戰爭的作文10篇（集合）
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的戰爭的作文10篇，歡迎大家分享。
戰爭的作文 篇1
翻開語文課本，一張已經泛黃的舊照片映入眼簾……
1937年8月28日，黑暗彌漫著整個上海的天空。因為北站被敵人封鎖了，所以逃亡的人群都涌向南站，一個小男孩也隨著爸爸和媽媽在川流不息的人群中恐慌的跑來跑去，不知應該向哪跑。萬萬想不到的是，災難已經悄悄的來臨了!原來一片繁華的景象：南站人山人海，人來人往，孩子們歡蹦亂跳，大人們談天說地。就轉眼間，一切都變了!斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的碎片……
五架轟炸機像猛獸一般撲來，大家都沒有想到死神就在此刻降臨了!敵軍的轟炸機在火車站上空盤旋著，投下無數顆令人害怕的.。轉眼間，整個火車站變得一片廢墟，斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的碎片……尸橫遍野，血肉橫飛，血流成河。忽然，從旁邊傳來一個小男孩幼嫩的聲音，“爸爸，媽媽，你們在哪呀?”這是一個面黃肌瘦、衣衫襤褸的幼兒，他正孤零零的坐在滿是尸體的地上拼命地哭著、喊著。
就在這時，一批轟炸機來了，它們再一次在中國的領土上狂轟濫炸，小男孩被嚇壞了，一次又一次的在他的身邊爆炸著，他撕心裂肺地哭著，仿佛在向蒼天控訴著殘忍的日本侵略者的殘酷行為。
和平，和平!我們需要永久的和平!為了妻子不再失去丈夫，為了母親不再失去兒子，為了孩子不再失去父親，全世界應制止戰爭，保衛和平。和平，請你永駐人間!
戰爭的作文 篇2
當課本翻到語文園地四時，一張黑白照片出現在我的眼前。照片中，一個小男孩坐在被轟炸的廢墟中嚎啕大哭，他大概只有三四歲，應該是和父母走散了，或者他的父母已經不幸在這場轟炸中遇難了。
后來看了資料我才知道，這是1938年日軍轟炸上海火車站南站時，一名記者拍到的照片。我想，當時小男孩可能是跟隨父母去乘火車逃難，也可能是去接親人，可沒想到剛到火車站，日本人的飛機就來了。一枚枚從天上呼嘯著沖向地面，人們嚇得驚慌失措四處逃散。小男孩的爸爸媽媽也趕緊抱著他跑，可卻不知要跑多久，要跑去哪里……
不一會兒，火車站就被炸成了一片廢墟。到處都是痛苦的呻吟聲，哭喊聲，地上散落著碎磚爛瓦，到處都是被炸得血肉模糊的尸體。老人哭著喊死去的子孫，年輕的婦女在找自己的孩子，他們哭得撕心裂肺，痛苦不堪……我不敢再想。
而小男孩的父母已經不知去向，也許他們已經去了天堂，也許他們被炸傷了還在掙扎爬行……小男孩是被的氣浪重重的掀翻在地的，連衣服也燒焦了，滿身傷痕。大概是被嚇壞了，也可能因為太疼了，他大聲的喊著“爸---爸---媽——媽”可是，再怎么喊也沒有回應，多么可憐的.孩子啊！
我猜想不到他未來的命運會是怎樣，是被好心人收養，還是被冷酷無情的日本人殘忍殺害，還是流落街頭成了乞丐……只有這張灰白的照片，在我的腦海里久久不能抹去，那段屈辱的歷史，是每個中國人刻骨銘心的痛。
那時的中國大地就像這張照片一樣，昏暗無天日，看不見光明，整個中國都籠罩在日本法西斯瘋狂侵略的陰影下，人民生活在水深火熱中，那時的中國已經到了最危險的要做亡國奴的時候了。
正是有無數的民族英雄挺身而出，不畏艱險，不怕犧牲，與侵略者斗爭到底。最終在國際社會的支援下，我們于1945年8月，徹底趕走了日本侵略者。這勝利是如此的來之不易，是無數前輩們用鮮血和生命換來的。
