生命的作文集錦【8篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的生命的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
不時的，我就會想起一次感悟生命的經歷。
我念高一的時候，我家后院的墻洞里經常有大老鼠來偷吃東西，不知為什么，我在心里產生了一種殘酷的想法，悄悄躲在墻后，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。結果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進了洞里。我并沒有意識到自己的殘忍，因為“老鼠過街，人人喊打”在人類心目中老鼠似乎有萬般該死的理由。然而引起我內心最大的觸動還是在兩個月后；我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是燙傷后的白斑。可是，讓我最痛苦不堪的事，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲緩的在地上尋覓著食物，我無法表達那時的心情，我只覺得“生命”這個詞在我心中凸現得那么耀眼，我只覺得我曾經有過的'行為是多么的卑劣與齷齪。這種感覺，在別人眼里也許顯得可笑，但是，對我來說，就是從那個時候起，我逐漸感受到了生命的意義與分量。
其實，也只有我們擁有對生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前，呈現出它的無限時間生機，我們才會時時處處感到生命的高貴與美麗，地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的小鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等。無不豐富了生命世界的底蘊，我們也才會時時處處在體驗中獲得了“鳥飛魚越，道無不在”的生命頓悟與底蘊。
因此，每當讀到那些生命的故事，我的心總會深切的感受到生命的無法承受，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝道足夠的水而縱身跳入了潭中；老羚羊為了使小羚羊們逃生而一個一個跳向懸崖因而能夠使小羚羊在即將下墜的那一剎那以他們為跳板跳到對面的大頭山上去；一條魚在油鍋中被煎煮時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的小魚。其實，不僅僅只有人類才擁有生命的神性光輝。
有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己。
豐子愷曾告訴小孩子不要肆意用腳踩螞蟻，不要肆意用火或水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做不僅僅是憐憫之心，更是怕孩子那一點點殘忍之心以后擴展開來，以至駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜百姓。確實，我們敬畏著地球上一切的生命。不僅僅是人類有憐憫之心，更是因為它們的生命就是人類的命運。當它們被殘害時，人類就象是最后的一塊多米諾骨牌，接著到下的便是自己了。
生命的作文 篇2
一個人的中，會遇到形形色色的人和事，這些人和事往往會觸動我們內心最柔軟的地方，引發我們的。
我家的對面住著位老人，她曾是一個小有成就的人，但因為家庭的一次變故，她的資產一夜間全化為烏有。她那時可以說是家徒四壁，不過，她沒有，白手起家，終于再次向她招手了！我在無聊時，經常會趴在窗臺上看著外面的車水馬龍，看到那些十分著急過馬路的人們在吃了一次又一次的紅燈后，臉上憂郁、氣憤、無奈的表情，我的心情更糟了。而那位老太太似乎很那些人吃紅燈的樣子，沒趕上綠燈時，老人會為他們嘆息，搖頭；趕上綠燈時，老人則會著看著他們。我一直十分納悶，這紅綠燈到底有什么好看的呢？我為了找到答案，便也學著老人的樣子靠在窗臺上靜靜地看著。
