初一優(yōu)秀作文:以書(shū)為友
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是偉大的作家高爾基的格言。讀書(shū)不僅是一種美妙的精神之旅，還是提供給我們的一種不可缺少的營(yíng)養(yǎng)原料。既可以豐富我們的大腦，又給我們的生活增添了不少的歡聲笑語(yǔ)。書(shū)是我的益友，它能在喧嚷之中給我一片安寧。
當(dāng)學(xué)習(xí)壓力無(wú)法排解的時(shí)候，我便會(huì)去尋覓我的朋友——書(shū)。
在微涼的午后，我靜倚窗臺(tái)，跟隨書(shū)籍老友的指引，指尖觸摸古樸的書(shū)籍，縈繞字里行間的美妙意境引領(lǐng)我走進(jìn)這個(gè)奇特的世界。喔，原來(lái)是《敦煌志》，沉浸在各種有趣的傳說(shuō)中，風(fēng)中的五色旌旗令我感覺(jué)如夢(mèng)似幻，黃沙古道之上暮云火燒令我心馳神往，途中驢友的淳樸樂(lè)觀令我心中的陰雨散卻……掩卷唏噓，我已忘記了憂愁，忘記了壓力。感謝書(shū)，就好像一位老友為我排憂解難。
當(dāng)拘泥于腳下方寸輕狂張揚(yáng)的時(shí)候，我也會(huì)請(qǐng)出我的.朋友——書(shū)。
《國(guó)家地理》，《華夏遺產(chǎn)》……跟隨著精美的畫(huà)面和精彩的描述，我似乎親身來(lái)到了那些奇異有趣的地方，紅色的丹霞地貌好像就在我腳下，火山的熔巖好像正滾滾而來(lái)。那些明明離我生活很遙遠(yuǎn)，此刻卻又那么親近。瞧，那曲雪山的登山隊(duì)正努力攀登，我似乎聽(tīng)得見(jiàn)他們的喘息聲；傳承千年的宣州紙窠好像就在我眼前，我似乎已摩挲著那潔白光滑的紙張，感受著厚重的文化底蘊(yùn)和宣州獨(dú)有的風(fēng)俗文化，感謝書(shū)這位朋友，給予我不同的人生經(jīng)歷，讓我的腳步更加厚重踏實(shí)些。
當(dāng)迷惑困頓或空虛無(wú)聊的時(shí)候，我也會(huì)求教于我的朋友——書(shū)。
歷史風(fēng)云一幕幕躍出書(shū)中，生動(dòng)的在我面前演繹。看！秦孝公就站在我面前宣布新法，明太祖朱元璋在我面前縱馬疾馳而過(guò)，馳騁沙場(chǎng)。聽(tīng)！荀子正在講學(xué)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”學(xué)生們聽(tīng)得那樣入神；秦相李斯正在講述著以法治國(guó)的重要性，殿堂之上涌動(dòng)著一股政治變革的暗流。感謝書(shū)，充實(shí)了我空虛的靈魂，使我免于墜進(jìn)學(xué)習(xí)癡呆者的行列。
當(dāng)考試失利或受挫不前的時(shí)候，我還會(huì)找到我的朋友——書(shū)。
知道嗎，其實(shí)教科書(shū)就是很好的勵(lì)志書(shū)籍。翻開(kāi)語(yǔ)文課本，一行詩(shī)映入我的眼簾：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”是李白，這個(gè)讓盛唐都黯然的才子，他竟有如此失意之時(shí)，我憑什么要求自己的生活一帆風(fēng)順呢？赤壁依舊，大江東去，蘇軾在烏臺(tái)詩(shī)案之后成熟于一場(chǎng)滅寂后的再生。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”豁達(dá)讓蘇軾有了一種超脫的美。現(xiàn)在，我像受到朋友的鼓舞一般，對(duì)未來(lái)有了的信心。
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。”書(shū)成了我的導(dǎo)師，引導(dǎo)我健康成長(zhǎng)，教我樂(lè)觀的來(lái)面對(duì)生活。讓我們熱愛(ài)書(shū)吧，讓書(shū)成為永遠(yuǎn)伴隨我們的朋友 讀書(shū)使人心靈沉靜，讀書(shū)使人睿智通達(dá)，讀書(shū)使人博古通今，讀書(shū)使人充滿信心。書(shū)就是我們最稱職的朋友！
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