今天，我們過上了無憂無慮的生活：在家里有幾層樓的房子居住，去學校有校車，在學校還有營養午餐，有免費教材……
可是同學們，你們有珍惜過今天的幸福生活嗎？你們有努力學習嗎？你們有意識到我之心不死的危機嗎？
我想，我們每個同學都應該從現在起，珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習科學文化知識，做一個奮進愛國的好孩子，將來長大了好好建設祖國，保衛祖國。
戰爭的作文 篇3
中日甲午戰爭是發生在清朝（1894年）的事情，那時候日本覺得自己的國土太小了，想占領一個地方做殖民地，中國領土的面積是全世界數一數二的，于是日本就盯上中國這塊“大蛋糕”了。于是八國聯軍就這樣出來了（也是聽挺馬可·波羅說的）。
由于日本那時候的戰斗力和裝備方面還算不錯，就準備從海上進攻中國，當這年9月的一天，日本艦隊突然襲擊中國艦隊，一場海戰打響了，這就是黃海大戰。戰中，中國擔任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠號在戰斗中最英勇，前后火炮一起開火，連連擊中日艦。日艦包圍過來，致遠號受了重傷，開始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時刻到了，對部下說：“我們就是死，也要壯出中國海軍的.威風，報國的時刻到了！”他下令開足馬力向日艦吉野號沖過去，要和它同歸于盡，這偉大而又無畏的、精神氣概把日本士兵嚇呆了。
可不幸的是，致遠號在前進過程中，中了魚雷，船體爆炸，沉入海底。200多名官兵大部分犧牲。
中日甲午戰爭使我想起，現在中國的南海，被越南占領了。這是為什么呢？因為我們中國海軍的實力不強，美國現在都有13艘航空艦了，而中國還在裝以前其他國家的廢航母，等于沒有航母、我們只有一些普通的海軍，而美國海軍陸戰隊，第六隊（最厲害的一支陸戰隊），已經有大約300人了。
所以我覺得中國應該，大大增強海軍的勢力，以免其他國家再來侵略中國，也盡快把南海的29個島嶼收回。
戰爭的作文 篇4
這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上海火車南站投下了大量的。頃刻間，使繁華的上海火車站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由于劇痛和大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人的奪去了寶貴的生命。上海火車站到處是慘不睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的.鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴說著侵略者的。
看到這幅照片會使每一個有的人感到心痛。戰爭都給人類帶來了什么啊！大批饑餓的難民、失學的兒童，倒塌的屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、的身體。