看了三天，我還是榆木腦袋不開竅，忍不住內心的疑慮，小心翼翼地敲開了門。恭恭敬敬地問老人：“那個，我住在您對面，看到您每天都在注視外面，這是為什么呢？”老人慈祥地笑了，道：“你先別著急知道答案，先進來陪我看一會兒吧！”我答應了。坐在老人旁邊，聽老人講起她以前的事情，再看看馬路上人來人往、車水馬龍的`場景，內心好像明白了些什么。老人似乎可以看穿我的心思一般，點撥了我一下：“我以前在一本書上看到一句話：‘的紅燈不會一直亮。’我頗受啟發。所以在我失意的時候，就愛看這馬路。這紅綠燈就像通往成功路上的攔路虎，有時，你在遠處看到的是綠燈，但當你趕到它面前時，它可能就變成紅燈了。”我回想著前幾天所看到的景象，還真是這個道理。老人看我一副恍然大悟的樣子，拍拍我的肩：“真是個的孩子，回去吧！”我連聲道謝后，回了家。
坐在沙發上，我想了很多。我終于明白其中的道理了！人生就像是開車，當你看到前面是綠燈，正加足了馬力準備沖過去時，綠燈可能就變成紅燈了，這時你又不得不踩下剎車，以防違反交通法規。當你看到前面是紅燈，正準備剎車時，紅燈可能就變成綠燈了。人在成功的路上，一定是走走停停的，正是因為有了，有了失意，我們的旅途才豐富多彩；正是因為我們心中有，不放棄，我們得來的成功才不是不堪一擊的。不經歷風雨，怎能見彩虹？只有經過磨礪的小沙子，才能蛻變成珍珠！只要，麻雀也能飛上青天！是啊，有時，我在想……
生命的作文 篇3
人生如燭，生命便是那燃燒的火光，雖微小，卻飽含了堅定的夢想；人生如剛，生命便是那閃亮的銀光，不會暗淡，充滿了不屈不饒的堅強；生命如夢，圍繞著滿滿的堅持和希望。
有一本充滿希望的書，叫《假如給我三天光明》，而這本書的作者海倫·凱勒，她從小就過著無光、無聲、無言的生活。所以，她渴望說話；所以，她渴望傾聽；所以，她渴望光明。
在人生的旅途中，會有一盞燈塔，為你照亮前方，它的名字：叫成功。它所指的路途叫做成功的方向。在海倫·凱勒的人生中，安妮·莎莉文便是她成功路的一盞明燈。在未受教育之前，她正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。恰恰在此時，安妮·莎莉文老師的降臨，使愛的光明照到她的身上。正是因為安妮·莎莉文老師的悉心教導，才使海倫·凱勒到達了成功。
海倫·凱勒，她的生命，是鋼鐵，永遠不會銹去；她的生命，是臘梅，在寒冬臘月也能傲雪綻放；她的生命，如夢，卻是那么真實，充滿了正能量。相比起來，我們在學習與生活中遇到的困難實在是微不足道，那我們有什么理由來唉聲嘆氣，停滯不前呢？正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”從此以后，我在學習方面上一定要付出像海倫·凱勒一樣多的努力啊！
除此之外，還有一個人，也是和海倫·凱勒的經歷大同小異的人，他叫史鐵生，21歲雙腿癱瘓，還患有尿毒癥，年紀輕輕就傷痕累累。但他有著百折不撓的作風和身殘志堅的精神。他敢于面對現實的殘酷和生活的曲折；敢于從病魔的`陰影中逃離出來；敢于對母親的去世表示哀悼而之后又沉靜下來。其實，回顧以前走過的崎嶇的道路，我們就會領悟到：那是磨煉人生的火焰。每個人都會經歷，總有的人會跌倒，而總會有那么幾個頑強的人，克服重重困難，到達人生巔峰。
朋友，你可曾見過傲雪的寒梅？在冬天——這個白雪飄飄的季節，在一年的最終考核，總要爆發出它最美的姿態，給予人們耳目一新的視覺盛宴。梅花們淡然地齊放在凜冽的北風中，它們有燭火般的光芒，也有鋼鐵般的堅韌。他們的堅持，或許會讓人贊嘆不已，也或許會讓人們進行深刻的反思。海倫·凱勒，是一朵奮勇向上的梅花；史鐵生，是一朵沖破困境的梅花。他們的剛，他們的暖，令人感動，也會令人時刻銘記。
每一個人的生命都是神圣的！
生命的作文 篇4
生命，像800米的長跑，需要不懈的努力和堅持；生命，也像童話故事，有悲傷，也有喜悅，需要樂觀的心態和為人處世的態度。
有的人可以活到一百多歲、九十多歲，這無疑他是幸運的，能夠多陪伴自己的家人；但有的人只能活30多歲，甚至20多歲，他是不幸的，給他的家人帶來無盡的悲傷。但是在生命的'旅程中，總有人會離去，總有一些揮散不去的傷痛……
孩提時的我，不知道“生命”的含義，更不知道“死亡”是什么。也許是上帝為了幫我解開疑問，讓我經歷了那件事，讓我深深的體會到了生命的含義……
那是一個寒冷的冬天，寒風呼呼的吹過，寒氣通過厚厚的大衣直裝骨子里。大街小巷都冷冷清清的，唯獨我家傳來了不和諧的男女吵鬧聲。在我的記憶中，父母永遠都是如此和諧的。但是今晚，父母不知為何突然爭吵了起來。高大洪亮的聲音刺痛著我的耳朵，還時不時伴隨著東西的碰撞的聲音。我害怕極了，一個人悄無聲息地瑟縮在角落里，身體微微顫抖著。
