學(xué)會生存作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的學(xué)會生存作文9篇，歡迎大家分享。
學(xué)會生存作文 篇1
在一個天還未黑的傍晚，小敏的媽媽在廚房里燒菜。小敏在房間里看電視。
突然，小敏聽到媽媽的大叫聲：著火了。小敏立刻沖進廚房，在她進入廚房的那一刻，聞到一股煤氣味，接著她看到整個一面墻上都著火了，火氣勢洶洶的燒著，小敏感覺臉發(fā)熱，耳朵有些燙。
小敏仔細一看，原來媽媽在燒菜時，滾燙的`油把煤氣管炸出了個小洞，煤氣在往外跑。墻上有油，火在油上燃燒，整面墻上被火無情的燒著，瓷磚被燒得孜孜響。
小敏想：現(xiàn)在不應(yīng)該先撲火，墻上的火雖大，但煤氣外泄更可怕，因為隨時可能引起爆炸。
小敏趕緊讓媽媽去關(guān)煤氣總軋，自己沖進衛(wèi)生間，拿了一條濕毛巾蓋住漏氣孔上，打開窗戶，再打了一桶水將火撲滅。
她這一切正確的舉動，救了樓上樓下十幾戶人家。如果小敏不知道怎么辦，那么后果不堪設(shè)想，在一天內(nèi)，高樓大廈成了灰燼。所以說，學(xué)會生存從每一步做起，從身邊的小事就應(yīng)該做起，多看一看這類書，對你絕對有好處。
學(xué)會生存作文 篇2
生存，看似倆個普通的字眼，卻蘊含了無數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕;無邊的大海上，游動的小魚擺脫著海鷗的侵襲。而在現(xiàn)實生活中，我們也要學(xué)會生存。
記得那是在一個烈日炎炎的中午，我們?nèi)页燥堬埑鋈ス浣郑乙宦飞媳谋奶鴦e提有多高興了!你想知道為什么嗎?呵呵，因為今天是我9歲的生日，現(xiàn)在正在街上尋禮物呢!我東瞧瞧，西看看，突然我的'目光被前方那家玩具店中的那輛嶄新漂亮的玩具汽車給吸引了。我飛快地跑去，迫不及待的想摸一摸，玩一玩六年級作文學(xué)會生存400字六年級作文學(xué)會生存400字。我走近一看，哇!真漂亮!嘿嘿，今年的生日禮物非它莫屬啦!我剛想轉(zhuǎn)過身跟媽媽說，可眼前的一幕讓我不之所措――人山人海的人流。在這些眾多的人中就是找不到媽媽，這個熟悉的地方一下子變得陌生起來，霎時間，恐懼，驚慌，一起向我襲來，那些電視上拐騙小孩，被綁架，“撕票”的事件一下子都涌入我的腦海中，面前人山人海的人仿佛都充滿了危險。鎮(zhèn)定，不怕，一定會有辦法的。“上帝哇，保佑我吧，阿門。”我本來不信基督教的，但說了總比沒說好，我學(xué)著電視上雙手比劃著。突然，媽媽常說的一句話回蕩在我耳邊：“如果你在外面迷了路，千萬別慌張，借行人的電話打媽媽的手機知道嗎?”于是，我對附近的一位叔叔說：“叔叔，我迷路了，借下手機打個電話好嗎?”“好。”叔叔一邊說一邊從口袋中掏出手機來。頓時，我仿佛看見了希望女神在向我揮手
