同學的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的同學的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
我有許多好朋友，其中和我關系最好的是余思遠同學，一個乖巧安靜的小男孩。
他有一張圓圓的臉，就像天上的滿月。一雙眼睛水靈靈的，透著靈氣和智慧，炯炯有神。笑起來時，一雙眼就瞇成了彎彎的月牙，可愛極了。下面是一張能說會道的嘴巴，不時能說出讓我受益匪淺的大道理。他小小的身材里，卻擁有著大大的智慧。
他是一個刻苦學習的學生，只要他遇到難題、錯題、不理解的題，都會跑來和我討論。每當遇到聽不懂的時候，他就眉頭緊鎖，眼睛死死盯著題目，嘴巴緊緊地抿著，一臉嚴肅地思考著。等他徹底弄懂，他便整個人都輕松起來，臉上浮現出欣慰的笑容。
他有許多興趣愛好，喜歡彈琴、做手工等等，其中他最喜歡武術，因為武術可以強身健體。武術是祖先傳下來的瑰寶，一招一式都干凈利索。一談起武術，他就眉飛色舞，滔滔不絕地講個不停。每次學校武術隊上課的'時候，他都特別積極，興致高昂，一雙亮晶晶的眼睛緊盯著老師的身影和動作。上完了課，回憶所學的東西時又有些悵然若失，恨不得接著上武術課。每天回家他都刻苦地練習，因為要參加比賽，必須勤學苦練，才能取得好成績，天下沒有不勞而獲的事情。
這就是我的好朋友，余思遠，一個愛學習、愛武術的小男孩。
同學的作文 篇2
作文1：
我的同學叫黃家嘉，她的愛好是唱歌。
有一次，老師說我們全班同學任選一首歌曲來唱，我選擇了左手和右手，黃家嘉選擇了法國古老歌曲。那時候黃家嘉的聲音多動聽，全班人都呆了，老師還給黃家嘉評了100分。
黃家嘉是不是值得給我們夸呢？
作文2：
我的同學叫巢瑤，她的愛好是畫畫，我也是。
有一次，老師叫我們任畫一幅畫呢，我畫了一幅祖國，巢瑤畫了一幅一個男和一個女的在蕩千秋，看著看著，我看得發呆了。人人看了都說好，可是我的……人人都說丑，但是我自己有信心的！
巢瑤是我們班的畫家，也就是我班的副班長。
作文3：
我班的.班長是張靖，她無論做什么事情都是搶第一。
有一次，開水果大吃天，老師說：“誰去洗水果？”張靖搶答：“我去！”洗完了，只看到張靖一步倆步的跑到講臺上，說：“老師，我洗完了！”老師發了水果，接到一個電話，說出去一下就回來。老師出去了，只聽到教室里的小烏鴉在吵，張靖就第一個跑到講臺說：“誰再吵，我就讓他/她站在那兒。”大家聽了，就連頭發掉在地上，也聽不到。老師回來了，一直都在夸張靖。
我班有那么好的班長，是不是值得給我們夸呢！
同學的作文 篇3
我的同學有很多很多，其中我要夸的同學是一個勤奮好學的小男孩。他有著一雙明亮有神的大眼睛，黑黑的頭發，個子跟我差不多高，一笑起來，就露出一對可愛的'小酒窩。你猜他是誰？他就是我的好朋友——陳簡。
陳簡同學學習優秀，上課認真聽講，不亂做小動作，不亂講話，老師講到哪，他就聽到哪，隨著老師的思路走。不僅如此，他還上課積極發言，老師提出的問題，他幾乎都能回答正確。我就覺著奇怪，老師提的問題他怎么幾乎都會呢？難道它是神童嗎？有一次下了英語課，我拿出英語課本翻到第五單元，這一課我們還沒學，我就問陳簡：“這一課的單詞你會讀嗎？”沒想到他都會讀。我又問陳簡：“你怎么五單元單詞都會讀？”他回答：“因為我每學完一課就預習下一課。”
雖然陳簡預習過，但他上課依然認真聽講，一點都不因為自己會了而驕傲，這就是他學習優秀的原因。而有些同學，既不預習功課，上課還不認真聽講，還有些同學，預習過功課，會了一點點，就不認真聽講了。我覺著他們都應該向陳簡學習，同樣，我也應該以陳簡為榜樣，好好地向他學習。
同學的作文 篇4
四大“惡”人組，哪四大“惡”人？便是賀思嘉、曹天昊、王克和我。我們四個，在一起成為朋友已有一年多了，彼此形影不離，漸漸形成了一個組合，只是我們從來未曾想過起什么組名。最近，同桌張蓬陽拿我們班同學編連環畫，他把我們四個編為四大“惡”人，從這以后，組名才誕生了。得了，閑話少說，下面，我就來分別談談我們四大“惡”人吧。
