同桌的作文共4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的同桌的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌的作文 篇1
我同桌經(jīng)常說：“你在干嘛？”
有一次我對同桌說：“請借我一塊橡皮！”但是我同桌說：“你在干嘛？”他一邊說，一邊保護著橡膠，就像它是自己的孩子一樣。
下課后，我趕緊想上廁所，不小心踩到了同桌的白鞋。同桌沖我喊：“你干什么？這是我新買的鞋，被你踩臟了！”說著，踩了我的'鞋。
我去操場跑步，同桌跟著我。我扔了個辮子，不小心扔在他臉上。他踢了我。我趕緊向他道歉，同桌卻苦澀地對我說：“你.你在干什么？”
下午“你在干嘛？”我的同桌正在打乒乓球，這時一個球扣向了他。我對他說：“你的橡皮擦今天早上還沒還！”我同桌轉(zhuǎn)過身說：“你干什么？我丟了球。唉，都是你的錯。”
我同桌很討厭。有一次，老師把教室的鑰匙給了“你在干什么？”，但是“你在干什么？”被老師批評，說我丟了，說“你干什么？”
“你在干什么？”是個自我保護的人。什么時候可以換？
同桌的作文 篇2
梧桐樹下，夕陽西沉，光影一片一片地照在我和她的身上。她緩緩地走在前面，我跟在后面，梧桐樹葉隨風(fēng)飄落，時間仿佛就在那一刻停止，我只覺得和她仿佛有說不出的默契。這時她伸出手理了理頭發(fā)，當(dāng)她正準備回頭時，我被屋外的吵鬧聲驚醒了。
我坐在床邊，回想起了初中生活中我與她一年的同桌生涯。“好煩呀!這道題該怎么做?”我心不在焉地看著這道題。這時，她出現(xiàn)在了我的面前，開始仔細地看這題，她一手拿著一支筆，另一只手拿著草稿本，開始為我解題。待她做完后，又細細地將解題過程講給我聽，剛才還在不停轉(zhuǎn)筆，為題目而困擾的我，聽了她的講述豁然開朗，對她也充滿了感激，也許這是我對她的初次了解吧!不過，從那以后，在我的.心中，善良、助人為樂、落落大方、成績優(yōu)異都成了她的代名詞。
可能是同桌的關(guān)系，在往后的日子里，我和她也有了更多的接觸，漸漸地，我們成了最貼心的朋友，幾乎形影不離。哦，對了，她還有個最大的“毛病”，就是在與她聊天的過程中，你無意中說的一句話，她都能翻譯成英文，絕對能雷倒你喲!不過，她的這個“毛病”可成了我英語成績急劇上升的動力。每天的耳濡目染，似乎我也成為了她的粉絲，有時也能跟著她附和兩句呢!
