記憶的作文通用4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的記憶的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
在失敗面前，你鼓舞我。在學習面前，你鞭策我。在傷心面前，你撫慰我。可是在告別面前，你卻冷漠我，異走他鄉(xiāng)。
有一句歌唱得好！朋友的情誼比天好高比地還遼闊，那些歲月你是否會記得。在告別之后，我都是用這首歌來表達自己的心情，用這首歌當作我們曾經(jīng)的宣言，用這首歌來思念身在遠方的你。
還記得呢，在我們剛認識時，我的成績不是太理想，而你一直在班名列前茅。很多好學生，老師都反對你和我交往。因為在老師學生看來：近朱者赤，近墨者黑。而你卻執(zhí)著和我玩，隨著時間的推移，你感動了我，你鼓舞，激發(fā)了我的能力。讓我的成績飛速上升。使同學，老師對我刮目相看，之后，你對我更是嚴格，每天都角我題，日積月累。我已經(jīng)成為了和你一樣優(yōu)秀生，以后的日子中，你我學習互相幫助，困難一起應付，絕不掉下一人，成了形影不離的好朋友，
再分別之前，你要去太原參考。提前離開了我們你，分別的那一早上，我還在學校，你在家里。為了答應你，我打電話讓你到學校領我的贈書。你爽朗地答應了，并在最快的.速度與我會見，我們互相擁抱，不像電影中眼淚盈眶，但彼此都觸動心靈。我們在慢慢的享受那個短暫的時間，在那里，我們暢所欲言把所有的時光都回想一下，把心中所有的心痛都訴說對方。內(nèi)心感受到一種沒有的孤獨。
朋友，無論你在哪里，我心中永遠有你！
記憶的作文 篇2
向日葵直到死去那天，也會向著太陽，流淌著金黃色的憂傷，那是屬于太陽的畫幅。我愿與你穿梭在向日花叢中，坐在秋千上，遙望遠處的那一絲金黃色的陽光。
紀念我們在一起的小時光，每一次，難過都有你給的堅強。每一次，絕望都有你在身旁。那昏暗的天空，也因為你掛起一道彩虹。要知道，我們以后的路還會很長，很長……有你的日子我會記得，最無助的時候你給的依靠我會記得。雖然我們沒有從小一起長大，但是你與我的事都將成為我記憶里永遠珍藏的記憶。也將成為我生命中的一道美麗風景線。
心靈的某個角落里，依然是那么的脆弱不堪，一切只是假裝的堅強而已，外表的冷漠只是為了掩飾內(nèi)心的脆弱罷了！有時候連自己看自己都是陌生的'，我把自己看得那么不重要，即使是多疼，也覺得是種享受。身上有再多的傷疤，也只會無所謂的笑笑。有時候我在想：‘如果人生可以自定義該多好，人生如果可以自定義那么還會累嗎？或許不會吧！’
珍藏的記憶，不知道每天有多少次的溫習，有時侯我也會像個傻瓜站在大雨下，考慮太多的問題到最后讓我放不下，如果是命中注定，也不能改變，我要用什么方法去面對記憶中的未來？
真心的感謝走我生命中走過的每一個人，不會在刻意去評論曾經(jīng)的是非對錯，因為我會帶著我所有的記憶一起陪我度過未來的生活，也希望曾經(jīng)的自己在對方的記憶里不全是悲傷。
記憶的作文 篇3
中國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度。
——題記
天空中的朵朵白云悠悠填滿整個的天空，涌上一股清亮，鳥兒嘰嘰喳喳縈繞在每一片綠色里，縱橫交錯的葉脈一直延伸到大地的每一個角落，溫柔的風兒洋洋灑灑的蓋在我身上，我枕在姥姥的手臂上，看著輕盈起舞的蝴蝶在空中跳著優(yōu)美的華爾茲，耳邊傳來呢喃般的柔聲細語，一個個童話故事如同跳動的精靈，嘻哈著鉆進小女孩的耳朵。
我的綠草地
清晨，天總是很藍，日子總過的燦爛。我牽著姥姥的手，一起在長滿野草的田地上散步，沾滿露珠的青草時不時撫摸我的褲腳，沾上一片清亮，我拈來一株狗尾巴草，輕輕遞給姥姥，陽光透過它絨毛上的.露珠映出姥姥的臉，她是彩色的，編織出我彩色的童年，姥姥接過那株被我攥的有了溫度的小草，把我的手，輕輕揣進她的口袋，她肥肚腩上的溫度，毫無困難的融入我的心里。姥姥又摘下幾株狗尾巴草，左插右抽，一只小兔子攜著身后綠色的種子出現(xiàn)在我的眼前，我一把奪過這惹人憐的“小兔子”，歡呼著向路邊的每一個小朋友展示，姥姥只是靜靜的掛著微笑，目光柔柔的看著我。我將“小兔子”緊緊攔在懷里，和小朋友歡呼著，雀躍著。晶瑩的露珠里晃動著我們奔跑的影子，碧綠的草地上留下了我們純真的笑聲，那是我的童年，那時我記憶中最美好的畫面。一片綠色的草地，綠的那么晶瑩；幾朵爛漫的野花，肆無忌憚的開著，我們晃動著腦袋，跑著，笑著……
