動作作文【常用5篇】
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的動作作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

動作作文 篇1
初三的生活真像一杯苦咖啡!但有以下幾位老師,也算苦中有樂了吧!
首先得談談我們的麻老師。
哈哈!他的手還真算靈活的了。他要描述一樣東西時,手就是他最好的幫手了。當他說道:“把xxx集中到一起時。”他的手就會舉得高高的,五個手指來個360度的大轉彎,然后五個手指聚集到一起,最后抖幾下,還真有幾分領導的形象呢!同學們經常在下面偷笑。
如果你去聽我們化學老師上課,你的形,魂都會被他勾去的,只因太精彩。他一進教室,我們準會聞到沁人心脾的.“胭脂香”,然后大家都表現出十分陶醉的樣子。緊接著就開始了他精彩的“演講”。他先是稍稍蹲下身子[想與同學們有一樣的高度]。然后右手握住粉筆,左手五指張開,兩只手臂彎在腰間,還不時的擺動,說個不太恰當的比喻,就像一只公雞不停地扇動著自己的翅膀,可滑稽了。而且他總是面帶笑容,似一位“微笑大使”,所以他是最具親和力的老師之一,然而他的眼神是有魔力的,如一把犀利的劍。所以我們又要敬畏他。
語文老師總的一個形象就是:圓。頭圓,眼圓,肚圓。我們都很喜歡他。他也有一個招牌動作。當他給同學們講完一個要點,準備板書時,一個漂亮的轉身就呈現在大家面前。慢鏡頭是這樣的:左腳原地轉180度,右腳很輕松地掠過地面,有蜻蜓點水似的瀟灑。剛好穿的是皮衣和運動鞋,就更顯灑脫,有種身輕如燕和飛一般的感覺。
政治老師給人留下的一個最深刻的印象就是似笑非笑,挺有俠客風范的。普通人笑至少都要維持3秒,而且恢復正常狀態也要2――3秒,然而政治老師就有這般神奇功夫,笑一秒,收也是一秒。猶如湖水剛泛起一層層漣漪,馬上又恢復了往日的平靜。
這些招牌動作就是我們老師的特點,同時也給我們帶來了開樂,放松我們緊繃著的神經。
動作作文 篇2
今天下午第二節下課后是課間活動時間,我們拿著跳繩來到操場上。
我們在操場上單人跳練習了一會兒,老師說讓我們給身邊同學比賽一下。經過比賽之后,我跳了160個,真開心。張佳琦跳了120個,還有同學最多跳了l80個,他們跳的太厲害了。
離下課還有一點時間,老師讓我們跳大繩。數學老師和付雨辰擂繩,我們全班同學一個個挨著跳。跳過之后,發現同學跳大繩一個比一個強。不一會兒下課鈴聲響了。
時間過的太快了,我還沒玩夠呢。下午我真開心!
動作作文 篇3
昨天是二月的第一天,我和雛鷹假日小隊的隊員們組織了一次非常有意義的活動。
上午9:30約好來到27中門口,周晗祺媽媽是這個學校的老師,阿姨帶我們來到一間會議室里,那里有一張長方形的大會議桌。我們依次做好,簡單地商量一下方案后,大家動手拿出卡紙畫起了宣傳畫。我畫了一張自己最拿手的畫:藍藍的天空飄著幾朵白云,一棵參天大樹在陽光的照耀下生機勃勃,大樹底下鋪了一層綠茸茸的地毯和一些競相開放的野花,我還特地在草地上豎起了一個長方形的小廣告牌,上面寫著:“請愛護我。”這時,同學們也已經完成各自作品了。大家紛紛走出會議室,來到操場上,各自拿著自己制作的宣傳畫,合了一張影。我們接著開始了走上街頭向大家宣傳“低碳生活”計劃,希望大家都能注意省電省水,多步行、多植樹,多坐公交,少浪費。
活動開始了,首先,我們找到了一位慈祥的奶奶,當我們異口同聲地說:“奶奶,您好!我們是夫子廟小學三(四)班的學生,我們請您節約用水,節約用電……”我們的話音還沒落,奶奶就樂呵呵地說:“噢,知道,知道,奶奶已經很節省了。”從奶奶的`笑容中我們得到鼓勵,接下來我們兩人一組分頭行動。褚君和周怡萱找到了一位戴眼鏡的阿姨:“阿姨,您好!請您多步行,多植樹。”阿姨笑容可掬地說:“謝謝你們,這些孩子真懂事。”金思瑩和周皓月也順利采訪了一位阿姨。阿姨非常和氣,認真地傾聽我們的講解,最后輪到我和王舜宇兩人,我們倆口才都不太好,而且還有點怯場,在我媽媽的鼓勵下,我和王舜宇倆走近兩位帥氣叔叔跟前和他們說:“叔叔您好,我們是夫子廟小學三四班的學生,我們希望您多做公交,少開車。那位帥氣叔叔還摸摸我的頭,會意地點點頭,表示支持我們,還主動和我們合了一張影。