圖中的幼兒今后將如何的生活啊。可能因為戰爭，會使這個剛剛來到不久的嬰兒過早的夭折，這個世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看，帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個世界。如果他幸運，可能會被好心人收養，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸傷了身體，在今后的生活中，拖著的身體領著這個可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見彈片擦傷的疤痕。
是呀，這是中華民族的一幕，正是由于我們當時國力不夠強大，侵略者才敢在我們的國土上如此。少年強則中國強，是啊，祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。
戰爭的作文 篇5
如果把戰爭比作一把鋒利而堅韌的刀，那么被砍的就是那些無辜的貧民百姓，而指揮和控制這把刀的則是人類可恥的占有欲望。在戰場上，有多少個鮮活的生命隨之而去？有多少份幸福蕩然無存？有多少種痛苦瞬間產生？槍炮聲、 喊殺聲、哭叫聲一時響起，可留下的卻是什么呢？滿地的鮮血？“堆積如山”的尸體？還是家人的痛恨與思念？
屠殺，屠殺，無止境的殺戮，會讓這個世界變得更繁榮了嗎？不會吧！只會讓這個世界變得混亂不堪，毫無一點兒人性，而這個世界就將成為一個群雄割據，一個承載著無數可恥的占有欲望，一個滿是鮮血和無情的世界。
戰爭雖說能推動新的時代，但這些是用那么多條無辜的生命換來的。他們的生命難道就不該珍惜嗎？生下來就該死，該為國家做貢獻嗎？每個人都平等，一視同仁，沒有貴賤之分，沒有地位之分。那么，那些貧民百姓不應該受到任何屈辱，更沒有任何理由去承擔死的“責任”，來換回人們口中所說的“和平”。真正應該的，是那些思想霸主，有著可恥的占有欲望的`人。
戰爭中，也發明了許許多多的武器，比如說：原子彈、槍、大炮等等。而這些殺人利器也起了極大的作用，幫助了很多國家的大忙，不僅打了勝仗，最重要的是還讓科技更加發達、強大了。但這同時，也毀掉了另一個國家的發展。你想想看，一顆原子彈下去，一整片土地會受到極大的破壞，而無辜的人民呢？也會跟著陪葬。這不但傷害了無辜的人民，也給地球本身在成了非常大的環境污染。而這些新的武器不就是造成地球環境污染的最大罪魁禍首嗎？那發明它的人呢？不就是那些有著可恥的占有欲望的人嗎？
如果沒有人類可恥的占有欲望，也就沒有可恥的戰爭，世界便是和平而美好的，而有了戰爭呢？它只會讓這個世界變得冷酷、殘忍！永遠都是戰火紛飛的時代，永遠都不得安寧。因為人類的欲望永遠都滿足不了，而戰爭也會持續不斷。
我們不能讓這樣的悲劇重演！就像80年前日本侵略我們中國一樣不堪入目。
戰爭的作文 篇6
叮鈴鈴，下課鈴響了，別的班都放學了，就剩六二班全體同學端坐在教室不耐煩地聽著老師嘮叨....
隨著一聲歡呼聲，同學們終于解放了，大家迫不及待地收拾書包離開學校。可是就剩第七組的同學還愁著眉頭，唉......這么晚了，還要掃地看著地上大片大片的垃圾我們都無奈地嘆息。
“李晴你掃地，盧薈依你也掃地，黃彥博你和蔣振豪你拖地，郭子言你抬板凳和對桌子。”我響小組同學宣布著。而我呢？擦黑板，飲水機與圖書角。
大家都埋頭苦干，終于經過我們不懈地努力才把教室打掃干凈了。可有的同學還沒走，正在寫作業，我走上去對著那些無所世事的家伙們說：“你們走不走？”“不走！”那群搗蛋鬼們異口同聲地說。“你們要寫就回家寫！在這兒妨礙我們打掃衛生了！”“不走就不走！”那群人厚著臉皮對我說道。什么？想氣死我是吧？什么不走就不走？一群癩皮狗！
