(薦)感悟的作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的感悟的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
每一個人都會有犯錯誤的時候；每個人都會有快樂時光，也有悲傷的時候；每個人也會和同學鬧一點小小的別扭。
“丁零零，丁零零。”下課鈴響了。同學們一股勁兒地往門外沖，有的'在走廊上跳橡皮筋；有的在走廊上踢足球；還有的在門廳打乒乓球。而我還坐在教室里認認真真地看書，這是，有幾個同學來找我去跳橡皮筋，我非常樂意，可是我迅速的收回了我的意見。
“那你就等跳完了橡皮筋再來看也不遲嘛！”有一個同學給我提議道，“快點，快點，再不去就要上課了！”
“我不去！”我鏗鏘有力地回答道。
“丁零零，丁零零。”上課了，那幾個女同學都在責備我，早知如此，何必當初啊！一眨眼，一節課就這樣過去了。下課了，下一節課是美術課，要準備水彩筆、油畫棒、勾線筆和圖畫本還有美術書。周汶靜看到自己沒有帶水彩筆，而其他小朋友都帶了，感到非常地困窘，于是讓我借一支給彩筆給她。周汶靜默默地坐到了方位上。
上課了，周老師讓我們畫“未來的學校”，這時，我發現我的勾線筆沒墨了，就向周汶靜借，她爽快地答應了。
我非常慚愧，因為我覺得自己非常地自私。從這起，我就下定決心要改掉‘自私’這個壞毛病！
感悟的作文 篇2
教官說，人內心深處都有另外一面。
烈日炎炎，汗流浹背，多少身邊的同學倒下，那么突然，引起一片側目、驚呼。我看見，那些倒下的同學身邊的人都幫著攙扶，請老師幫忙。陌生和熟悉，似乎只有一線之隔，輕而易舉地被跨越。
人，真的都有另外一面。在我眼前倒下的明明是陌生人，心卻被牽動了，身體比思維快一步上前幫忙。所以，她成為了我第一個聊天的朋友。原來，聽慣世態炎涼的我還有另外溫暖的一面。天空被灰色染盡，風止步，空氣凝滯。腰酸背痛不在話下，努力站直卻不禁搖搖晃晃，我聽見心底有一個聲音在不斷呼喚“我能行，我能行……”休息的同學只坐了一會兒便起身向隊伍走來，不同的聲音在說同一句話“我可以的，老師。”
人，真的都有另外一面。我我們的'堅持在相互感染，最后，沒有落下任何一個人地結束了訓練。原來，淡泊一切隨心而行的我還有另外堅持的一面。
夜幕降臨，同學們回到教室有說有笑。“叮鈴鈴”的電話聲響不斷傳來，室友陸續都接到家長的電話，只在第一天，有的同學甚至接了三次電話。可沒有我熟悉的號碼。我故作淡然地開玩笑“我媽是懶得管我”，心里卻默默地說“好想讓媽媽打電話”。那夜過得好慢。
人，真的都有另外一面。第二天過了10點，正當我不抱希望準備上床時，室長問：“8896是誰的電話？”我想了10秒才忽然反應過來是我媽的電話。匆匆接通竟一時無話可講，媽媽問了幾句是否缺什么，通話又匆匆結束。夜里熄燈后，寢室一片漆黑，我藏在黑暗中落淚。原來，撅嘴看別的父母幫孩子拿行李，鋪床的我還有另外孩子氣的一面。
人，不只一面，溫柔、堅持、孩子氣，我看見不知道的，形形色色終鑄就了現在的我。若非軍訓，只怕世上我最陌生的人就是我。
感悟的作文 篇3
《練就基本功何愁不創新——作文教學中的幾點感悟》
近幾年來，中高考作文主要形式是想象型作文、評述型作文、感悟型作文和話題作文。這些形式大多適應于考生盡情發揮，具有開放性和輻射性，給考生很大的想象空間，題材靈活，立意多元化。
作文重在求新。構思、立意、形式、取材等都要創新，方能贏得讀者的青睞。對于考場作文，一般人都有話可寫有生活素材填充，但關鍵在看誰寫得新，寫得巧，寫得深。作文教學也就要順應時代的要求，不斷鼓勵逆向思維，創新能力。不滿足于一文體的要求，不局限于單一的形式，不限制統一的主題口味。要讓學生發揮自己的優勢，選擇自己感悟最深的素材，精鑿細雕，體驗真情實感，盡情展現精彩而有價值的生活片段。
