【通用】實用的敘事作文6篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的敘事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
鳳凰沱江鳳凰游，鳳去冠中雨自流。東風花草埋幽徑，小巷衣冠成古丘。
多少回魂牽夢繞，兒時多次夢里尋鳳凰，隨著暖暖的陽光，我們逃離了都市的繁華，也解脫了勞累于煩瑣的工作之中。踏上了旅程的那一刻，我們的心情早已放飛，此刻像一只往南遷徙的鳥，可在藍天之上自由的翱翔。眾多旅游者來鳳凰的目的除了領略這里神奇的自然風光之外，同時也是為了尋求一份心情上的愉快與輕松。
坐上大巴車朝鳳凰的方向奔去，下車之后，感覺像是走入了一個夢境，我已徘徊在雨絲交織的鳳凰古城，陰濕的天空下，遠山白霧蒙蒙，古城的氣質(zhì)清雅寧靜。走進狹長幽深的古巷，腳步聲聲叩響在濕漉漉的石板上，青磚紅瓦的古樓，飛檐翹角的馬頭墻，老宅的蜘蛛網(wǎng)，都板結成時間的堅果，像一本本線裝書，等待著你去破譯和解讀。佇立在賓館，對沱江而望，清麗的.沱江如碧蘿帶一般從遠山飄擺而來，輕輕地穿山繞城，為這座古老凝重的古城增添了更多活力，兩岸的吊腳樓彌漫著神奧古絀的原始氣息。
我們牽手漫步走在石板路上，留下了我們情意的足跡。看了叼煙斗的老頑童黃永玉宅地，領悟了中國南方長城的氣魄，也嘗試了當?shù)氐难硒喓瞳J猴桃酒，劃著舟品鑒著山水，同時也有著我們青春的笑臉，散發(fā)著蓬勃的朝氣。沒有目的地閑逛著，也沒有看地圖，穿行在小街小巷，冷的時候卻跑到賓館守望著，聽聽棒棒洗衣聲，看著溜溜的石板路。略微的看了湘西趕尸，也領悟了阿公阿婆，看了上刀山，但是沒看下火海。我本愛風情味較濃的古鎮(zhèn)，可惜現(xiàn)在的古鎮(zhèn)都以被商業(yè)化。
小巷深深深幾許，纏綿的幾多情，冷冷的湘西鳳凰，冬初的12月，我們游走在鳳凰的石板路上，似在天涯，似在千古……一花一凈土，倆人一世界。難忘的鳳凰古城，一生的鳳凰之戀。
敘事作文 篇2
在漫長的暑假里，有無限的快樂。現(xiàn)在，由我為你講一件暑假趣事。一天，我呆在家里，覺得很無聊。忽然，我靈機一動，想到了一個好主意。就是和弟弟一起玩貼鼻子的.游戲。我把想法告訴了弟弟，弟弟爽快地答應了。我先在黑板上畫了一個沒有鼻子的小丑娃。而弟弟則找了個磁石代替鼻子。開始貼鼻子了。弟弟先用布蒙上我的眼睛，我慢慢地走向黑板，左摸摸，右摸摸，找了個位置把鼻子定下。這時，弟弟哈哈大笑。我扯下布一看，小丑娃不但沒有鼻子，嘴角還長了一顆痣。弟弟得意地說：“看我的。”只見弟弟很快地走到黑板跟前，隨便找個地方定下鼻子。我看了，忍不住笑出聲來。弟弟趕緊揭下布一看，也笑起來，原來小丑娃不但沒安上鼻子，倒成了獨眼龍。小丑娃好像顯得特別生氣。
這時，爸爸聽到了笑聲，走過來，問：“什么事這么好笑？說來聽聽。”我和弟弟眨了眨眼，走到爸爸面前，把爸爸的眼睛蒙上，將“鼻子”塞到爸爸手上。爸爸領會了我們的意思，慢慢地走近黑板，找準位置安下鼻子。“小丑娃有鼻子啦！”我們歡呼起來。
敘事作文 篇3