和她同桌的日子是我在初中生涯中最美好的日子。她教給了我對學(xué)習(xí)認真地態(tài)度，熱愛生活的精神和助人為樂的美德。
她，是我一生中永遠都難以忘記的知心朋友。
同桌的作文 篇3
經(jīng)過了“漫長”的觀察，第三天，她倆集結(jié)在老地方，看得出，倆人都很興奮，一定有所發(fā)現(xiàn)。
"我先說！"莫怡搶先道：“我發(fā)現(xiàn)露雅有一個不正常的天賦，她學(xué)什么，一接觸概念就會！”回憶第二天的數(shù)學(xué)課，開始正式講約分，老師問同學(xué)有沒有人預(yù)習(xí)了，是否知道什么叫約分，知道的請舉手。
“露雅沒有舉手，那就是沒有預(yù)習(xí)了。”萊米諾想。她得意地舉起手，老師叫萊米諾回答，她借自己超強的記憶力回答道：“用乘除法將分子分母同時乘以幾，是其與另一個分數(shù)的.分母相同，計算更簡單。”她說完便得意洋洋地坐了下來。
優(yōu)桐老師將問題難度升級，她甩出一顆“重磅炸彈”，她詢問道：“誰能舉一個例子呢？”她以為她的寶貝課代表萊米諾又會起來回答，且會讓聽課的評委老師聽得連連點頭，要知道這節(jié)課對優(yōu)桐老師來說至關(guān)重要，它可是在區(qū)里的公開課啊！沒想到萊米諾讓她失望了。萊米諾沒有舉手。優(yōu)桐老師緊張極了！她怕除了萊米諾，沒有人能夠回答這個問題。但露雅舉手了，萊米諾嫉恨地瞪視著她。優(yōu)桐老師期待的目光和評委狐疑的目光都落在了露雅的身上。
“露雅，請你來舉個例子吧！”
露雅在大家的注視中緩緩站起，用清脆的聲音說：“打個最簡單的比方，1/2就等于2/4，因為1和2同時乘以2后分別等于2和4，所以1/2就等于2/4。”優(yōu)桐老師高興極了，她清楚萊米諾都未必能回答的那么好，她瞥了一眼評委，只見評委們臉上“寫”滿了贊許……
可作為露雅的同桌兼曾經(jīng)的鄰居，莫怡很清楚露雅根本沒有做過一丁點兒的預(yù)習(xí)，難道露雅是天才，觸類旁通，一點撥就懂，舉一反三？可根據(jù)露雅和莫怡曾在一起的經(jīng)歷不得不說露雅好像真沒有這個能力，再加上鬼魅歌中的描述，呵呵，莫怡和依璇興奮了……
同桌的作文 篇4
哎，我同桌兒性別女，一米六多的個子，戴著一副四百多度的大眼鏡，最讓我受不了的是，她還長著一張?zhí)貏e叫人討厭的臉。
她學(xué)習(xí)很好。在我們班里，我同桌兒一直考十幾名，而且還是我們小組的組長，所以她總是有一種優(yōu)越感，一副高高在上不可撼動的樣子。每次問她題時，她總是先用那帶著蔑視的眼光從我頭上向下掃視，然后撇起嘴，抬高了聲調(diào)說：“呀——這你都不會！笨蛋！”這個“笨蛋”又被她使勁地壓下來。這一番折磨之后，她才會教我。
她很有心機。每周，英語老師都會留背誦任務(wù)，大家每背過一項就畫一個對勾。因為本組七號腦子笨得要死，已經(jīng)放棄了英語，所以每到上交背誦單子時，七號就會求我們組長——我同桌兒給他畫勾子。這時，我同桌兒便讓對方給她充Q幣、充會員等。我的媽呀，我這同桌兒純粹《賣炭翁》中巧取豪奪的黃衫兒。
她也很不講理。剛?cè)雽W(xué)的時候，由于對同桌還比較陌生，我們相處還算融洽。但是后來，因為大家有時會不經(jīng)意侵占對方的'“地盤”，于是她就把兩張桌子的交界處定為“三八線”，誰過線誰就是王八。但沒過多久，她卻侵占我的地盤，不僅把一支胳膊放過來，還把界線畫在我的課桌上，把她的課本與書放到我桌子上。每當(dāng)我驅(qū)趕她時，她總是蔑視地掃我一眼，撇起嘴，威脅我說：“英語課文背不過！英語課文背不過！”于是，我只能作罷。
她還有點智障。每當(dāng)午自習(xí)她寫完作業(yè)，她總會趴在桌子上望著我。當(dāng)我意識到她看我時，就發(fā)現(xiàn)她在不停地說：“你長得真丑，你長得真丑……”我生氣地說：“你是早上沒吃藥呀，還是吃多了？智障！”“哎——？你罵誰智障？英語課文背不過！”這時，她又扭過頭去說她右邊的另一個同桌：“你長得真丑，你長得真丑……”直到她高興才罷休。
哎，這就是我同桌兒！
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