在近二十多年的作文教學中，尤其是十余年的初三作文應考，面對一系列的困惑、茫然、成果、回報。體驗作文教學中的喜怒哀樂。隨著中考出題的軸線，我愈加體會到：要培養創新能力，要增強作文中的自我參與意識，摒棄虛偽的、單一的框架，展現學生自己的個性，把作文視作談心話情的窗口。“以我手寫我口，以我口寫我心”。大膽提煉，改造生活素材，寫景狀物，抒情言志、闡述自己的世界觀，寫出作文的生氣，志氣。下面我班門弄斧，從四個方面淺談一下關于作文創新的有關領悟。
一、加強語感訓練，充分體驗生活
語感是長期規范的語言感受及語言運用口對生活素材能直接自然感悟的能力。加強語感訓練，主要就不同生活原型及已形成的書面文字進行語感實踐，讓學生多讀，多聽，多說。課內閱讀和課外閱讀是強化語練的直接辦法，都是現實生活的反應。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”強調了閱讀的重要性。它是提高寫作水一平的基礎，是我們對現實生活進行感悟的直接窗口。它將感性和理性結合起來，是對生活素材的加工完善。
目前，初中語文課本已經加強了閱讀材料和聽說訓練，教材的改革體現了時代需要能將課本知識靈活掌握，在實踐中自然滲透的素質人才。而不是那種呆板機械，滿堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，閱讀可以促進學生學會審題。課堂又作為學生模仿寫作的范文，告訴學生文章寫了些什么，為什么這樣寫新不新穎：讓學生自然領會了設題的技巧。其次，閱讀可以鍛煉學生別出心裁，新穎立意的能力。再次，閱讀與欣賞還可以提高學生構思技巧、布局謀篇的能力。在閱讀中，可以見識許多匠心獨運、風格各異的優秀作品，欣賞和領悟到各類文章的篇章結構、寫作技巧、選材組料特點等，從而提高寫作能力，追求作文構思的創新。
二、告別模式化，追求真情實感
作文要創新，就要說自己的活、抒自己的情，就要說真話，表達自己對事物獨有的感受和體驗，就要打破模式的束縛、拋棄機械套用、模仿。如寫老師，既可以抓住老師的“慈祥”、溫和，也可以抓住老師的嚴厲、規范;既可以寫老師教學上的.一絲不茍、幽默風趣，也可以寫老師上課的遲到，進而分析其原因;一甚至還可以采用一些“巧合”構思，但在刻畫時，應抓住老師平時嚴格守時、一絲不茍作鋪墊，再來對老師倦怠的外貌、嘶啞的語音、乏力的動作進行“精雕細刻”，展現出一個有事有情有背景的完整的故事情節。
再如在以“鄉情”為話題的作文里，我們就應獨辟蹊經，追求生活的真實，多找一些生活的趣事。譬如給病中的爺爺吃“燕窩”而去掏燕子的巢，把胡蘿卜當人參去喂爺爺……刻畫媽媽的“嘮叨”是一首動聽而優美的音樂，并加上插敘回憶從前總暗自埋怨媽媽的嘮叨，好像是多些一舉，沒有組給自己一個自立、自信、自由的空間……讓作品充滿長輩愛晚輩、晚輩孝長輩的親情。
所以，追求真情實感，告別傳統的作文教學的模式，激發學生的創作熱情，最大限度地激勵學生對生活素材的自由發揮，各抒己見，再加以正確引導，才是作文教學的發展趨向。
三、摒棄骨架式，塑造作文靈魂
很多學生掌握了大量的生活素材，知道將生活原型存人“倉庫”，但在寫作過程中卻缺乏應有的創造形式，單一追求“尖腹大腳底空”的框架。
從近幾年中考獲得高分甚至滿分的作文來看，他們除了語言優美，內容充實想象力豐富等特點外，還有一種別致新穎的結構形式。他們根據自己的個性，摒棄了骨架式，灌輸新鮮血液，塑造了作文活鮮鮮的靈魂。
作文的形式是為內容服務的。充實的內容還須別致的作文形式才能錦上添花。作文的形式多種多樣，不一而就。還有的作文采用書信體，也較好地表現了作文形式的新花樣。這種形式可以激起學生的創作沖動，說心里話、談感想、提觀點。使內容豐富、情感真誠，以最佳的心態如同和對方談心一樣表達主題。
四、拓展想象空間，張揚學生個性