可是誰知哪個同學把垃圾桶里的垃圾全倒了出來！還把黑板上畫得五花八門！他們知不知道這是我們辛辛苦苦的勞動成果！作為組長的我上前就沖著那個搗蛋鬼大吼：“你知不知道我們打掃的有多辛苦？不知道珍惜別人的勞動成果！無恥！”那幾個同學都是班里出了名的小霸王，打架高手。“怎么不服氣？”他們說著挽起了衣袖要打架的樣子。我氣憤級了湊在他們面前帶著點挑釁的語氣說道：“哼！我就是不服氣！怎么了？你把別人的勞動成果破壞了還言辭有理？”“你想要怎樣？”“不怎樣怎么了！”我們越吵越兇眼看就要打起來了，郭子言馬上過來勸架，然后把我拉到一邊說：“你要看清楚了，他們你打得過？這件事就算了吧。”一向爭強好勝的我十分咽不下這口惡氣大聲地對郭子言說：“好啊！這件事情就過去了吧！不過我會上交他們的大名！”他們一聽過來指著我說：“你敢去你敢去告！"我就敢，你憑什么管我！”郭子言見事情不妙上來搶過了我手中的紙條，撕成了碎片，我看著那片片的碎片呆住了，隨后她對那群人說：“你們放心我不會讓她告你們的`！如果有我負全責！”“你......”我氣得說不出一句話。
走在路上我憤憤不平“為什么！為什么不告他們！你看他們多刁！”“你想想你打得過他們？”“即使打不過難道也要忍氣吞聲？”“對！這就是社會！這就是世界的丑惡！”對啊，她說得多好，就算我們還沒走進社會但班級學校里就已經分出了丑惡善假。
我默默地想著：人們都說這個世界在進步，可是我卻覺得這個世界在退步變成了原始時代，變成了強者生弱者亡的時期了，弱者沒有了發言權與選擇權？難道這個世界變成了凡事用暴力解決的世界了嗎？
戰爭的作文 篇7
在明媚的陽光下，在可愛的世界中，在匆匆的時間里，一陣炮鳴，煙硝后，是什么？
哭聲四起，撕扯人心，一場戰爭，人人流離失所。世界有戰爭，更痛苦！
讓我們凝聽和平的鐘聲，維護和平的`花朵，讓戰爭的腳步，走遠。
戰爭的作文 篇8
我和書的故事繽紛多彩。有時，我還不得不與媽媽“斗智斗勇”。這不，今天又“開戰”了。
晚上，我在書桌旁專心致志地——不是做作業，而是在看課外書。什么？看課外書？沒錯！原來，在幾分鐘前，我“巧妙”地利用了“瞞天過海”這一招：拿作業時，我偷偷將課外書夾在課本中間。我到書桌旁，放下作業，找張椅子，坐下來，拿出課外書——是一本《地球的故事》，津津有味地看了起來。
跟其它空洞地講述復雜難懂的地理知識的地理書相比，《地球的故事》和它們有著天壤之別：這本書的語言淺顯易懂，并且充滿了趣味性。此外，它還是從歷史發展的角度來解讀這本書，很快，它便深深地吸引住了我。沒過多久，媽媽想來檢查我的作業。我看書太過于入迷，沒留意到腳步聲。于是，我當場被媽媽抓到，并直接沒收了我的“作案工具”——書。
媽媽“得意揚揚”地拿著書走了，但我并沒有因此而“束手就擒”，有句俗話叫“道高一尺，魔高一丈”，我會這么輕易“認輸”？我悄悄從作業堆里抽出第二本書——《八十天環游地球》。哇！沒想到我還有第二本書！這一次，我吸取了上一次的`經驗。兩只耳朵就像兩個靈敏的雷達，注意著來自四面八方的聲音。
這次，我沒有像上次來。實在忍不住，就用力地咬住自己的嘴唇，幾乎都要咬出血了！于是，我又改換捏手。啊！好痛啊！然而，書里好像有一股神秘力量在牽引著我，使我不得不繼續看下去。
突然，我聽到了腳步聲，便連忙將書放到作業本底下。剛放好，媽媽就進來了。只可惜，我留下的破綻太多了：筆袋沒打開，作業本仍在原來位置上，作業本底下莫名其妙地空著。媽媽拿開作業一看，又是課外書！于是……
