實用的以感動作文集錦【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的以感動作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以感動作文 篇1
腦海中的記憶如同太湖底下?lián)破鸬氖^，洗凈泥水之后硬瘦剔透，露出了水草覆蓋下的一條條浪痕，喚起了內(nèi)心深處的感動。
記憶中，夏夜的空氣中總會蕩漾著我銀鈴般的笑聲。每當(dāng)吃完晚飯，媽媽便會打一盆水，搬一張凳子在屋前，然后幫我洗腳。我總是先把腳往水中微微一浸，便連忙提起來，撒著嬌跟媽媽說：“好了，洗完了。”媽媽總會輕輕地瞪我一眼，抓住我的腳往水中浸，清涼的井水鉆進(jìn)我的腳趾縫，癢癢的。媽媽拿著毛巾，輕輕地在我的腳背上搓。我調(diào)皮地用腳踩著水，水濺出去好遠(yuǎn)。瞬時，腳盆中綻開了一朵朵晶瑩剔透的水花，有時水濺在媽媽的頭發(fā)上，在皎潔的月光照射下，婷妍交輝，如一顆顆散落的珍珠，透出一種迷人的色澤，我便不由自主地想去抓，把一顆顆露珠串起來，但我一碰到它就碎了……，媽媽看著我幼稚的模樣，好氣又好笑。
我漸漸長大了，和媽媽之間的話也越來越少了，彼此之間似乎總隔著一堵墻，這堵墻把我們劃成了兩個世界。每每想起小時候洗腳的場面，心中就漣漪陣陣，如同一陣微風(fēng)劃過我的心弦，奏響幾個歡快的音符，在我的心中，留下一段感動的韻律，但心底卻不免一陣酸楚。
這天，老師布置了一個作業(yè)，回家為父母洗一次腳，我不禁蹙起眉頭，心中一陣沉悶。
回到家里，只有媽媽一個人，我咬了咬牙，打來一盆水，端到媽媽面前。她吃驚，抬起頭來望著我，我告訴她，這是老師的作業(yè)，媽媽的眼神暗淡了好些。我輕輕幫她脫襪，抓著她的腳腕浸入水中，用毛巾靜靜地搓著，然后把水?dāng)Q干，我提起媽媽的腳準(zhǔn)備擦干。她彎了彎腰，似乎想阻止我，但隨后便眉頭緊鎖，眼神中分明流露出痛苦，牙齒緊緊咬著嘴唇，額上沁出了點點汗星，手彎曲著抵在腰部，意識到我在看她后，嘴角勉強(qiáng)扯出一絲笑意，說：“沒事，十幾年的老毛病。”媽媽的口氣總?cè)绱溯p松，我不禁想起小時候媽媽幫我洗腳時彎曲的背，心不由自主地一顫，剛才的話語如一塊布滿了苔蘚的石頭，深深地墜入我的心湖，平靜的湖面上，掀起一個巨浪……
我體會到了真正的'生活，我沉默了。只是拿起毛巾輕輕擦拭媽媽的腳，腳底厚厚的，布滿了老繭，指甲又厚又黃，腳的一側(cè)還有一塊傷疤，隔著熱乎乎的毛巾撫摩這塊傷疤，我的心在抽泣，一陣悔意向心頭襲來，這么多年來，我貪婪地享受著母親的關(guān)愛，卻不知回報，幾乎遺失了心底那份最真切的感動。但如今失而復(fù)得，一切還來得及。
我抬起頭，母親兩眼發(fā)澀，顫動欲淚，饑渴地注視著我，我扭過頭去，強(qiáng)忍住淚水……
成長中偶爾敞開心靈的窗戶，生命中的感動，點點滴滴一一隨即。
以感動作文 篇2
許多往事都從我的腦海里淡忘了，唯獨這件感動人心的事使我至今仍歷歷在目。
那是去年的夏天，我跟一位好朋友鬧翻了，每到上課就誰都不理誰。有一天下午上完第二節(jié)課，快要放學(xué)了，突然，響起了一聲雷鳴，緊接著一道電劃破了天空，頓時烏云罩頂，大雨傾盆，整個教室到處都是黑乎乎的.一片。我心想：這么大的雨，我又沒帶傘，怎么回家？
我心急如焚地一直等到了放學(xué)，但雨還是嘩嘩地下個不停。怎么辦？雨太大了，要是有人借傘給我就好了。但是我和好朋友鬧翻了，他肯這不會借給我的。其他同學(xué)家都那么遠(yuǎn)。我回不了家了！我心里不停嘀咕著。雨越下越大，好象沒完沒了似的。我一直等到天黑，寒風(fēng)迎面吹來，很冷，而雨還是老樣子。
“唉！”我嘆了口氣，突然，一個人把傘遞到我的面前。是我的好朋友，他對我說：“對不起，和你鬧翻了。但希望我們一直是好朋友”。說罷，他把傘塞到我手里，便轉(zhuǎn)身消失在雨幕之中。我拿著這把傘，心里有種說不出的溫暖，。為什么他會借傘給我呢？也許是他還把我當(dāng)成好朋友的緣故吧！
好友雨中送傘的事令我深受感動，原來我們的友誼是那么深。我真不該跟好朋友吵架，更不應(yīng)該胡亂猜測好朋友。既然成了朋友就不應(yīng)該事事計較，也不應(yīng)該誰也不搭理誰。將來，我一定要好好對待我的朋友。這件事真令我受益匪淺。
以感動作文 篇3
在生活中，令我們感動的事無處不在，也許只是一個細(xì)微的動作，也許只是一個普通的畫面??在汶川大地震的救援工作中，有件事至今縈繞在我心頭，久久不能忘卻。
20xx年5月12日下午14時28分，以四川省汶川縣為中心發(fā)生了一場里氏8.0級大地震。這場地震牽動著全中國的心，政府也派出一支支救援隊伍趕赴災(zāi)區(qū)救援。在一所中學(xué)教學(xué)樓的'廢墟當(dāng)中，救援人員探測到微弱的生命跡象，便開始救援。經(jīng)過幾小時的努力挖開石塊，感人的一幕出現(xiàn)了：一位老師用他的身軀護(hù)住了幾個奄奄一
息的學(xué)生。這位老師叫譚千秋，根據(jù)獲救同學(xué)反映，地震發(fā)生時，譚老師沉著冷靜，有條不紊的指揮同學(xué)們逃生。可是，有四位同學(xué)落在了隊伍后面。突然，一塊巨大的石塊朝他們壓了下來，譚老師一個箭步躍了上去，用自己的身軀護(hù)住了四位學(xué)生，石塊則落在了自己身上。所有的人都被譚千秋老師舍己為人的高尚品質(zhì)所感動著。
譚老師就這樣過世了??不！譚老師沒有走，他永遠(yuǎn)活在人們心中。孩子別哭，譚老師只是到另一個美好的世界去了；孩子別哭，還有我們在背后支持與幫助你們；孩子別哭，你們要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)自己的祖國，不能讓譚老師失望??
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