作文教學應該大膽鼓勵學生用“心”作文，寫出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“創新的作文”，最大限度地張揚其個性。
首先，要給他們一個創造的空間。在相當一段時間的應試教育中，教師在布置作文時往往鎖定一個題目、讀兩篇例文，然后讓學生作文。這樣一來，就限制他們選材、構思的自由，定下了他們寫作的“軸心”，也就扼殺了他們想創新的思想意識。
其次，要讓學生獲得真正的心靈自由。這就意味著應該允許學生寫自己的文章，對其個性盡量寬容，以拓展其創造空間。學生往往具備一種依賴思想，對老師有一種崇拜，導致作文思路，技巧如出一轍。他們會仔細揣度老師的看法，迎合其胃口，他們在寫作過程中就無法說真話、訴真情，總(轉下頁)(接上頁)覺得作文是寫給老師看的，于是有的就懷著一種敷衍態度。這就占據了學生的創造空間，使學生作文缺乏個性特色。我們應該給學生心靈活的自由，盡量發揮個人特長，寫出文情并茂的好文章。
第三、要根據不同層次的差異，因勢利導，心靈溝通。要體現出不同層次的特色，首先承認個性的差異。對于他們的寫作語言、技巧、主題分別給予不同程度的鼓勵、誘導，做到因人而異，因材施教，教師要注意發現學生各自的潛能，除給予肯定外，還要給予指導，使其挖掘出個性化語言，經常的溝通，會融洽師生關系，激發學生的寫作熱情。
學無止境：教無定法。在探索作文教學的旅程中，我愿與所有同行一起研討，尤其是向有經驗的前輩學習。愿這篇拋磚引玉的劣作，能贏得廣大教育T作者的指導，促進我在今后作文教學，教法的改進。
感悟的作文 篇4
你發覺到了嗎？愛的感覺，總是在一開始很甜蜜，總覺得多了一個人陪，多了一個人幫你分擔，你終于不再孤單了，因為至少有一個人想著你，戀著你，不論做什么事情，只要能在一起，就是好的。
但是慢慢的，隨著彼此的認識愈深，你開始發現了對方的缺點，于是問題一個接著一個的發生，你開始煩、累，甚至想要逃避。有人說愛情就像撿石頭，總想撿到一個適合自己的，但是你又如何知道什么時候能夠撿到呢？她適合你，那你又適合她嗎？
其實，愛情應該像磨石子兒，或許剛撿到的時候，你不是那么滿意，但是請記住，人是有彈性的，很多事情是可以改變的，只要你有心，有勇氣，與其到處去撿未知的石頭，還不如好好將自己已經擁用的石頭磨亮磨光，你開始磨了嗎？很多人以為，是因為感情淡了，所以人才會變得懶惰。其實是人先被惰性征服，所以感情才會變淡的。
在某個聚餐的場合，有人提議多吃點蝦對身體好，這時候有個中年男人忽然說：“十年前，當我老婆還是我的女朋友的'時候，她說要吃十只蝦，我就剝二十只給她！現在如果她要我幫剝蝦仁殼，開玩笑！我連幫她夾菜都沒興趣了，還剝蝦殼呢？”
難怪越來越多的人只想談一輩子的戀愛，卻遲遲不肯走入婚姻。因為，婚姻容易讓人變得懶惰。
如果每個人都懶惰得講說，懶得傾聽，懶得制造驚喜，懶得溫柔體貼，那么夫妻或是情人之間，以怎么不會漸行漸遠漸無聲呢？所以請記住：有活力的愛情，是需要適度殷勤灌溉的，談戀愛，更是不可以偷懶。
有一對情侶，相約下班后去用餐、逛街，可是女孩因為公司會議而延誤了，當她冒雨趕到的時候已經遲到了30分鐘，他的男朋友很不高興地說：“你每次都這樣，現在我什么心情也沒了，我以后再也不會等你了！”剎那間，女孩的心終于決堤崩潰了，她在想：或許，他們再也沒有未來了。
同樣，在同一個地點，另一對情侶也面臨同樣的處境，女孩趕到的時候也遲到了半個鐘頭，他的男朋友說：“我想你一定忙壞了吧？”接著，他為女孩試去臉上的雨水，并且脫去外套披在女孩身上，此刻，女孩流淚了，但是流過她臉頰的淚卻是溫馨幸福的。
你體會到了嗎？其實愛情往往只是在我們的一念之間！愛不僅要懂得寬容更要及時，很多事可能只是在于你心境的轉變罷了。當有個人愛上你，而你也覺得他不錯，那并不代表你會選擇他。
我們總說：“我要找一個很愛很愛的人，才會談戀愛。”但是當對方問你，怎樣才算是很愛很愛的時候，你卻無法回答他，因為你自己也不知道。