學(xué)會生存作文 篇3
人的性命十分短暫，也下分脆弱。一個人從生下來到老死，中間的過程就如一場夢。任何一點小小的傷害也很有能夠能結(jié)束咱們的性命，因此咱們就應(yīng)珍惜性命，盡可能地避免意外的發(fā)生。在遇到危險時，咱們就應(yīng)開動頭腦，尋找正確的逃生方法。
我從一本書上看到一個孤兒，他正因饑餓結(jié)識了一個小偷，然后一向被小偷所利用。當(dāng)他有所察覺時，他已經(jīng)為小偷做了許多的.壞事。有一天晚上，小偷讓他進入一戶人家的屋里把大門打開，他進去以后心里想著逃生的辦法。最后想到了，他從窗子爬進屋里，爬到了房間叫房主叫醒，告訴了他一切經(jīng)過。房主順利的抓住了小偷，他十分感激那個孤兒，將他收留了，孤兒的生活從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
這個故事告訴咱們，在遇到危險時要開動頭腦，不能盲目行動。孤兒以他聰明的頭腦逃脫了小偷的利用，還幫忙房主抓住了小偷，改變了他的性命。如果孤兒沒有去叫醒房主，而是替小偷開門，那他將永遠被小偷所利用，就遠見不到光明。
在咱們遇到危險時，不能慌張，先保住性命在旦夕，正因沒有了性命，什么也做不成。然后再開動腦子，仔細思考，尋找1條最有效的逃生方案。這樣咱們的生活就會十分愉悅，愉悅。
學(xué)會生存作文 篇4
人都必須學(xué)會生存，生活在人生的道路上是最重要的。人如果不會生存，即使活在這個世上，也毫無意義。所以，生存就像漂流在大海的一盞小夜燈，幫你照耀光明，照耀未來，因此，人人都要學(xué)會生存!
6年的回憶，回憶起“人”追趕的事情，就立碼渾身顫抖、心驚肉跳、臉色蒼白……
那是一個蒼茫的夜晚，我背著書包，從午托班回家，蹦蹦跳跳的走回家里。雖然，從午托班到家的路程并不遠，而對我來說，是如此漫長……起碼地球繞一圈我也還沒到家。我小心翼翼滴跨出小小的一步，走著，走著。可是隨著知后面有一個七八十歲的老人，頭發(fā)白蒼蒼的，臉上涂滿了大紅，嘴巴用紅色的唇膏涂了，手上拄著一根拐杖，我從后面的`影子中，我發(fā)現(xiàn)他在跟蹤我。”我心想“完了”“完了”，怎么辦，我打算停下來，試探他有沒有跟蹤我，可是更夸張的是;我停下來他也停下來，我跑她也跑……頓時，我嚇得魂飛魄散、呆若木雞，我的心怦怦直跳，生怕他就這樣跳出來。我不管三七二十一了，默數(shù)3…2…1…沖啊，我吶喊了一聲，還沒到兩分鐘就沖到了家，惶恐不安、氣喘吁吁地喊著：“快開門啊，有人跟蹤我。”馬上媽媽就給我開了門，把我扶過去坐在沙發(fā)上，驚魂未定，幾分鐘后，魂再次飛回來了……
經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)，人要學(xué)會生存，在生活的世界上，不會生存你活著也沒有任何意義!
