記憶的作文范例(4篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的記憶的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

記憶的作文 篇1
我人生中第一個深刻的記憶,便是那充滿歡笑的幼兒園。
我本應該在老家上幼兒園的,但因為天生頑劣,喜好打架,所以去幼兒園的沒多久,我就被幼兒園的校長光榮地流放了,由于“臭名”昭著,以致于所有的幼兒園都不肯收我。沒辦法,父母只好將我送到了城里,我也在那里找到了我的童年歸宿――百草園幼兒園。
在孩子眼里,這里地方雖小,樂趣卻很多。
在我的記憶里,幼兒園有一棵柳樹,我去的時候它已經很高大了,這棵柳樹的下部圍了兩圈橡膠,我們把這兩圈橡膠當做了“椅子”。細長的柳枝隨風擺動,甚是好看,給人一種愜意的感覺,我喜歡坐在柳樹下面,欣賞這棵大樹的枝干,粗而牢固,猶如萬年不倒的邊疆戰士一樣,給人一種狂風暴雨也不怕的感覺,很是威風,我喜歡呆在柳樹的綠蔭下發呆。
不過也有煩惱的.時候,到了一段時間,柳枝上的葉子會紛紛飄落,猶如一群好奇的小探險家,落到了各處。在地上似粘住了一樣,很容易將你的鞋子吸住,很是煩人,不僅如此,秋千上、蹦床里都有它的身影,這個時期里的我們就好比那用針扎破了的皮球一樣――泄了氣。
春天鳥語花香,夏天蟬鳴知了唱,秋天夕陽金黃燦爛,冬天大雪處處可見,形容我的幼兒園是再適合不過了。老師的和藹,下朋友的熱情,也給我留下了許多美好的記憶。直到現在,幼兒園的一草一木我依舊清晰的記著。
當離開幼兒園的那一刻,意味著我畢業了,該走了。但這個我呆了幾年的幼兒園像一只無形的手牢牢抓住我,舍不得我離開,我也站在校門口遲遲不肯離去。
百草園,我童年的樂園!
記憶的作文 篇2
生活中到處都充滿著笑聲,在家庭,在學校,在公園,是因為玩得開心,還是遇到喜事,或是贏得了榮譽,我們都會發自內心的笑。
“笑聲”,一個多么令人欣慰的字眼呀!小時侯,我的笑聲回蕩在家中;上幼兒園后,我的笑聲總是在幼兒園中亮得刺耳;小學時,我的笑依然不減,還是一如既往。
記憶最深刻的是讀幼兒園的`時候,老師教我們玩的一個游戲——“異想天開”。每個同學都分別寫上三條紙條,一條寫人物,一條寫地點,一條寫做什么事,越奇越好。老師從收上來的三堆紙條中各取一張,組成一句話,便讀出來。老師一看紙條,就笑得合不攏嘴,說:“趙文成在河馬肚子里……”“干什么啊?”不等老師說完,同學們就迫不及待的追問了。“趙文成在河馬肚子里吃鞋子。”“哈哈哈哈!”聽了老師的話后,同學們哄堂大笑,當然,我也情不自禁地大笑起來。
后來,事情發展得更好了。比如,“王玉欣在樹上摸魚”,“柳秦在蛇洞里洗澡”,也不知是誰把我們的老師也捉弄了:“李老師在鍋里摸魚”。此時此刻,同學們笑得多么開心啊!有的同學都笑抽筋了。
課堂上的笑聲此起彼伏,我們還沉浸在歡樂之中,連下課鈴聲響起來了也沒有留意,真希望這樣快樂的時光能一直保持下去。
課堂上的笑聲便是我記憶最深刻的笑聲。
記憶的作文 篇3
今年的清明又恰逢周末,妻子早起來煮好了十多個雞蛋,就連一向喜歡賴床的兒子也耐不住了,起床后吵著嚷著的非要和我“杠雞蛋”玩。窗外天氣晴好,于是一家三口決定去公園欣賞春的景色。公園里桃紅梨白,游人如織,兒子也歡呼雀躍的蹦著跳著。看著眼前的這一切,不由得勾起了記憶里的清明。