不知不覺,已經到了中午12:00點了,我們的雛鷹活動圓滿結束了。我們八個人的臉上都洋溢著快樂的笑容。
動作作文 篇4
“三分靠運氣,七分靠打拼……”我嘴里哼著這首粵語歌,時不時的舔舔嘴唇,發出“嘖嘖”的響聲,回憶著剛剛激動人心的時刻。
上課前,朱老師拿出許多大盆,里面裝滿了面粉、豆沙餡、鍋具、碗勺等物品。心中暗自嘀咕:這朱老師,葫蘆里賣的是什么藥?神神秘秘的。
只見他大手一揮,沒過一會兒,就被分成了六等份,他轉身在黑板上唰唰的'寫下幾個大字——做湯圓,剛一落筆,臺下頓時一片沸騰。
上課了,老師將大家分為了6組,還詳細的介紹了湯圓的制作,同學們個個急不可待,心中高興的比吃了蜜還甜。
等老師一發號施令,我忙帶領著組員開工,我們一人一份,將面團仔細地揉搓,可面團就似一個不聽話的孩子,一搓就碎成無數粉末,我們十分著急,活似熱鍋上的螞蟻——團團轉。我皺著眉,一拍腦袋,急中生智,水!我飛也似的跑去接水,將水滴在面團,不停地得揉捏,頓時,面團又白又軟了。
萬事俱備,只欠東風,我們熟練地握起面團,搓出了一根長條,揪出一個個,然后均勻的分成幾等份,壓成一個個餅狀,用大拇指按壓出凹槽,放上紅豆餡,包裹住,一個個湯圓就做好了,湯圓小巧玲瓏,做工精致,個頭圓而潤,像十五的滿月,白嫩白嫩的。
可隨著湯圓的增多,眼前又出現了一個棘手的問題——料不多,我擺出一副大俠的姿態,頗有一種“俠之大氣,為國為民”的風范,我一個健步沖向老師,懇求老師給我一點面團,拿到面團我又回歸組里。組員們見我如此機智,都親切的稱我為“陳神偷”,就連組員王同學和陳同學都準備向我拜師學藝,而我只是草草地扔下一句“三人行,必有我師矣,年輕人,三分運氣,七分打拼啊!”他們似懂非懂地點點頭,而我卻忙著完成我的“大業”了。
湯圓完成了,我們將湯圓倒入鍋內,霎那間,煙霧彌漫,頗像步入仙境,這意境,無法言語,看著湯圓如孩童般調皮,上跳下竄的,隨著溫度的升高,也變的乖巧浮上了水面,煮熟的湯圓脹的更加飽滿圓潤了,可愛極了。
我品嘗著湯圓,軟糯的面皮,美味的豆沙,鮮香的桂花交織在一起,真是很美味。
大家享受著湯圓,也為這節作文課畫上了一個圓滿的句號。
“三分靠運氣,七分靠打拼……”
動作作文 篇5
下午,風和日麗,是我們二年級學生的課間活動。周老師帶領我們到一年級操場上玩游戲,
周老師給男孩子組織好后,笑容滿面對我們女孩子說:“你們女孩子就玩文雅一點的游戲吧!”
于是我們就相互討論開了,應可說:“我們來玩一朵紅花開不開吧!”
我說:“這樣太簡單了,得增加點難度,用一塊手巾蒙住一個小朋友的眼睛,如果她抓住了另外的一個小朋友,還得猜出她是誰?”
周老師說:“看來金多賢提出的要求非常難。”
游戲開始了,符語婷用手巾蒙住了自己的眼睛,她東摸摸西摸摸,最后,竟然摸到了我,她猜來猜去,還是不知道這是誰,最后摸到我頭發時,大聲地說:“是金多賢。”
大家齊聲說:“哇塞,好厲害呀!”
然后,輪到我了,我用手巾蒙住了自己的`眼睛,頓時,我的眼前一片漆黑,我非常緊張,最后我摸到了一個人。我仔細地摸了一下,脫口而出,說:“是趙勝男。”
同學們又大聲地說:“對了。”我感到非常開心。
游戲結束了,我也明白了,原來當盲人是非常痛苦的,在生活中,我們要關心他們、尊重他們。在學習中,我們還要保護好自己的眼睛,做好眼保健操。
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