我的游樂場
午后的第一縷陽光照在菜園里，我和姥姥已經(jīng)拿著馬扎來到房后的小菜園里。她蹲在菜地里，雙手敏捷的揪出身旁瘋長的野草，她的銀發(fā)上帶著汗滴，深深淺淺的皺紋間，順流成一股小河，她不時望望在地上趴著挖洞的我，我正為狡猾的螞蟻而焦慮不已，一只綠色的螞蚱出現(xiàn)在我面前，它矯健挺拔的身軀在我眼前一閃而過，我的眼睛放了光，我歡呼著：“姥姥！螞蚱！螞蚱！”姥姥轉(zhuǎn)過身來，一把捂住正跳到她腳邊的螞蚱，掐去它兩條最為健壯的后腿，遞給我，姥姥咋咋呼呼的嚇唬著我：“咬著！咬著！”隨后小心翼翼的塞到我的手里，又去料理她的土地，我把捉來的螞蚱和螞蟻放在一起，認真的編湊著舞臺劇。那一刻，我仿佛融入了自然，成了自然的兒女，我黝黑的皮膚，我奔流的血液，我儼然是一個將軍，指揮著千軍萬馬。姥姥從菜園里摘一根黃瓜，塞在我嘴里，我大口的嚼著，任夕陽映紅臉龐，一臉滿足。
上中學了，離開了姥姥，也離開了那片承載我快樂地方。今年，為了尋它，我終于站在同樣的地方，可我卻迷失了方向：一架巨大的吊車高高聳立在眼前，前臂上吊起一塊巨大的混凝土，揚起一陣塵土，迷了我的眼睛，我劇烈的咳嗽著，那些穿著綠色衣服的“侵略者”居高臨下的嘲笑著我，一個個戴著安全帽的“陰謀者”指手畫腳，仿佛在設計“美好”的藍圖。我懵了。用力瞇起眼睛，向遠處尋去，卻看見源源不斷吐出的一股又一股的黑煙，直沖向天空，熏得附近的天空翻出嚇人的黑色，我驀地發(fā)現(xiàn)耳畔的鳥叫聲早已不再響起，僅有的大樹也千瘡百孔，我捂住嘴巴，逃離了。我哭了，我的綠草地呢？我的游樂場呢？我突然想起姥姥的白發(fā)，姥姥的長嘆，姥姥目光里的憂慮。
姥姥，如果你現(xiàn)在還在我身邊，是不是一切都可以回到那寧靜美好的清晨和午后，有藍天、白云相伴，是不是我們還可以隨手摘一片綠葉，吹出優(yōu)美的曲子，是不是還可以和螞蟻、螞蚱做朋友……
我真的好想回到從前！
我時常會夢到一個頭發(fā)花白的老人，在一片大霧里，似乎在向我招手，可我怎么也看不清她的樣子……
記憶的作文 篇4
黑板上所記載的記憶，是擦也擦不掉的。
初中剛?cè)雽W時，那塊不卑人矚目的黑板呆呆的掛在墻上，那是多么的干凈，上面沒有一點美好的.回憶。
上英語老師的課時，我們總是充滿疑問和快樂。因為每一次上課，從老師嘴里傳不出幾句中文，老使我大部分時間是走神的，對英語的問題充滿了疑問。快樂那，是因為老師經(jīng)常上課動不動就說到另外一件事上，而且都跟英語扯得很遠，但老師依然渾然不覺的講著，我們也聽得不亦樂乎。每當想去英語老師在黑板上寫的連筆英語，就讓我無比頭疼。記得有一次，因為看不清老師寫的句子，被老師叫到辦公室說：“你怎么有那么多單詞寫錯了，以后不確定的下課要問同學或者我。”從那以后，老師寫單詞就不連了，我寫單詞的正確率也高了。
語文老師上課時，雖然有幾分嚴肅，但課下卻十分有童心。上課時。老師在黑板上寫的字都非常大，就算坐在最后一排，也看得很清楚。而且老師上課時，每一個內(nèi)容都講得很細，我的課本上記得滿滿的。
數(shù)學老師用黑板比較多，幾乎每次上課時，都會在黑板上出現(xiàn)一個又一個公式，雖然每個公式的代入老師都講得很明白。但碰上我這樣的傻腦袋，什么都不明白了。我喜歡數(shù)學老師在黑板上寫的字母公式，因為老師寫的字母跟媽媽寫的字母有幾分相似之處，看到數(shù)學老師講課就像看到媽媽在講課似的。
初中生為黑板上記載著無數(shù)美好的回憶，也記載著出眾三年來所學過的重要知識，它同樣也是每一位老師一筆一畫寫上的。黑板，不僅記載著我們最珍貴的回憶，同時它是和我們一起上課，為我們奉獻知識的“人”，每一節(jié)課都伴隨在我們身邊。
黑板上，有屬于每個人的回憶。
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