n6ng
賀思嘉是“惡”人中個子最高的，現在“海拔”已經有一米八了。個子雖高，但眼睛不“大”，小如綠豆；兩片厚嘴唇，一對遮風耳，再加上變聲較早，聲音很憨，讓人一看就覺得傻乎乎的。其實，他是個絕頂聰明的人，也許這就是所謂的“大智若愚”吧。賀思嘉有個綽號，即“n6ng”（此是鼻涕的俗語，因現今出版的《現代漢語詞典》中尚尋不見此字的下落，故只好用拼音代之）。這綽號夠惡心的吧？是曹天昊給起的。關于“n6ng”有個笑料，他笑時臉會憋得通紅，就跟那猴屁股似的。這時他要是站在馬路上，過往的車輛肯定都停下了，怎么了？——把他臉當紅燈了。
“Q”
說起曹天昊，那可說的太多了。先說他的綽號是“蛆”，此是“n6ng”回贈他的。但由于“蛆”叫著太惡心，我們便取其大寫字母，叫他“Q”。“Q”有兩個特長：一是美術，二是計算機。他畫畫不但好，而且風格與眾不同。他尤其擅長畫機器貓，畫出來的機器貓簡直是活靈活現。正因為有美術特長，使得他“撿”了個宣傳委員的職務。他“榮升”之后，班級開中隊會或聯歡會時布置黑板的美差便都由他承包了。對計算機，“Q”也精通得很，常幫助老師制作課件，所以，“Q”又是我們班的微機課代表。另外，四大“惡”人中，“Q”的知識面算是最廣的了，就連有些一般人認為這個年齡段的孩子不應該了解的知識他也熟知，并且喜歡在與我、賀思嘉、王克開玩笑時用到，進行人身攻擊，說得頭頭是道。有些話我們初聽時都覺得惡心，但后來就習慣了，還忍不住捧腹大笑。每到這時，“n6ng”的臉就會被人當紅燈。聽了上面這些，你也許會覺得“Q”是個很成熟的孩子吧。其實，“Q”在閑著沒事時卻酷愛疊紙人！可見他還保留著天真幼稚的一面。“Q”有個缺點，就是說話常是“亂亂”的，語言缺乏邏輯性和連貫性。除了我們三大“惡”能聽習慣外，其他同學是很難一次聽明白的.。我問他為什么總是這樣，他竟告訴我：“常坐在電腦前的人都有這個習慣。”我心想：那些微機老師哪個不比他坐在電腦前的時間長？可我從來沒發現一個說話像他這樣的。
“敬二”
談到王克，最應該談談的是他的綽號。王克有兩個綽號，第一個便是“敬二”。“敬二”這個綽號是‘，n如g’’的杰作，源自電影《追捕》中的橫路敬二。你別說，王克有時一瞪眼的樣子與橫路敬二還頗有些相似呢——七竅里冒傻氣。“大臉王”是王克的第二個綽號。此綽號來源于一件事：一次，我們三科聯賽加強班的同學在自然教室上課，沒有粉筆了，于老師便讓王克到鄰班要兩根粉筆。一會兒，他回來了，競要來了一盒！大家都說他臉皮厚，“Q”便給他起了“大臉王”的綽號。不過，“大臉王”倒有一個最為突出的優點，他解題時喜歡獨辟蹊徑，打破常規，思路清晰、獨特，這便是“敬二”的高明之處。
“地雷”
四大“惡”人，已介紹完三個，還剩下一個我。他們三個都有綽號，我自然也少不了。讀四年級時，有一次班級做游戲，羅昊說了我一句“沈雷在沈陽揀個大地雷”，從此以后，“地雷”便成了我的綽號。我原本是四大“惡”人中性格最孤僻的一個，但由于總跟他們三個在一起，性格也活潑了些；同時，我也是四大“惡”人中最高傲的一個，走路時總愛慢慢地，昂著頭。四大“惡”人中也唯有我的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，因此，別人請教我問題的時候，我也常裝成“知識分子”的樣子，“耍”學者風度。我酷愛《三國演義》，我家的這本書不知被我讀了多少遍，書中的每一頁幾乎都沾滿了我的指紋。我十分敬佩書中運籌帷握的諸葛亮，因此，每當我做出了什么“成績”后，常常自比諸葛亮。為這個，“Q”還捅出了一句玩笑話，說我“自稱‘小諸葛’，還等著人家三顧茅廬呢”。
四大“惡”人雖名為“惡”人，但卻未曾做過“惡”事。
四大“惡”人經常在一起研究數學問題、對對子、閑聊……他們是蓬勃的，向上的……
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