不知過了多久，爭吵聲停止了，父母從房間出來。因為年幼的我害怕父母分離，我便飛速沖過去抱著父母大聲哭喊著，無論說什么也聽不進。最后父親獨自帶著我去了醫院，我不知道父親來做什么？只是牽著我的手帶我來到了“婦產科”，坐在了等候區。我不停地問著他，但回答永遠只有：“等等吧……”幾個小時過去了，我最后的耐心也被消磨掉。就在這時，幾名護士和醫生從產房出來，然后說了什么，幾名在外等候的家屬，高興的跳了起來，不斷感謝和歡呼，激動的淚水也流了出來。原來是小生命的出現啊！
寒冷的冬天因為小生命的出現而變得溫暖起來，我不禁詢問父親：“我出現時也是這樣嗎？”父親點點頭說：“有了你的出現，大家都很開心。連寒冬也沒有那么冷了。今晚的事我很抱歉，但你要知道我們是愛你的，永遠也不會分開！”
聽到這番話，我的淚水也流了出來。那是我第一次認識到“生命”的含義，就在生命出現那一瞬間，那是一種無聲的解答，只需要你靜靜去體會……
生命的作文 篇5
生命中的是是非非，是你教我如何去面對；生命的艱難苦澀，是你教我樂觀面對。題記
歲月真是調皮，不經意間把我帶入初中的大門，懵懂的我獨自在迷霧中闖蕩。是她，在我最需要的時候，提著明燈來幫我。
記得第一次見面，她精心打扮打扮，來到這間教室。我想，她一定會先寫下自己的名字，再神氣地介紹自己，但她沒有，而是收放自如地寫下了一副對聯，我終于知道，她叫陳群老師。接著，她用一種溫暖的聲音教我們如何度過這三個長而短暫的春秋。我知道，我遇到了一個提著明燈的'人，一個能驅散所有黑暗和寒冷的引路人。
就算再光明，也會有黑暗的時候。一次月考，我簡直昏暗到了極點！幾個學科都非常不理想，不要說前100名，就算進前二百名也是天方夜譚。我感到自己十分落魄，就像沒了動力的小船，在巨濤中無奈地搖擺。
當天，陳老師臉色十分難看，不僅是我，也是全班人這是一場大失敗，敗得連燈光都有些暗淡。班里沒有聲音，十分莊重，只見老師在黑板上堅定地寫出了一行正楷大字：用洪荒之力，讓青春無悔。那幾個大字寫得深沉而悲痛，一種苦澀融入其中。
我心中波濤起伏，我暗暗喊著：重頭再來！下課時，我雙眼緊盯著那成績單，那份冰冷的成績單，老師發現我，只是輕輕地說了一聲：下回要考進前三十。什么？三十名？我想都沒想過！我驚訝地望著老師，只見她用鼓勵眼神在說：行的，你能行！我漸漸堅定起來，是的，我行！瞬間，我感到內心充滿了力量
就像一粒沙子，如果沒有您的奉獻，終難成為一顆珍珠。老師啊！如果沒有優異的成績回報您用心的教育，我怎能對得起你？就如那小船穿過迷霧，不會忘了，有個點燈的你。
品人品學品人生，亦師亦友亦君子。
生命的作文 篇6
當第一聲蟬鳴響起時，我知道，夏天來了。過完這個暑假，我們便要步入繁忙的初二了。恍惚憶起初入星河的情景，碧綠的爬山虎直攀二樓，瀟瀟灑灑的投下一片綠蔭。我們還互不相識，在自己熟悉的圈子里，作繭，用“陌生”一針一線地將自己禁錮，在空曠的水晶塔中茍延殘喘。可是時間不允許這樣做，它一點點地將網撕破，強迫我們走進新的環境，很快的，我們熟識了，友誼的鳳蝶終于破繭而出，在蔚藍的天空飛舞。
課堂上，我們唇槍舌劍；課堂外，我們攜手歡笑，日子像長了腿似的，時間的摩天輪正向高處飛移。窗外，紛紛揚揚的雪花將大地覆蓋，(這是回憶，并不是和前文的夏天不符)有人說，雪花是天使，呵，上帝派你們來祝福我們了嗎？這座城市其實就是一塊夾雜著鋼筋、混凝土的腐蝕鋼鐵，每天在其中游走，早已不知不覺染上了清高的'病毒，可我們的友誼不會變質，它伴隨著枯燥的生活譜出一曲曲樂章。我們還是孩子，我們還只是孩子，我們的心靈依舊像水晶一樣透明，大人們，你們不懂，世界上根本沒有壞孩子，成績不能決定一切，純真的友誼為何要冠冕堂皇地打上黑色印記？你們別忘了，我們只是孩子。張悅然說過：孩子是最堅韌的人群，他們總是默默的承受下一切----生、離、死、別，他們還不懂得用逃脫的辦法控制痛苦，也不懂得用宣泄反抗折磨。90后，承受的東西太多了，我們的時間被父母填滿，可為什么，連友誼的空間也要關閉？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。如果這樣算是幸福的話，我們寧愿與幸福擦肩而過，也會倔強的不流一滴眼淚，不吭一聲。我們要乘著音符的魔毯，去追尋夢想。
臨近暑期，又要分離了，但友誼之花不會因短暫的分離而凋謝，愿我們的友誼長存!