在熙熙攘攘的人群中有兩個身影出現(xiàn)在馬路旁，一高一矮，大手牽著小手。
突然，嘈雜聲中，一個稚氣的聲音在我的耳邊響起“姐姐，為什么這塊地磚和那塊地磚是不同的？”目光隨著小手的指向找到了問題的源頭。“瞧瞧，它們有什么區(qū)別嗎？”“呃，這些是黃色的，表面的凹凸起伏大，很容易感覺出來。另外一些則是紅色，雖然上面也有花紋，但似乎也只是作裝飾。姐姐，這些區(qū)別是不是有另一個用處啊？”聰明的她不但說出了它們的差異，而且也提出了一個關鍵的問題，看來她的確有認真想過。“是啊，用黃色地磚鋪的是盲人道，專為盲人準備的。那些凹凸不平是為了方便盲人們。看來這社會的發(fā)展真是突飛猛進啊，都在考慮為殘疾人服務了！”我為妹妹解釋著，自己也不禁感嘆起來！
“姐姐，你說盲人們這樣方便，那我也來扮演盲人！”還沒等我應答她便將那碩大的雙眼閉起了起來。她先是走在紅色地磚上，速度放慢了許多，伸出雙手，不停摸索著前方。“偏了，再往右一點。”我看了看已失去方向的妹妹，不禁喊了起來。“姐姐，你說我學得像嗎？”妹妹把速度放得更慢了，但在這的同時又向我提起問來，“像，很像，特別是沒有方向感的時候。”我本是想開開玩笑，活躍一下氣氛，可聽了自己說的話，心中也不禁抽搐：沒有方向感，盲人們怎么走路啊，那有多艱難啊！堅強，這個字眼最適合他們，最適合那些盲人們！
“姐姐，現(xiàn)在我在另幾塊上走。”“好，你試試吧。”妹妹繼續(xù)閉著雙眼，可速度卻比剛才快了。“姐姐，我不會偏方向了，腳下凹凸不平的地磚會給我指引方向！”看著她那燦爛的笑容，聽著她那開心的'話語，我心中一陣甜，我替盲人們感到高興。就在這時，我的耳邊飄過一陣巨響聲，定睛一看，妹妹已坐在地上。我三步并兩步跑過去，一邊幫妹妹擦眼淚，一邊詢問情況。原來閉著眼的妹妹不小心撞上了停在盲人道上的三輪車。
什么？停在盲人道上？我心中一震。目光沿著這條盲人道向遠處望去，三三兩兩的車都停在這上面，剛才的甜蜜似乎一下子竄入云霄，再也感覺不到。
看著妹妹那哭泣的臉，我的心似乎也在哭泣，為盲人哭泣，為社會中的所有人哭泣！盲人道，為盲人準備的道路。我看不到，看不到這條道路有一為盲人朋友，我看不到，看不到哪位好心人幫盲人搬除盲人道上另外的東西，我看不到，看不到……淚水模糊了眼睛，我什么也看不到！
等我擦干淚水后，請讓我看到，看到一條干干凈凈的盲人道，請讓我看到，看到在盲人道上盲人燦爛的笑容，請讓我看到，看到這個社會真正地和諧，強大起來！我拼命地擦拭著淚水，想要看到我希望看到的那一幕。我努力著，努力著，我相信明天不會再遙遠！
敘事作文 篇4
剛一上課，老師先問我們什么叫名人？喜歡什么名人？，讓我們一一回答，之后老師讓我們看名人照。老師剛說完，底下開始竊竊私語，我的心中也打起了問號：“今天老師怎么會讓我們看名人照呢？不知我會看到哪一個名人？”一連串好奇的問題在我腦海中浮現(xiàn)。老師笑著問：“誰愿意上來看名人？”我興奮又好奇的心情促使我舉起手，我走到裝有照片的袋子前，把頭伸進去，發(fā)現(xiàn)里面是一個鏡子，鏡子中的人居然是自己。這時我感到“二丈和尚摸不著頭腦。”我回到座位上，看到其他同學看完后臉上流露出吃驚的表情，有的還似笑非笑，這讓我更加莫名其妙，真有點不可思議：“老師為什么把鏡子放在袋子里？看到的名人怎么回事自己呢？真奇怪！”