學(xué)會生存作文 篇5
生命，如悄然飄落的冬雪，如夏日濃蔭里沙沙而過的風(fēng)，翩躚如蝶，輕盈如風(fēng)。生命是絢爛的，是脆弱的，蝶兒在一季熱鬧的夏后，也會僵死在花兒的冷香里。我們?nèi)擞秩绾蚊鎸@個浩劫危機呢？學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強，勇敢超越。
一天，我挎著一個包著藍白格子底布的籃子到野林里采集蘑菇，忽見一條青綠而粗壯的藤蔓卷在樹上。我玩興大起，雙手拉著那條粗壯的藤蔓蕩來漾去。感覺手間的“藤蔓”縮了一下。咦？藤蔓怎么會動？不對啊！我頓時感到危機四伏……“嘶嘶嘶……”我脊后一陣涼，頭皮發(fā)麻，僵硬地抬起頭看。一道冰冷，透著一絲貪婪的目光射在我身上，我與它四目對視，一條利刃的舌頭不停吐著，嗖地把身子卷著落到地面。那條“藤蔓”終于露出“廬山真面目”竟然是……？！
“啊！蛇！”我感到自己的雙腿情不自禁地顫抖著，渾身冒冷汗，牙齒也哆哆嗦嗦地打顫。我膽戰(zhàn)心驚地看著那條妄圖取我性命的青蛇，心好像有成千上萬匹疾馳的野馬奔騰一樣，狂跳不止，我和蛇僵持著，死一般沉寂，只有心跳聲清晰入耳。蛇慢條斯理地扭著腰向我行來，我一緊張就把籃子丟了，想撒開腿就跑！
我用驚恐的.目光望著蛇逐漸逼近的身影，驚恐占據(jù)了我的心，不安和恐懼一點一點蔓延至我全身，遍布我的大腦，每一根神經(jīng)繃得緊緊的，每一個細胞都躁動起來。逃？蛇會不會追上來狠狠地咬我一口？不逃？是坐以待斃嗎？我搜腸刮肚地想辦法，絞盡腦汁終于想起老師的諄諄教誨：“遇蛇不能驚慌，要小幅度行動，有風(fēng)吹草動它都會逃走。”想到這，我顫顫巍巍地往后一點一點地挪移步子，生怕被這可怕的蛇察覺，心里像有只小鹿在亂撞，砰砰直跳，等蛇放松了警惕我便在它一眨眼間逃之夭夭。我不知跑了多久，回頭望了望，確定蛇沒有追上來了，我長長吁出一口氣，我魂兒都嚇掉了，還好是虛驚一場！
生命是高山之巔的青松，生命是展翅高飛的雄鷹，生命是東方升起的太陽，生命是奔騰不息的江河。學(xué)會生存，保護自己，讓生命之花綻放出最美麗的花朵！
學(xué)會生存作文 篇6
今天下午我們來到哇哈哈小學(xué)進行最后一次生存訓(xùn)練。
首先我們來到游泳池進行8男8女的游泳接力賽，比賽可精彩了，有好多人在上面叫加油!那聲音如同山崩地裂，我的耳朵都快被這聲音震聾了。下面賽道上的運動員也是信心滿滿，充滿了一種霸氣，讓我們感到害怕。比賽開始了，大家使勁的`往前游，剛開始我們和四(一)班不分上下，到了最后差距越來越大，最后我們贏得了這場比賽的勝利。大家喜出望外，大聲地喊了起來：“耶!”
然后我們來到生存訓(xùn)練教室。今天是最后一節(jié)生存訓(xùn)練課，所以我們學(xué)了心臟復(fù)蘇術(shù)。首先我們把手指中指放在脖子的動脈上，看看有沒有心跳，如果沒有就必須進行心臟復(fù)蘇術(shù)。用食指和中指確定要按壓的部位，然后掌心向下，兩手重疊，輕按，并且有規(guī)律地按。然后同時進行人工呼吸，但是不能一會做人工呼吸一會做心臟復(fù)蘇術(shù)，人工呼吸和心臟復(fù)蘇術(shù)一定要兩個人一起做才行。
這就是今天的生存日記，這一個星期讓我感到開心和愉快，我永遠不會忘記。
學(xué)會生存作文 篇7
提到魯賓遜，也許大家一定會想到，他在海上的冒險和他獨自在孤島之中的生存。他的做法讓我無比敬佩。
《魯賓遜漂流記》寫了魯賓遜18歲離開家，到海上去探險的事情。魯賓遜在大海里遇難，他的同伴們都不幸被淹沒了。而魯賓遜卻漂流在了一個孤島上面，在孤島上，魯賓遜獨自一人，在那里艱難的生存著。他種菜、養(yǎng)殖動物，在孤島上干了很大一份成就。
正當(dāng)魯賓遜快樂的生活時，魯賓遜接二連三地發(fā)現(xiàn)了野人留下的白骨。心里不禁瑟瑟發(fā)抖。過了幾天，他果然看見了野人，他開槍解救了一個逃跑的野人，并起名叫做星期五。魯賓遜又教會了星期五說話，最后，他們一起離開了孤島。
讀了這本書，我為魯賓遜遇到困難不退縮的精神而感動。雖然只有他自己來到了孤島，但是，他并沒有打退堂鼓。依然勇敢的面對著現(xiàn)實，面對著荒島，鎮(zhèn)定無比。他重建家園，用自己的智慧，蓋房子、做用具……并且還做好了一系列的防范措施。他只要有一個希望，就不會放棄，在荒山野嶺之中，他憑著他的堅強、勇敢的意志，在那樣艱苦的野外生存了下去。我很敬佩他的做法，如果換成了我，我不是吃不好就是害怕，不可能像他一樣面對無限的危機。
他還為了防范分不清日期，每天都在扎一個架子。能在島上住了二十八年，真是不可思議啊！他的野外生存的能力多么值得我們的學(xué)習(xí)啊！