生命的作文 篇7
生命是一首詩，一首讓人振奮的詩。
暑假，螞蟻在我家門口泛濫成災，幾乎讓人沒有一處可落腳之地。我想幫螞蟻“計劃生育”一下，便一腳踏住許多螞蟻弱小的身軀。其中，一只螞蟻以堅強的毅力從我微微翹起的鞋尖兒逃脫出來。我的目光追隨著小螞蟻一瘸一拐的身軀，來到一塊我剛剛掉在地上的餅干屑。它也顧不上自己已經受傷的后腿，立刻參與到搬運餅干的行列中去。
看倦了，我的目光重新聚集到剛剛被鞋子碾壓過的螞蟻身上。只見它們趴在地上，不停揮動著六根細腿，努力想要爬起來，似乎想要繼續堅守自己的崗位。
我又向小螞蟻吹了幾口氣，只見幾只弱不禁風的'小螞蟻打了幾個滾，接著一場不小的“沙塵暴”又向它們襲來。可那群小螞蟻沒有退縮，斷了腳的，就掙扎站起來；沒有大礙的，便繼續工作。
當我拿來水槍把水注入螞蟻洞時，螞蟻們就一起抬著蟻后出來。下面的工蟻被淹沒了，卻不住地掙扎，用盡全身力氣踩著邊上的石縫，才幸免于難。
小螞蟻堅定的求生欲望多么強烈啊！被如此一雙比它們的身軀不知大多少倍的鞋碾壓過后，被如此強烈的風吹過后，被巨大的“沙塵暴”襲擊過后，被強大的水流沖擊過后，小螞蟻竟沒有等待死神，而是選擇了與死神作斗爭！我再也不愿去傷害這群生命力極頑強的螞蟻了。
在史無前例的寒潮過后，許多原本光彩奪目、生機盎然的高大植物都退縮了。而平時不值得一看的小草卻顯現出不一樣的風景：它們一個勁地向上躥著，呈現在我們面前的仍是一片嫩綠。矮小的小草體內得蘊藏著多少生命力啊，才使它可以在如此惡劣、寒冷的環境下，不屈向上，茁壯生長，即使它平時只是一棵不起眼的小草。
外婆家的兩只鴿子，生了兩個鴿子蛋。經過鴿子父母的不懈努力，世界上又多了兩個小生命。我常常蹲在小鴿子窩旁，觀察小鴿子的一呼一吸，身體的一起一伏；觀察小鴿子的父母給它喂食……這就是小鴿子的生命，從兩個圓溜溜的蛋到血管都看得清的雛鴿及至長成和父母一樣健康的成年鴿，真是不可思議。
每一個生命都是一個奇跡，每一個生命，都是一首讓人振奮的詩。生命只有一次，我們應當珍惜寶貴的生命。
生命的作文 篇8
在我的生命中有許許多多的貴人：媽媽、老師、同學……其中老師給予我的幫助最大。
三年級的時候我們班的班主任姓林，我們都叫他林老師！她很慈祥，每天都臉勞微笑地來為我們上課。
上半學期我在林老師的教導下學習成績非常好但到了后半學期我的成績卻直線下降，其原因就是因為我交上了班上的幾個壞同學，每天只想著打架一點都沒有顧及學習。
語文成績從90多分下降至60多分，而且變得很粗魯，就像一個痞子。
林老師見我有如此大的變化，立即找我座談。
她沒有嚴厲的批評我，而是用輕柔的語氣問我：“你的成績怎么直線下降了？”我還理直氣壯的'說：“不知道啊，降就降唄。”林老師叫我無法跟我溝通，于是林老師拿了一篇她自己寫荷花秉性的文章給我看，讓我看十遍。
起初我看了很不耐煩，但漸漸地我看了入迷了，其中有一句話描寫荷花秉性：“一朵荷花無論甚至何處，它都是那么的潔凈，就算種在淤泥池里，它，也不沾一點兒淤泥！”
這時，我明白了林老師為什么要拿這篇文章給我看，并要求看十次，就是因為他要讓我明白：“我雖然置身于壞同學之中，但只要我立場堅定，一身正氣就不會跟他們一樣！”
林老師的教育讓我端正了態度，走正道，揚正氣，改過自身。她真是我的命中貴人啊！
【生命的作文】相關文章：
生命生命作文12-04
生命，生命作文01-26
以生命的作文04-04
生命的作文12-07
生命的作文（精選）12-22
生命的作文【經典】12-21
生命的作文【精選】11-29
(經典)生命的作文01-10
[經典]生命的作文12-09
生命的作文[經典]12-19