同學們都是一臉疑惑，老師仿佛看出了我們的心思，對我們說：“這次，做這個活動是為了讓大家相信自己，不低估自己，誰都可以成為名人，那些名人小時候的'童年都是平凡而又苦難的，敘事作文：我看名人照。老是這樣做是對你們寄托了厚望，希望你們從今往后改正自己的缺點，以長補短。”老師說完后，我恍然大悟，我以后不再低估自己了！
敘事作文 篇5
今天上午第三、四節(jié)課上，鄧老師帶我們?nèi)ド祥T球課。我們排好隊來到操場，在體育委員響亮的口令聲中做預備操。做完之后，各排開始報數(shù)，報完數(shù)，按老師的吩咐，在足球場上慢跑兩圈，跑完了，就到門球室排隊拿球棒和球。我拿了一支不是很好的球棒和一個3號球，我上到了門球場，何健琪見我很孤單，沒人和我一起打球，她就走了過來說：“你是不是沒人跟你開場啊？”“是啊！”我無奈地說。“我和你開場好嗎？”關切地問。“好啊！”我高興地說。接著我們就開始打了。由我先開球，我一發(fā)球就進了一門，然后，我就把球打到了二門前。到何健琦了，她也進了一門，接著她向我的球發(fā)動了進攻，只見她用力一擊，一下就把我的`球打中了，我很不甘心。她按照門球規(guī)則先拾起了我的球，然后用閃帶球技術要把我的球打出了界，結果出乎意料，竟然在閃帶球時犯規(guī)了，這時我開心地說：“犯規(guī)！”她遺憾地把自己的球拿到了界外。
真是快樂不知時間過，感覺才打了一會功夫，下課鈴就響了。通過這次打球，我知道了做事千萬不要粗心大意，否則很容易就會在優(yōu)勢的情況下失去勝利的果實。
敘事作文 篇6
說起我們家的那兩位魚小姐，那可要大費口舌了。每天，它們總要早早的起床，然后在自己的鵝卵石城堡中鉆來竄去，偶爾還會用尾巴來進行一場“魚食保衛(wèi)戰(zhàn)”。但是有那么幾次，它們不爭了，徑直游到了水面上，吃一顆魚食，再迅速地游回自己的“堡壘”，慢慢地享受美味的“魚類小吃”。吃完后，再去“偷”一顆魚食，之后再返回到“堡壘”品嘗……似乎以前就是這樣的，它們做這些事情一點兒都不顯得生疏。但在我的眼里，我只能用兩個字來形容它們——討厭！
或許我天生就不喜歡富人的那股傲氣吧！反正我就是看不慣它們的那種姿勢和眼神，似乎它們就是魚中之王。另外，你不覺得它們吃食的方法變化似乎有一點點“背叛彼此”的`感覺嗎？
可是，我后來改變了想法。因為我看見了它們可愛的一面。
那一天，外面下著鵝毛大雪，屋里還開著暖氣。我一邊打著哆嗦一邊走向金魚缸，心想小魚一定凍壞了吧？它們會不會擠到一起取暖呢？帶著這些問題，我往金魚缸瞅去。
天啊！我驚呆了！你知道那些魚兒在干嘛嗎？告訴你！它們正在水里冬泳呢！它們似乎一點兒都不怕冷，和夏天的表現(xiàn)差不多——依舊在水里嬉戲、玩耍，時不時的還會來撞一個滿天星……哇！好可愛、好勇敢哦！我在心里默默的稱贊著，還真有點佩服它們呢！
我不得不承認，自己還是喜歡它們的！
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