，更重要的是以此提升自己，強化自己。
為什么同樣是寫作，你寫的東西和作家寫的東西無法比較，有沒有想過自己也可以像作家那樣寫出自己的東西，發表書籍？
其實每個人的生活都是一本書，作家只是用文字去把它表達出來，我們也可以通過自己的語言描繪自己的故事，這就需要你提高自己的寫作能力，有很多是一直堅持寫作，但如果你是長期機械化的重復，不過是機器罷了。
寫作也是把自己的'思想用文字寫出來，這些東西是經過我們的思考，有自己的感受的。段落的安排，情節的設計這些也是我們需要學習的。而且寫的東西是給別人看的，怎樣用最簡潔明了，通俗的語言描繪，這也是需要深厚的寫作功底。
一件事情堅持做，更要把它做細，分解吃透，那么一定會做成功。
堅持的作文 篇3
新學期伊始，我們學校舉行了“同課異構競賽暨新教育工作”表彰大會。全校100多名教師齊聚在會議室，鮮紅的標語懸掛在主席臺上方。
伴隨這一陣熱烈而歡快的音樂，只見美女主持張一迪主任，滿面笑容走上主席臺，深情宣布表彰大會的開始。
首先由原金霞校長宣讀關于表彰教師的決定。
接下來是受表彰的教師代表劉冬敏、張玉芳、陳春玲老師發言。
劉冬敏老師從三方面闡述了了語文課的任務，深入淺出，意思明了；張玉芳老師謙虛地說：其實我們學校還有優秀的老師，今天站在這里的應該是她們，幽默風趣引得大家的熱烈鼓掌。
陳春玲老師作為新教育“榜樣教師”代表，為大家分享了她寫博路上的堅持、堅守、付出、成長的點點滴滴。
她說：我深知，在我們木城一小有很多更優秀的教師，我只是比別人多了份堅持與執著。
是啊，確實是這樣。
陳春玲作為學校最年輕語文教師、班主任、教研組長。無論在哪方面，她都能出色地完成學校的各項任務，她的表現，贏得了學校領導和老師的一致好評，可以說，她是一小最年輕艷麗的一面旗幟。
每天早上，她第一個走進教室；傍晚，伴著夕陽，她最后一個走出學校。校園里，只見她匆忙于辦公室與教室之間。
新教育工作中，她率先垂范引領三年級一路走在最前列。寫博途中，她執著地堅持著。一個暑假她沒有停歇她的寫博的腳步。功夫不負有心人，終于，她成為了我們學校的第二個博腕兒。
她被評為新教育的“榜樣教師”，她引領的三年級組也被評為“優秀團隊“，她的班級三四班也獲得了“優秀班集體”的共榮稱號。她付出著，收獲著，成長著，不僅成長著自己，還成長了自己的孩子，三四班的五十六名學生在她的精心培育下，幸福快樂地成長著。
每天早晨，她帶領孩子們誦讀經典；午飯過后，她給孩子們繪聲繪色講繪本故事；放學了，她陪著孩子們一起訓練口風琴。她除了完成自己的'班級事務，還要負責整個三年級組的六個班的學習、紀律、生活瑣事。
老師們信任她，紛紛將孩子送到她的班。她不負眾望，奉獻愛心。
無論什么時候，走進三四班，映入眼簾的總是孩子們的張張幸福快樂的笑臉！
有什么比孩子的笑臉更美的風景；
有什么比孩子們的成長更成功的教育；
有什么比家長的贊揚更具說服力的影響。
只要付出就有收獲，只有堅持才有精彩。陳春玲老師的成長見證者新教育的理念。
相信她會走得越來越好！
更加隆重的慶典一定屬于默默堅持的付出著。
堅持的作文 篇4
堅持——一個耳熟能詳的詞，相信每一次成功都是由堅持演變而來的，只要堅持了，不管什么結果都是美麗的。
一年級時，字寫得非常差，總是被寫得好的.同學嘲笑，非常不甘心。媽媽對我說：“如果想要把字寫得好，必須經過堅持不懈的鍛煉，如果光想不付出實際行動的話，是無法成功的。”聽了媽媽的話，我知道該練字了。練了一會兒，我就呆不住了，玩玩這個看看那個，并沒有堅持。很快，一個星期過去了，但是我的字還是一如既往，并沒有絲毫的改變。我生氣了，對媽媽說：“媽媽，您說付出實際行動，我已經做到了，但為什么我的字還是那么差?”媽媽搖了搖頭，輕輕嘆了口氣說：“媽媽，當時給你提了問兩個重要的要求，你只聽了一個‘付出實際行動’，并沒有聽‘堅持’如果兩個要求不和在一起，是無法成功的。”
雖然媽媽這么說了，但我還是不太明白是什么意思，回到房間后仔細想了想。
“‘堅持’?算了不想那么多了，先做了再說。”
從這以后，我每天堅持練字，終于“皇天不負有心人”我的字變得越來越好了，也不再有人嘲笑我了。
