啟示的作文4篇（集合）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的啟示的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
啟示的作文 篇1
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來，一拍那張紙，說：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說過的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來說中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了。可是，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢？這根本對(duì)他們無益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說：今天中午是不是有好多事情呢？同學(xué)們說：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢？大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問下去，都說自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰一起走來走去，或者說看剛發(fā)下的未來作家報(bào)。
這些原因是原因么？我想是的。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么？所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的.興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢？遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場上。然后呢？積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么？不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢？……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來越棒！平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說，恩，還可以，你在這里找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
啟示的作文 篇2
位置就像硬幣一樣，任何事都有兩面性，從不同的位置看待就會(huì)有不同的結(jié)果。
天色逐漸變暗了起來，趕緊擠公交車，我的天吶！公交車上的人多得水泄不通。每個(gè)人都在為自己找一個(gè)舒適的位置，可卻始終找不到。是啊，人生就像位置一樣，又有幾個(gè)人能把自己的位置安安穩(wěn)穩(wěn)地坐下來的？找到位置的人總是抱怨這車上的人多，而沒有找到位置的人也在怨天尤人。哎，真無奈，要是有錢買輛小車就好了。
我茫然地尋找著位置，可為什么那么難找啊！在生活中不也是一樣嗎？有多少人為了理想的位置奮斗一生，到頭來卻是竹籃打水一場空；有多少人為了目標(biāo)被挫折所擊敗，甘愿放棄的；又有多少人野心太大，總想著別的位置，是奮斗，是光榮還是虛榮心？還是看到別人如此，只是單純的模仿而已。
恍然大悟，自己說的那些不正是我嗎？曾經(jīng)輝煌過、墮落過、放棄過、也挽回過，怎么說呢？以前的我坐在班級(jí)的第一排，那個(gè)自認(rèn)為輝煌并引以為傲的位置，因?yàn)榭傆欣蠋煼磻?yīng)我種種過錯(cuò)，便讓別人替代了我的位置。并且我也不喜歡被別人議論，便坐到了班級(jí)的倒數(shù)第二排。當(dāng)時(shí)的我氣了一陣子，自己一沒影響別人，二沒睡覺的，憑什么……哎，還是算了吧。
我找到了對(duì)于我來說相對(duì)舒服的`位置，真是來之不易呀！可是不一會(huì)兒，車?yán)飦砹艘晃焕洗鬆敚阒缓脤⑦�沒坐熱的位置拱手相讓了，看著那些位置上的人不斷更替，思緒飄呀~飄呀——發(fā)呆了一會(huì)，但給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹荆屛沂芤娣藴\呀！
我明白了——每個(gè)人都有自己的位置，我們大可不必謀取別人的位置，只需要做好自己。也透析了“是你的，總是你的，不是你的，你強(qiáng)求也得不來”這句話。
啟示的作文 篇3
前幾天，我不小心扭傷了膝關(guān)節(jié)，貼了一張“跌打膏”，兩三天就不痛了，但貼的地方奇癢難忍，我決心揭下它。
我仔細(xì)看著貼膏藥處，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的膏藥已被我不斷的搔癢掀起了一小角。我捏著小角輕輕一拽，哎呦！伴隨著汗毛被拉掉的那令人心顫的聲音，還有那針扎刺般的疼痛，我實(shí)在受不了了，哇哇大叫，雙腿把沙發(fā)敲得“咯咯”響，眼淚也止不住地流下來。
媽媽看到我那架勢說：“揭膏藥要用力，猛地一扯，就不會(huì)痛了。”還猛地一扯呢！我輕輕地拽都受不了。媽媽洗洗手說：“來，讓我看看。”我小心翼翼地用手護(hù)著貼著膏藥的地方，生怕媽媽碰到。“沒事，沒事”媽媽小聲說。我用手擦了一下臉上的淚珠。“哧——”“哎呦”我只覺得腿上一麻，禁不住失聲大叫，只見一張皺巴巴的膏藥已被媽媽捏在手上，還沒等我反應(yīng)過來，媽媽用手把我腿上那塊已微微發(fā)紅的地方，輕輕撫摸了幾下，嘿！真的不痛，也不癢了！“看！我鼓足勇氣，猛地一扯。好了！”媽媽笑著把它扔進(jìn)了垃圾桶！
我怔住了，許多事不正像這扯膏藥一樣嗎？害怕、恐懼、猶豫，那“膏藥”怎么“扯”得下來？記得有一位拳擊運(yùn)動(dòng)員說過：“當(dāng)你的左眼被打傷時(shí)，右眼還是睜的'大大的，才能夠看清對(duì)手，也才能夠有機(jī)會(huì)還手。如果右眼同時(shí)閉上，那么不但右眼要挨拳，恐怕連命也難保！”其實(shí)人生又何嘗不是這樣呢？
忽然，我想起了爸爸，老說戒煙要慢慢戒，這次我非扯他一下不可！我爬起來，朝老爸的臥室走去。
啟示的作文 篇4
一個(gè)晴朗的早晨，小明正打算去上學(xué)，在院子里碰見了剛遛鳥回來的爺爺，他聽見鳥籠里的小鳥正嘰嘰喳喳地唱著歌，小明一臉疑惑地問爺爺：爺爺，為什么要把小鳥關(guān)進(jìn)籠子里？爺爺?shù)靡庋笱蟮卣f：把它關(guān)在籠子里，它可以每天都給我唱?jiǎng)勇牭母琛?/p>
小明來到學(xué)校，他們第一節(jié)課要講關(guān)于鳥的知識(shí)，當(dāng)老師講到保護(hù)小鳥時(shí)，老師說道：我們不應(yīng)該傷害小鳥，小鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)它。講到這里，小明想到：爺爺?shù)?鳥籠里還關(guān)著小鳥，這可怎么辦呢？這時(shí)，小明靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好點(diǎn)子。回到家后，小明故意對(duì)爺爺說：爺爺，我餓了，您去給我買點(diǎn)零食吧！爺爺剛一走，小明就搬來了梯子，隨后他爬到樹上將籠門打開。小鳥飛出鳥籠，在院子的上空飛了兩圈，過了一會(huì)兒，它就飛走了。小明為了給爺爺解悶兒，所以找來了一臺(tái)收音機(jī)放進(jìn)了鳥籠。
三十分鐘后，爺爺提著零食回來了，小明提著鳥籠，爺爺發(fā)現(xiàn)鳥籠里裝著的不是小鳥，而是一臺(tái)收音機(jī)。小明對(duì)爺爺說：爺爺，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥，這臺(tái)收音機(jī)也可以播放動(dòng)聽的歌聲。聽完小明的話，爺爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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