沒錯，我們總是以為，我們會找到一個自己很愛很愛的人。可是后來，當我們猛然回首，我們才會發覺自己曾經多么天真。假如從來沒有開始，你怎么知道自己會不會很愛很愛那個人呢？其實，很愛很愛的感覺，是要在一起經歷了許多事情之后才會發現的。或許每個人都希望能夠找到自己心目中百分之百的伴侶，但是你有沒有想過，在你身邊會不會早已經有人默默對你付出很久了，只是你沒有發覺而已呢？
所以，還是仔細看看身邊的人吧，他或許已經等你很久了。當你愛一個人的時候，愛到八分絕對剛剛好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下兩三分用來愛自己。如果你還繼續愛得更多，很可能會給對方沉重的壓力，讓彼此喘不過氣來，完全喪失了愛情的樂趣。
所以請記住，喝酒不要超過六分醉，吃飯不要超過七分飽，愛一個人不要超過八分。如果你也正在為愛迷惘，或許下面這段話可以給你一些啟示：愛一個人，要了解也要諒解；要道歉也要道謝；要認錯也要改錯；要體貼也要體諒；是接受而不是忍受；是寬容而不是縱容；是支持而不是支配；是慰問而不是質問；是傾訴而不是控訴；是難忘而不是遺忘；是彼此交流而不是凡事交代；是為對方默默祈求而不是向對方諸多要求。可以浪漫，但不要浪費，不要隨便牽手，更不要隨便放手。
感悟的作文 篇5
據《20××中國新型城市化報告》報告顯示，鄭州人均上班花費時間29分鐘，其中平均堵車時間7分鐘。通過更普遍的訪問，很多鄭州市居民表示，人均上班耗時不夠用，通常上班消耗時間在1個小時。人均耗時29分鐘也好，1個小時也罷。這意味著，絕大部分市民在一天之中至少有一個小時要消耗在車廂里面。
清晨車廂里塞的滿滿當當，每個人站立著的乘客要擠成帶魚。倘若這時，某位坐在座位上的乘客恰好享用早餐，或是豬肉大蔥餡兒的包子抑或是韭菜盒子，整個車廂也許就從沉悶到騷動，從擠到窒息到拼命逃離地無法呼吸。縱使你身旁的美女噴了法國香水，也無法抵擋大蔥、韭菜這些葷菜的穿透力，原本香水氣息籠罩下昏昏欲睡，瞬間被復雜的味道擊潰，整個神經系統興奮起來。這時候你是應該感謝他呢，還是應該感謝他呢？
傍晚車廂滿載歸人，被工作煎熬得精疲力竭的人們依舊像帶魚塊一樣被塞進“鐵皮罐頭”內。倘若這時，某位坐在座位上的乘客精神尚好，掏出手機或是跟家人濃情蜜意的親切溝通，抑或是跟服務客戶縱橫捭闔的高談闊論，整個車廂也許就從死寂到聒噪，從靜到聽息到。縱使你戴著高保真耳機聽著天籟之音，也無法阻擋那響度的電話，原本沉浸在恬適的境地，美好的韻律被擾亂，瞬間從隔世回歸現實。這時候你是應該感謝他呢，還是應該感謝他呢？
車廂是一個間歇性的封閉空間，車門關閉時，車廂里只有乘客；車廂是一個流動的開放空間，車廂在線路上移動，乘客也在走動；車廂是一個特殊的公眾空間，在這里“社交距離”被擠壓到“親密距離”，在這里不經意的一個小動作會影響好些個人，在這里一點小問題也可能被迅速放大。
有問題就會產生辦法，很多交通工具都規定了不能在車廂內進食，不能在車廂內嬉戲，不能再車廂內高聲喧嘩等等。但這些規定一般都是條文性的，沒有強制力作為保障，也沒有懲罰措施作為后盾，這些規定好似一紙空文。
沒有保障的'車廂規定，沒有保障的車廂環境，沒有舒適的乘車體驗。車廂需要的不是冷冰冰的制度，更是暖融融的關懷，需要的是充滿人性的共識。車廂需要建立的共識，也就是一種車廂文明，是乘車者進入車廂環境中能夠默契遵守的一種行為底線。
車廂文明是社會發展、城市擴張、人口膨脹情景下，需要解決的一個群體性共識。車廂這樣的公共場所，可以短暫的容留乘客，它也就適用其他公共場所的行為準則。而公共交通工具的車廂內還為弱勢群體設立了專屬區域，這就需要新的行為共識對這些橙色椅子進行對待。冬夏兩季車廂空調開放，有人有不適反應，是要犧牲公眾利益，還是人文關懷，這也是車廂文明所要面臨的問題。
