課堂作文（精）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
“點頭yes搖頭no……”我最討厭上英語輔導課了，每天只會拼拼單詞，讀讀句式，簡直無聊透頂啊。一上英語輔導課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來。星期六。我坐在教室里，等待英語老師的到來。這時，表弟面帶笑容地跑來，向我“匯報”了一個好消息：今天的英語輔導課由外籍老師上!我聽了欣喜萬分，一蹦三尺高，又有點好奇，腦袋直往外探，巴不得外籍老師馬上就來。
上課鈴響了，一位個子不高、風華正茂的外籍老師走了進來。這“老外”不長的金發根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長著一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個十分風趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的樣子，靈機一動，用半生不熟的中文對我們說：“同學們，前天考英語，小明希望菩薩保佑考滿分，可還是考砸了，為什么呢?”嗬，這個“老外”一上課就給我們來了個腦筋急轉彎。我早已知道了答案。蓄勢待發。看看旁邊的同學，有的抓耳撓腮，有的仰望天花板，還有的叼著鉛筆，愁眉苦臉地思考問題……我再也忍不住了，回答道：“老師，答案是菩薩也不懂英文!”周圍的同學恍然大悟。接著是一頓狂笑。“老外”點著頭，豎起大拇指對我說：“Good!Good!”
上課了，他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們日常生活用語。他非常幽默。說書的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會講到“鴨子”，可我們沒聽懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺上搖搖晃晃地走了起來，逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個激靈想起了鴨子的.單詞，連聲喊道：“Duck!Duck!”他興奮地說：“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。
他提出的問題，同學們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”，一邊用中文說：“中國小朋友真了不起!”最后。“老外”讓我們把自己喜歡的一項體育活動畫成一幅畫。不一會兒。我畫了一張踢毽子的畫遞給他看。他點點頭：“OK，不過這小朋友踢的足球，要畫圓一些。”我聽了笑得肚子痛。好不容易緩過來，邊笑邊對“老外”說：“這……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”話音剛落，教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣，這一節課就這樣在談笑風生中結束了……
從此，我盼望著星期六的到來，經常復習“老外”教的英語句式，成績單上總看到笑哈哈的紅“優”，連奶奶也豎起拇指說了聲：“OK!”
課堂作文 篇2
時針走到了“10”的位置。
我猛地一顫——我的小學時光，就要真正地離我而去了，我再也不能坐在六（c）班的教室里，聽敬愛的老師講課了！在小學的這段時間我懂得了很多，可這樣的課堂，再也沒有了。
那一年，我們班在數學競賽中取得了傲人的成績。
丁老師是全校有名的嚴老師，管理班級很有一套。這可不，丁老師踱著步，嚴肅得走進了教室，手里還攥著一大疊試卷：“同學們，下個月全校舉行數學競賽，大家來做一做這些試卷，誰做得好，就讓誰代表全班參加比賽。”說著便發下試卷。大家都已躍躍欲試，希望有著難得的榮耀，被老師提名參加——而不是被抽中。我在心里想：這可是最后一次比賽了，我一定要去參加，一改我以前一直默默堅守在中上游的風格。于是我開始加倍努力。在寢室里，總有我在臨睡前看錯誤習題的專注；在清晨的空曠教室里，總有我朗讀只是要點的樂此不疲；在中午的一片喧鬧聲中，總有我解答習題時的.刻苦。