記憶里的清明,是少不了雞蛋的。每年的清明,母親已經早早的煮好了雞蛋,并且用紅色或者綠色的染料把雞蛋染好。這一天似乎成了孩子們的節日,耐不住性子的我胡亂的吃幾口飯,然后迫不及待的抓起幾個染好顏色還帶著絲絲余溫的雞蛋,往外跑去。三三兩兩的小伙伴們湊在一起,每個人都會有幾個雞蛋,只不過是大小不一,顏色不同而已。兩人一組,手持雞蛋開始“杠”了起來。“杠”是臨沂地區的方言字,讀四聲,大致是普通話里碰和抵合在一起的意思。“杠雞蛋”說起來很簡單,兩個人都拿著雞蛋尖的一頭,然后用力的“杠”。一下、兩下,誰的雞蛋先破了,誰就輸了。贏了的趾高氣揚了起來,像是打了勝仗的將軍,輸了的則就躲到一邊,嘴里還不忘說一句:我還有更厲害的。三兩下把雞蛋皮剝掉,吸一下流出的鼻涕,即使是臟兮兮的手指在雪白的雞蛋清上印出了黑黑的手印也不在意,幾口吃完雞蛋,顧不得細細的咀嚼下咽,手里拿出新雞蛋,嘴里含糊不清的`喊道:我來了。如果這一天還要上學的話,那也沒關系,課間的十分鐘就足夠了。
記憶里的清明,是少不了楊柳枝的。父親早早的把柳枝或者松枝插在門的兩側。這個風俗是如何來的,父親也解釋不了,只知道這是從老輩子上傳下來的風俗而已,這不是年幼的我們所關心的,我們更關心誰的柳哨更響。做柳哨最好的材料當然是柳枝了,楊樹枝也可以,榆樹枝也好,最不濟的就是松枝了。做好的柳哨三五公分長最好,再長一些也行,如果太長的話就不好了,吹起來太累。柳哨只能吹出:“卟、卟、卟???”的單調聲音,小伙伴們在一起比的就是誰的柳哨吹得更響。有時候,幾個人排成一隊,一邊走,一邊吹,那一刻的我們似乎吹的不是柳哨,而是在演奏貝多芬、肖邦或者莫扎特的作品。
記憶里的清明,也是少不了踏青的。舒適宜人的溫度,柔和的春風,如果再約上心愛的她,想起來也是一種向往的快樂。那年那月,那一段情,那一個姑娘,也是一個天氣晴好的清明,我約她去爬山。山不是很高,我們也沒有爬到山頂,就在半山腰的一塊巨石邊上,我用初吻奪走了她的初吻,嬌羞的臉上騰起了一片紅暈,看的我都癡呆了。也曾信誓旦旦,也曾花前月下,青澀的我們最終沒有走到一起,現在想來,是自己太過于任性了,把那一份純真的愛情埋葬在了春天里,隨著歲月的長河已經飄逝遠去。
記憶的作文 篇4
黑板上的字固然可以擦去,而留給我的記憶卻是永遠不能擦去的.....
在一次期考前,同學們都坐在教室里等待老師出現在視線里。突然,一個熟悉的身影出現在門口——是陳老師。陳老師在我們驚訝的目光中走進教室,只見陳老師腳步虛浮,臉上原本的紅潤早已被蒼白代取,還伴隨著一聲又一聲的咳嗽,講臺上也多了一個水杯。這時,陳老師一句話打破了沉寂:“翻到語文書27頁,開始上課。”接著,陳老師拿起粉筆在黑板上寫字。不一會,黑板上出現了幾個歪歪扭扭的字,以往的蒼勁早已跑到九霄云外。由于陳老師的身體太過虛弱,不得不用一只手撐著講臺另一只手寫字。我和同學們都清楚地看到陳老師的手在不停地顫抖,而黑板上的字還在緩緩地出現。此時此刻,無聲更勝有聲,望著黑板上的.字,我們都哽咽了,幾個調皮搗蛋的同學也不再吵鬧,只是靜靜地聽著。
時光悄然無聲地從教室里走過,下課了,陳老師用沙啞的聲音對我們說:“祝大家在期考中取得好成績。”說完便“飄”出了教室。下一節是數學課,但是擦黑板的同學卻遲遲沒有動身,陳老師的粉筆字便留在了黑板上。
因為我們都知道:黑板上的字可以擦去,擦不去的是陳老師對我們濃濃的愛留給我們的記憶。而我會把這個記憶永遠地珍藏在記憶的口袋中......
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