(優秀)感動作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的感動作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感動作文 篇1
感動，是那么轉瞬即止，又是那么漫長悠遠。它，使你留下一滴晶瑩的淚水;它，使你心中留下了不可磨滅的印記。
雨輕輕拍打著窗戶，奏出的動聽的音樂。我的思緒飛到了幾個月前的雨天。那天，雨下的特別大，我感覺有人惹雨姑娘生氣了，心里正抱怨著，這時，雷公叔叔發出了怒吼的.聲音，像是在為它的女兒解氣呢!我奔跑在人行道上，看著路上穿梭著的人群，心情低落到了極點，今天本來是想出來買本書的，誰知，被這突如其來的大雨給阻撓了。好不容易跑到了報刊亭，卻沒看見我想要的書。本來就不好的心情又被一塊重石壓了下去。忽然，一位面帶笑容的中年婦女走出報刊亭，我打量著她，穿著有點淡藍的襯衣，舉著促銷用的雨傘。她緩緩向我走來，慈祥的說：“小姑娘，別站在雨里，會感冒的，先進報刊亭躲躲雨吧。”突然，心，想被什么輕拍了一下，淚水就像沒有水壩的彼岸迅猛地涌了出來。我走進報刊亭，環視著這巴掌大的房間，那個中年婦女就像這灰暗雨天中最美的“彩虹。”“你要什么書呀，小姑娘?”那個中年婦女微笑的看著我說，“那本書沒有來呢!”我郁悶地說到。“那你要什么書呢?”“意林小小姐。”“哦，我找找。”說著，她便開始尋找了起來，看著她忙碌的身影，我什么不好的心情都拋到九霄云外了，取而代之的是一份暖騰騰的感動。“找到了!”那個中年婦女高興地說道，我也興奮地站起來，看到的不是最新版的，而是我已經買過的。我對中年婦女說“阿姨，這本我買過了，勞煩你找了那么久。”“沒事，下次出新的我給你留一本。”她還是微笑地看著我說道。這時，雨住了，出現了一道彩虹，陽光映在這個中年婦女的臉上，我忽然覺得，這微笑和彩虹一樣美麗，一樣絢麗多彩。
現在想起來，心中總是涌動出一股暖流，流遍我的全身。天邊出現了一道彩虹，就像那個中年婦女慈祥的微笑。
感動作文 篇2
《海倫·凱勒》這本書寫感人的故事。我一口氣讀它，從中獲得了益處。
這本書記述了美國聾女作家、教育家海倫·凱勒的。海倫一歲半時，因病喪失了視力和聽力--既看不到又聽不到，一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服，在老師的教育、幫助下，他戰勝了病殘，學會了講話和用手指"看書"，
并掌握5種文字。24歲時，她以優異的畢業于著名的哈佛拉德克利女子學院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業中，曾受到的政府及高等院校的贊揚和嘉獎。
盲聾人能取得大的成就，是多么令人驚訝！海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為可憐而又愚味無知的寄生者。然而她并沒有向命運低頭，她以驚人的毅力、頑強的'精神，走人生道路，并為人類做出了。
看完這本書后，我深刻的意識到：人能取得成就，于條件的好壞，而在于他有沒有奮斗的精神。人只要有遠大的理想和奮斗，有無窮的力量，就不會被客觀條件所束搏，就能夠發揮自己的主觀能動性，條件，主宰自己的命運。海倫不這樣嗎？日子，我常想：人應該如何對待自己的？人生的價值何在？我覺得海倫·凱勒的，為我們做出了圓滿的回答，她的生活道路是我們應該學習的榜樣。
感動作文 篇3
人們常說，“恩師是人不可缺少的機遇”。而從六年級開學至今的一個半學期里，我就遇到了一個令我十分感動的老師——張茉老師。
初次見面前，數學史老師已經透露，她扎根在畢業班好幾年了。但當我們看見這個皮膚白凈，披著長發的老師時，還是嚇了一跳——這也太“嫩”了點，怎么看都不像“媽媽”，更像是剛剛畢業的大學生呀！不是都說，畢業班的學生難教嗎？“年輕”的張老師怎么能連續教畢業班好幾年呢？帶著這樣滿腹的疑問，我們開啟了畢業班的“旅程”。
隨著一次次認真地聽張老師上課，我發現，張老師的教學方法很系統，跟我之前接觸過的老師都不相同。上她的課時，我就像坐在一張大試卷前，而張老師則在一題一題地為我們講解。而且，張老師對于表現好的同學總是給予鼓勵，而對于那些犯錯誤的同學，她又不吝嗇自己的批評。但盡管如此，我和她還是沒有過多的交集，一是我表現良好，在學校幾乎沒有被老師批評過；更多的是，我從來不太敢和老師親近，也不參與班級事務的緣故吧。
直到有一天，張老師突然通知我們，要選出八名選手參加一場辯論會。所有口才好的'同學都開始摩拳擦掌，躍躍欲試。而我，對此卻并不感興趣，對于我肯定不會被選上這一點，我心知肚明。開始公布名單了：“朱子涵、汪藝忱”……看，都是有能力、有經驗的，肯定不會有我的吧？我剛想低頭，張老師突然報出了最后一個名字：“岳晨欣。”什么？開什么玩笑！我的第一反應是：不可能，一定是我聽錯了！再環顧四周，大家都在鼓掌，我也就把話咽進了肚子里。我立馬打定了主意：一下課就去找張老師，棄權。
“張老師，我……我……我不想參加這次辯論賽了。”我鼓足了膽子，對正埋頭批改作業的張老師說。
張老師立刻停下了手中的工作，抬起頭，緊緊地盯著我。我緊張的咽了口唾沫。
“為什么？”我幾乎聽不出張老師的語氣。
我低下頭來沉默許久，竟無言以對。氣氛似乎變得有些尷尬。
張老師偏了偏身子，帶著幾分鼓勵地說：“你不嘗試，又怎么知道自己行不行呢？”“這一次，是我給你的機會。”“你愿意試一試嗎？”
這短短的幾句話，卻如鑰匙般打開了我心中的那扇“門”。長久以來，我就像一直蝸居在一只“殼”里，吝嗇地不愿將能力拿出來展示。是呀，如果我不試一試，又怎么會知道自己行不行呢？
看著張老師的眼睛，我用力地點了點頭，全身心地準備比賽，最終發揮出色，獲得了班級“最佳辯手”的稱號。
從此以后，班級里的各項活動都出現了我的身影：值日班長的崗位競選、華師大班隊課的主持人、與其它班級開展聯誼會……
謝謝您，張老師！我終于鉆出了我心中的“殼”！您在我心中，一直就是最美的老師！
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