于是夏日去買冷飲的路上，熱血沸騰的操場上，少了一個瘋丫頭的影子，只多了一份寧靜的思緒在書卷中徜徉。
本以為，這一份小小的心思只有我自己一個人清楚，沒想到，這一個個場景，這一個個小女生的小小念頭，沒想到，被丁老師盡收眼底。
我知道這件事，是在一個暖暖的午后。丁老師慢慢踱進了教室：“我注意你很久了，你最近很用功嘛！”老師柔和親切的聲音在只有兩個人的教室的教室中緩緩響起，我有些不好意思了：“嗯……啊……”吞吞吐吐了半天，最后還是老師開了口，略帶俏皮的說：“要不……我來幫你？”于是，一堂課只有一個學生和一個老師的 課，開始了。一個教室，一個學生，一個老師，構成了我心底揮不去的一幅畫。
陽光溢滿了整個午后，也溢滿了我的心田。
也許是我的努力，也許是老師的鼓勵，也許是她的那一堂課，我如愿以償地被老師選中，在高手如云的賽場上，我勝過了大隊長，勝過了許多人。
在流光溢彩的領獎臺上，我覺得燈光有些刺眼，倒是丁老師的微笑那么柔和，那么明亮。
一個學期后我又回到這里，回到難忘的教室，回憶難忘的課堂，回憶難忘的課堂，窗外，陽光暖暖的，就像你的微笑，我可愛的，難忘的，課堂。
課堂作文 篇3
鐘聲響起，聒噪的老師上課了。不過，我的思緒早已飛到繽紛的城市，熱鬧的世界，及幽靜的大自然中。
學校，對我而言，是一座囹圄、一個禁錮，每日、每日都做一樣的事，都看一樣的老師，都見一樣的同學，在這里，有許多我學不到的事物；必須在教室外，才能體會到友情、親情的可貴。
走出教室，落英繽紛的'欒樹，綠茂密的樹林，及翩翩起舞的蝴蝶，大自然沒有口沫橫飛的老師，高大堅硬的圍墻，但這里卻是最美好的教室。
走出教室，到小店吃碗面，會發現彼此陌生的兩人，依然可以互相關心，有時，還可以交到一個朋友。
在教室里，無法看見落日的光，柔綠的草原。普魯斯特曾說：“真正的發現之旅，不是尋找新世界，而是用新視野看世界。”
學習，不一定要在書本里，也可以在書本外，在這個世界里，還有許多知識，正等著我們去發現。
走出教室，我想擁抱百年老樹，因為它歷經許多歲月，躲過許多的啃食、動物們的破壞；我想擁抱太陽，因為它帶給人們溫暖；我想擁抱毛毛蟲，因為它的生命歲月雖短，可是卻有許多可怕的天敵，只要它度過這些歲月，就能苦盡甘來，成為大自然中美麗的蝴蝶了。只要我走出教室，會學到在大自然里才有，許多在教室中學不到的勇氣和信心，莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步。”
課堂作文 篇4
“留心處處皆學問，實踐方能出真知”。實踐能讓我們更進一步的了解知識，實踐能讓課堂變得更有趣，能讓同學們愛上學習。然而今天為了讓我們更進一步的了解知識，我們便上了一節----實踐課堂。從而讓我們更進一步的了解到了科學的奧妙！
吳老師拿出了她的“百寶袋”，在一盆水里撒了一些東西，緊接著，圍觀的同學們發出了一聲聲的歡呼。他們到底是在干什么呢？還得從一小時前說起！
第二節課剛剛開始，吳老師便端上來了一盆水。緊接著，吳老師又拿出了一個“百寶袋”，吳老師又在搞什么花樣了吧！我們興奮不已，想看看吳老師到底是要做什么？這時，吳老師拿出了三個雞蛋，同學們頓時發出了轟堂大笑，看著雞蛋和水，我有些不解，難道吳老師要煮雞蛋嗎？不太可能！這可是課堂，干嘛要煮雞蛋？我的心里頓時有了一萬個疑問：“吳老師到底要干什么？”過了一會兒，吳老師又拿出一個銹跡斑斑的勺子，這時大家的疑問更深了，看著這個銹跡斑斑的勺子，同學們不由自主的'笑了起來。緊接著，吳老師說道：“可別小看我這個勺子，它可是純銀的！”話音剛落，同學們又大笑起來，直到笑聲平息后，吳老師又拿出了一袋鹽。此時，吳老師才正式宣布道：“今天，我們要來讓雞蛋浮在水面上”！