現在，我已經六年級了，我終于明白了媽媽的意思。堅持是一個過程，一個持續不斷的過程，它將付出的行動與成功連接。想要實現夢想，就要堅持不懈的努力，才能將夢想實現。
堅持的作文 篇5
記的那是一個炎熱。雖然事隔三年，可是那種炎熱我至今還能感覺到。那時打羽毛球打膩了，就想找些新東西來玩。
我的幾個朋友想了想，有個朋友說：“不如我們去騎車吧！那個時候我還不會騎自行車。我看見他們把車推出來準備出發，我希望他們能夠教我騎車。可是，有一個人卻說：“別管他了，我們騎我們的。我說：“這算是什么朋友,不交就不交有什么了不起的。”于是，我回到了家里。爸爸看我無精打采的，就問我發生了什么事。我就把事情的`經過告訴了他。爸爸說：“我來交你騎吧！”
我們來到了一片寬闊的空地上。開始，爸爸扶著我騎自行車。后來，他見我有一點熟練，便不知不覺的把車尾給放了。我感覺后面沒有人，開始緊張起來了。我害怕摔倒，只注意到我的腳下，卻沒有注意到我的前方。前方出現了一快石頭，自行車撞到了石頭上。我被摔得人仰馬翻，爸爸見我摔倒了，馬上跑來把我扶了起來。他說:“別放棄，學車不是一會就能學會。要不斷的跌倒，不斷的總結失敗的經驗，這樣才能成功！”我頓時有了信心，又開始學騎車。經過不斷總結經驗。我終于學會了騎車。
通過這件事我明白了一個道理，不管做什么事，沒有失敗哪會有成功呢？正如爸爸所說的一樣，做什么事，經過失敗后，不斷的總結失敗的經驗就一定能成功。
堅持的作文 篇6
我曾面臨過一道人生選擇題。那是一次非同一般的考試，成績出來后不僅要公布排名，而且還要召開家長會。為了取得好成績，同學們都在暗暗較勁。我是同學們眼中的競爭目標，是老師們心中的優等生，所以我也很看重這次考試。
考試如期舉行，成績也很快就出來了，我又是年級第一。可第二名卻緊逼身后，與我只相差兩分。試卷一發下來，我就開始分析錯題，為了弄清自己與第二名之間的差距，我還借來了第二名的試卷一一核對。
猛然間，我發現了一個問題：有一道選擇題，我和他選擇的答案不同，但老師都打了鉤。那一道題的分值竟然是三分！這意味著什么？我的心一下子被攥得緊緊的.，有點透不過氣來。翻到參考答案時，我懵了，參考答案和我的不一樣。怎么辦？要不要問老師呢？可萬一是我的答案錯了，那就要被扣掉三分，第二名就會追上來————為了保住第一名的位置，我極力掩飾內心的不安，偷偷地涂改了卷子，然后藏了起來。
講評試卷的那一天，我暗暗祈禱參考答案是錯誤的。可不一會兒，我的夢想就破滅了。“這是這次考試中最難的一道選擇題，”為了引起大家的意，老師加重了語氣，“這道題應該選B。”我的答案果真是錯誤的。我的心一下子從云端跌落到谷底。這時，同桌湊了過來，他看了一眼我的試卷，羨慕地說：“哇，你真行！又考了個第一。”我趕緊捂住那道選擇題，生怕他看出破綻，他看著我緊張的樣子，說：“我又不會搶你第一名的位置，緊張什么？”隨后轉過身去。
接下來的幾節課，我一直在做思想斗爭。要是向老師坦白，第一名就不是我的了，我可不想降低自己在同學們心中的位置；可要是不坦白，這成績就不真實，第一名也是假的，我豈不成了一個不誠實的人？那種糾結感就像藤蔓纏住了心，難受極了。終于，我鼓起勇氣走到辦公室，但我剛踏進門，老師們就開始你一言我一語地表揚我成績穩定，又考了第一名。聽著他們的話，虛榮又占據了整個大腦，我強裝微笑，尷尬地退了出來。然而接下來，我又為沒有及時向老師坦白而苦惱。公布名次的那一天，我再一次忐忑不安地來到辦公室，辦公室里只有班主任一個人。“老師，我的試卷您改錯了一道題，這次考試我不應該是第一。”我鼓足勇氣說道。“是不是第三道選擇題，你選C，而答案是B，我卻給你判為正確了？”出乎意料地，班主任好像早就預料到了一切。“嗯。”“你真是個好孩子，其實那道題是我故意判錯的，目的是想看看你到底是不是我們心目中真正的第一名，你果然是！”班主任用贊許的目光看著我，走出辦公室，我格外地輕松。那道“最難的選擇題”讓我邁向了人生的又一高度——做一個誠實的人，擁有高尚的品德與淵博的知識同等重要。這次，老師給我出了一份另類的人生試卷，慶幸的是，我呈上了—份滿意的答卷。這道“最難的選擇題”，不僅教會我誠實，還教會我如何勇敢地面對錯誤，戰勝自我。
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