（精選）實用的描寫同學的作文4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的描寫同學的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫同學的作文 篇1
我的同學王馨睿是一個全面發展的好同學。
她長的很漂亮，頭上梳著個馬尾似的辮子，兩顆炯炯有神大眼睛非常晃眼，小鼻子嵌在瓜子臉的中間，她的小嘴如鮮血一樣紅。
她在家里非常懂事，有一次劍橋少兒英語要考試了，她的`媽媽必須要帶小弟弟，王馨睿就主動自己去找英語卷紙。所以，我要向她學習自立的精神。
她在學校里也很懂事。有一次，老師讓王馨睿去系暖氣帶，她就去系了，系完后，老師還夸王馨睿系的真好。所以，這一點我也要向她學習。
她在學校里，是老師得力的小助手，每回考試完，老師總是找她批卷紙。有一次，老師讓王馨睿當值日班長，我們班同學都被她管的鴉雀無聲。我希望她以后要幫老師做更多的事情。
她學習非常的優秀，無論是數學·語文·英語，她都能考的很好，這一點我要多多請教她。
她的書寫非常的工整，老師每次看著她寫的字，就會連聲夸她：“你書寫非常工整。”雖然我寫字也很工整，但是我還是要向她學習。
她還有一顆善良的心，比如，有一次我鞋帶總也系不好，她看見了，就立即對我說：“我來幫你系鞋帶吧！”說著，她就把我的鞋帶系的立立整整。我連忙說謝謝，她還說：“樂于助人也是我最應該做的。”通過這件事，我知道了王馨睿是多么有愛心呀！
這就是我的同學——王馨睿，一個全面發展的好學生。
描寫同學的作文 篇2
快與母校告別的我，是那么的舍不得數名老師對我的教育以及呵護，我不知道我該怎樣才能報答他們對我無私的愛，這愛給予我的實在是太多太多了……
在這些老師當中，我印象深刻的還屬五年級時教我語文的范老師！他始終以活潑開朗、博學多才的形象占據在我的內心深處。我是多么的喜歡他啊！記得那是在一節剛開學不久的作文課上，范老師不厭煩地評價著一篇又一篇同學們的作文！我對此感到非常的失落，因為在那之前我的文章從來都沒有得到過好評，仿佛這已經成了一件理所當然的事情！我郁悶地看著早已準備好的《優秀作文大全》。“海-昕-媛”我專心致志地做筆記，并沒有聽見范老師叫我的名字，“海-昕-媛”，同桌趙雅茹拍了我一下。我猛一驚，抬頭看見全班同學都在望著我，范老師也期待地望向我這邊，我緊張的急忙站起來，臉憋得通紅……“這篇作文是你寫的還是抄的？如果是抄的`的話我就不必再去讀了……”范老師笑瞇瞇地舉著那篇滿是修改符號的稿紙，“我是自己寫的！”我馬上用顫抖的聲音激動的回答到。我興奮極了。“肯定是抄網上的”“就是”……班上響起了議論聲。我一時不知如何是好，委屈地看著范老師，搖著頭！我多么想讓老師在班上讀我的文章啊！老師好像并沒有聽見那一句句直刺我心底的話語，而是用堅定的口氣對我說：“寫得真不錯，能運用恰當的寫作方法，很值得大家去學習呀！……”頓時，班上安靜了下來。老師用很大的聲音開始讀我寫的文章，我的心隨著老師讀出的語句在跳動。我的眼淚一直在眼眶中打轉，“這篇文章真的是我自己寫的”我委屈地到周圍的同學說……
“寫的真不錯啊……”在以后的日子里，我的耳畔時不時就會想起這種類似的鼓勵的話語……我就就像一個氣球，忽然一下就充滿了氣，寫的文章越來越好，我的作文分數從一直都得“已”轉化成幾乎每篇都是“優＋”，這一切對我來說就像夢一樣……