他在那么惡劣的.環(huán)境下，還在生存了下去。而我在這么清新、美麗、東西個個俱全的情況下，一但遇到難題，就會讓爸爸媽媽幫我們?nèi)プ觥６胰秉c也改不正，做事總是馬馬虎虎的，而他卻在缺少很多東西的情況下，做了更多的事情，而且想的也非常的周到，非常的詳細。
我總是在難題的面前退縮，他卻從不打退堂鼓，雖然看見了野蠻的野人。但是他卻時時做著防備措施，隨時準備與野人展開一場大戰(zhàn)。而我有時不小心磕住了，與同學(xué)玩耍時總是輸。我就會打退堂鼓，大聲痛哭起來。
以后，我一定要學(xué)習(xí)他，遇到困難鎮(zhèn)定自如，勇敢的面對難題，并且學(xué)習(xí)自主做自己能夠做的事！
學(xué)會生存作文 篇8
我一直是讓父母做飯，做家務(wù)……有一天，爸爸媽媽都出去了，從早上到下午，我非常餓，便到廚房找東西吃去了，可廚房什么也沒有，只有一些蔬菜，我很難過，只好餓著肚子，等到晚上，爸爸媽媽還沒有回來。我只好去廚房，拿著土豆切的甚么形狀都有，又拿起刀切了起來，把土豆切成小片后放到炒菜鍋里，我那時也不會開火，把擰火的.亂擰，還是沒出現(xiàn)火，我想這都是媽媽做飯的時候干的，一定有哪點沒干，我想了很長時間，終于想到了，沒來煤氣，我把煤氣開開，果然有火了，我把土豆放了進去，炒了很長時間，又放了4勺鹽，還放了2勺糖，還放了2勺味精，看著土豆黑了，我立刻把火煤氣給關(guān)了。把土豆放進了盤子里，吃起來太難吃了，沒媽媽做的好吃。就不吃了，沒一會兒，爸爸媽媽就回來了，立刻給我做飯。
我在媽媽旁邊學(xué)，也學(xué)會了，現(xiàn)在我終于學(xué)會了做飯。
學(xué)會生存作文 篇9
“學(xué)會生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會呀？既然是大家都會的事，你卻要人家去“學(xué)會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說5。12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了，但這本領(lǐng)可是老師沒有教過的啊！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學(xué)習(xí)的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的.災(zāi)民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質(zhì)有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關(guān)鍵還要看面對困難的時候人們是如何應(yīng)對的——汶川地震發(fā)生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經(jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機會了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災(zāi)人 禍，小病小災(zāi)的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當(dāng)面對困境、災(zāi)難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學(xué)習(xí)的。
汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創(chuàng)造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它；連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學(xué)習(xí)嗎？
由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學(xué)問，一門還很高深的學(xué)問，既是學(xué)問，理應(yīng)當(dāng)“學(xué)”！認真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
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