車廂是一個流動的人員容納場所，車廂也許平穩的度過每一天，也許會發生很多事情，車廂可以容納形形色色的人，可以上演林林總總的事，車廂依舊是車廂，因人們共守車廂文明而平靜，因人們共守社會共識而和諧。
車廂裝載了社會百態，車廂容納了喜怒哀樂，車廂濃縮了公眾空間，車廂折射了社會文明。
構建車廂文明可以推動整個社會文明進步，從小處著手，讓人民適應小環境內的行為底線，有助于在更大的范圍內形成默契，達成共識，實現文明社會。
感悟的作文 篇6
新學期來了，我背著新書包，穿著新衣服，快快樂樂地走進學校。第一眼看到的是那棵陪伴我五年多的大樟樹，它的葉子似乎更綠了，枝干似乎更大了。花壇里的小草挺起了腰身，頭上頂著珍珠般的露水，好像在向我們招手，歡迎我們再次回到美麗的.校園來。
這真是一個美麗的地方——桂花依舊那么香，大樹依舊那么綠，花兒依舊那么紅；親切的老師帶領著學前班的小朋友們走進了他們的課室，教給了他們學習的方法、生活的樂趣、做人的道理……
一張張新面孔、舊面孔，一起映入了我的眼睛里。同學們嘻嘻哈哈地述說著暑假的種種樂趣，回味著、陶醉著、期待著……校長換了，數學老師換了，語文老師換了，英語老師也換了……一切又都是新的了。我依舊是一名學生，帶著“神圣的使命”，踏進了這片充滿樂趣的學習圣地。現在唯一能做的就是保持好的成績，不斷努力。因為我明白：在學習上沒有永遠的第一，只有不斷超越。
我愛我美麗的校園——孩子們的第二個家。我一定會讓它成為我努力、拼搏的見證人。
感悟的作文 篇7
愛，像一陣風，保存著我和親人的回憶、收藏著我和朋友在一起的時光、留著許許多多美好的事物。愛會失去，但愛也會有新生出來，愛對我來說就像媽媽，在守護著我，陪伴著我。我們大家都被愛包圍著，被愛溫暖著。我們如果是小孩，那么愛就如同媽媽保護著我們；我們如果是白云，那么愛就如同天空在慢慢的望著我們；我們如果是一個平凡的人，那么愛就如同祖國照耀著我們等等等等，愛為我們大家付出了許多。
愛是偉大的，我們的生活中缺少不了愛，因為愛時時刻刻就在我們的`身邊。愛會帶給我溫暖，愛會帶給我新生，愛會帶給我未來，愛也會帶給我無數的喜悅，我的心中充滿著愛，就跟幫助別人一樣！愛就像個魔術師，會帶給我無盡的驚喜；愛就像媽媽，會一直保護著我；愛就像陽光，會帶給我無數的溫暖。愛是一個充滿情親的地方，無論愛在哪里，我們總能遇見，只是愛一直在心里，我們一直都不知道。
感悟的作文 篇8
“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”在閱讀教學中，我們常常會發現在課后練習題中出現了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”等類似的要求。其目的就是讓學生在摘抄材料的過程中進行積累，而后轉化為自己的素材。例如，在教學《索溪峪的野》一課，抓住語句優美段落:“索溪峪，西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯成趣;水，泉清瀑美，千姿百態;洞，幽深神秘，其妙無比。”學生在反復誦讀這一段的基礎上抓住“奇峰起伏，交錯成趣”“幽深神秘，其妙無比”等語句進行品析，體會作者如此運用辭藻，便賦予這秀麗山水鮮活的生命力，使無限情態盡現眼前。通過閱讀欣賞，品詞析句，更能使學生熱愛祖國大好河山的情感得到升華。擴大閱讀量是學生積累的`重要途徑。寫作要與閱讀密切配合，相輔相成。教師要引導學生進行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中分析詞句，體會作者的情感，這些都是十分必要的。新課標強調，閱讀是學生的個性化行為。因此，作為一線教師，我們應鼓勵學生自主地選擇閱讀材料，鼓勵學生多讀書，讀好書，以此來加強自己的知識儲備。
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