直到五年級學期結束時，我才從媽媽口中得到了真相：原來，那篇作文寫得并不是很好，范老師為了讓我對寫作有信心，有意地說我寫的內容不錯，讓我認識寫作理我并不是很遙遠……我不知道媽媽是從哪里聽來的，但我卻非常感動：敬業的范老師，從來都是說一是一、說二是二，容不得半點虛假的，為了我卻……每次想到這里我都熱淚盈眶。可想而知，如果當初沒有范老師的那一句“寫的真不錯啊”恐怕直到現在，我還在停留在對自己的不信任中，我一直在思考怎樣才能報答范老師！直到我那一篇《我們敬愛的小范同學》得獎時，我才忽然明白：只要好好學習，就是給他最好的報答、到了六年級，我馬上就適應了新的學習環境，也碰上了兩位和藹可親、認真負責的女老師，她們對學生的情感遠遠超出了師生的情感——那是母親對孩子的愛！但我還是會時不時的想起我那位最要好的朋友，最難以忘懷的老師——五七班的“小范同學“！
描寫同學的作文 篇3
天天快快樂樂，大大哈哈，班里無人不知無人不曉的男孩——謝德圣，正義、幽默，幾乎成王寶強上身了。他有一對大大的眼睛，眨巴眨巴的，好像會說話；每天給人一副憨態可掬的樣子，誰看見他，都會開心；一副大大的耳朵，可能是招風的吧，反正聽人說話挺順溜的；潔白的牙齒反襯出了他是多么的“王寶強”，多么的黑，個頭也不咋地。整天傻乎乎的，可能是太善良了。
忠于職守——上個星期決賽足球，我們以個頭小，不可靠的外貌的理由不相信他，可他卻是自信滿滿的說：“我一定能行，看著吧！”并帶著笑容。同樣我們也只是嫌棄，不信任的長“咦~”了一聲。沒想到的'是：足球比賽開始了！他一身輕松，毫無畏懼，當然我們沒有太注意他。開始了！我們看著班級比賽的對抗，于是女生們、男生們都拉開嗓子瘋狂似的大喊“六、七加油！”五班攻擊力很強，長時間都在我們都中半場，照樣謝德圣開始緊張了。五班隊員踢到禁區了，而他一看球過來了，就死死的護住，五班為了進球，踢在他身上。他卻是，抱緊、抱緊、再抱緊，直到老師吹哨后，他抱著球左奔奔、右跑跑。顯然是為了他們沒進球而開心，但張甫卻被耍的團團轉，累的指著他也說不出話來。這時謝德圣抓住機會，向六、七隊員人多地方一扔。哈哈，顯然五班沒有接到。再次的突擊，也最終使他受了傷，下場后，他并不想哭，可淚水，好像早已溢滿眼眶，他也不叫疼……
幽默、自樂——記得是什么時候，大家在一起寫作業，他的心始終平靜不下來，寂靜的教師，只有他的聲音在回蕩。老師：“什么時候的名人？”“什么字怎么寫？“”這個怎么做。”聽得出是一個活潑的聲音。不約而同，一片小地方的人，都說他心態好，真是太好了。快寫完的時候，還聽到老師的話：“這孩子太快樂了，心態真好。”我們也沒說什么，他又說了一句話，逗得我們開懷大笑。
這就是我認為的小能人，雖然沒那么有名氣，但心地善良，愛班，幫助同學，快樂為主，學習第一位，這應該比什么都重要吧！
描寫同學的作文 篇4
我在暑假班里碰到了一位好朋友，他的成績很好。
可是，第二天他就換到了另外一個班級，但是我永遠記得他的樣子。頭平平的，皮膚雪白雪白，眉毛彎彎的，臉圓圓的，非常可愛！他的嘴巴小小的，雖然聲音有點沙啞，但是能唱出優美地歌聲。以前在寒假的時候，我倆和其他同學一起在明亮而又干凈的教室里讀書，這真是讓人念念不忘啊！他下課跟我們一起在教室外玩，可開心了！但是，也躲不了挨罵！短短的.寒假馬上和我們說再見了，現在暑假大家又可以痛痛快快地玩在一起了。過了幾天，這位方岳陽同學又回到了我們的班里，大家可高興了！這樣，我們的關系更親密了！暑假班，我們一起玩，一起做作業，可好了！希望整個暑假班下來，我們都過得開開心心！
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