實驗開始了，只見吳老師往水中放了一顆雞蛋，接著又放了一顆，直到最后把第三顆雞蛋放進去后，那銹跡斑斑的湯勺便出場了，吳老師拿著湯勺舀了一勺鹽小心翼翼的撒進水里，只見鹽落在水中如同飄舞的雪花，慢慢地沉到水底。這時吳老師又拿起一支鉛筆在水底攪鹽，直到鹽都被溶解之后，雞蛋還是懶洋洋的躺在水底一動都不動，可是吳老師并沒有灰心，她又舀了一勺鹽放進去并且她放鹽的速度也加快了起來，等鹽溶解完后，她又連續放了兩勺，這時的雞蛋像是剛睡醒的娃娃似的，迷迷糊糊的抬起了頭，只見吳老師實在是忍不住了，一口氣放了15勺鹽，水里的鹽一下子四散開來，像天女下凡時的云霧一般，接著吳老師又用起了“定海神筆”去攪鹽，不過一會兒，雞蛋就像個翩翩起舞的仙女一樣，打了個轉，又掉了下去。吳老師干脆把鹽袋里的鹽全部倒了進去，只見雞蛋開始上升了，隨著鹽一點點的溶化，雞蛋也一點點的上升，最后，雞蛋終于冒出了水面，哇！我們成功了！
實踐是最好的教學方法！實踐是最好的教材！實踐是最好的老師！
課堂作文 篇5
生活中處處是學習，任何地方都可以成為我們的課堂。這是我的小學老師讓我明白的一個道理。我是一個很懶散，很沒有拼搏精神的人。可自那次以后，我懂得了拼搏的`可貴。
那是一次期中考試過后，我考砸了，沒有進前十；也可以說沒有考砸，畢竟，一個上課不專心，課后從不復習，連作業都做得十分馬虎的人，是不會有好成績的。
老師找到了我，沒有說什么，只是把我和這幾次進步很明顯的幾位同學喊到操場，給了我們一個籃求，讓我們去打。
剛開始打的時候，我還蠻有沖勁，一直追著搶球。可惜，僅僅持續了三十秒而己。我發覺我搶不到球，于是立馬決定放棄，然后局面就變成了：他們打他們的，而我呢，在場上東走走西走走，就像一個無關人員。老師看到了，就把我喊了過去，問道：“為什么不去搶球呢？”“反正又搶不到”我理所當然地答道。“搶不到就去拼，去闖，總比你當空氣好吧！”老師有些激動地說。“我又沒有打過籃球，又不會打。”“他們打小就會嗎？他們是神通嗎？不！他們不是，他們是憑借自己的努力，不很地練，才學會的。只有不停地、不斷地、廣泛地學習，你才能有所成就，你才能成為你想要成為的人。”老師苦口婆心地說。我看了看老師，又看了看同學們追逐競賽的身影，我點了點頭，以球為目標，勇往直前！
在將近三個小時的追逐拼搏中，我只搶到過兩次球，但覺得有一種自豪感、成就感和一股使不完的沖勁。我跑到老師面前，在陽光的照耀下，向老師鞠了一躬。老師扶起我說：“記住，世界是你最大的課堂，生活才是你最終的老師。”
這句話我至今記著，我相信：只要我能在各種課堂上學到知識，就一定能將世界這個大課堂變成我的
課堂作文 篇6
生活中的每一個地方，都是我們的課堂；其中每一種東西、發生的每一件事情，都是我們學習的內容。我們從生活這個大課堂里可以學到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一起走進這個大課堂，體會它無窮的魅力吧！
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時候發現車子不東倒西歪了，回頭一看，原來是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，越騎越快，爸爸跟不上了，也順勢放開了我，不過我的'車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩穩當當的。過了一會兒，不知道怎么回事，一車又搖晃起來，一不注意車又倒了。爸爸安慰我說：“不管做什么事都要多練，熟能生巧，你多練練也就熟練了。”我心想也是，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”
在數次學騎車后，我吸取了前面的教訓：眼睛向前看，不要看腳，用力蹬。經過多次練習，我已經駕輕就熟了，穩穩當當地騎了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學到不少知識與道理。在這個課堂里我學會了：堅持就是勝利，只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。
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