我垂頭喪氣，只得乖乖打開筆袋，拿出筆，再打開作業本，做了起來。過了一會兒，媽媽滿意地“嗯”了一聲，轉身走了。
望著媽媽的背影，我瞬間變得興高采烈，再次迫不及待地從抽屜里拿出課外書——這次是我三年級時訂的《我們愛科學》。我的天啊！第三本書！可真是“長江后浪推前浪”，花樣百出啊！因為前兩招都給媽媽“無情”地識破了，所以我這次不僅“耳聽八方”，還加上了“眼觀六路”，用盡了一切的辦法，來抵御媽媽的“進攻”。或許媽媽也懷疑我會不會“死性不改”，會不會仍然在看書。所以她“躡手躡腳”地想悄悄進來。只可惜，她的計謀早已被我“識破”。因為她的鞋子發出了響聲。這個聲音，我早已熟記于心，所以我立刻斷定是媽媽來了，便連忙將“作案工具”收好，拿起筆，開始做作業。因此，她進來時，我已經在“專心致志”地做作業了……
我和媽媽的“大戰”并不只是這些。欲知后事如何，且聽下回分解！
戰爭的作文 篇9
美國作家加里·施密特寫過一本書，名叫《星期三的戰爭》。我相信大部分同學都讀過這本書吧。然而，今天我要給大家講一講星期二的戰爭。這究竟是怎樣一場戰爭呢？
回到那個星期二的上午，我們班的男生正在操場上熱火朝天地踢著毽子，大家兩三人一組，相互對踢，毽子在我們腳下來回飛舞，就像一朵朵在空中綻放的禮花，不時傳出一陣歡呼聲、叫喊聲。四（1）班的同學聽見我們歡樂的笑聲，立刻被吸引過來，當他們看到我們的游戲，也想加入進來，我們同意了他們的請求。于是，大家開始一起踢毽子，并商量每次由兩個班各派兩名隊員，進行對踢比賽。由于我們班幾次失利，四（1）班幾位同學開始在一旁嘲笑我們：“你們踢毽子的水平簡直太爛了，跟我們班比實在差遠了！”我們不服氣，七嘴八舌地爭論：“這次，我們不小心失誤，才敗給你們的，有本事再比試一次。”于是約定好中午吃完午餐和他們再比試一次。
午餐后，大家一起來到操場上，開始新一輪比賽。我們班的男生個個躍躍欲試，摩拳擦掌，一心想著把勝利奪回來。比賽開始了，兩隊各自開始進行對踢比賽，可是，踢著踢著，四（1）班在一旁助威的同學，生怕毽子接不住輸給我們，便忍不住也加入踢毽子的隊伍中，結果踢毽子的人越來越多，沒有按照事先約定好的.比賽方式進行，我們班的男生也紛紛加入隊伍中，就這樣，兩個班都亂成一團。漸漸地，我們由踢毽子，變為兩個班同學相互扔毽子。毽子飛快地從我們頭頂上滑過，大家爭著搶毽子，看誰先拿到毽子，爭取主動權。為了搶毽子，兩個班男生互相推攘，最后，趴在地上搶毽子，扭打成一團。這時，不知從哪兒飛出了一顆小石子，砸到了其中一位同學。兩個班男生還沒弄清怎么回事，接著開始從地上抓起小石子、泥巴、枯草就對砸起來，操場上頓時塵土飛揚，很多同學身上沾滿了灰塵、沙土和草屑。我們班一位同學發現事情變得嚴重起來，立刻報告了學校的領導。“星期二的戰爭”就此結束了。
午休時間到了，我們班踢毽子的男同學個個滿頭大汗地回到教室。我們的班主任得知這件事后，嚴厲地批評了參與這次“踢毽子戰爭”的同學。我們知道了自由活動的安全非常重要，這么踢毽子是非常危險的！同學們在一起也應該是：友誼第一，比賽第二。不能為了一點點的小事就計較，甚至動手。經過這件事，我也知道了我們遇到問題不能沖動，一定要冷靜思考一下，沖動帶來的結果是非常嚴重的。今天是在校園里，如果是在校園外這樣，那將會是怎樣的呢？我相信同學們經過今天的事件后，今后一定不會再發生星期三的戰爭，星期四……的戰爭了。
戰爭的作文 篇10
我與父親的戰爭一打就是六年半。這里寫滿了我的屈辱，而父親卻本著不打不成才的戰略指導思想，問心無愧。
在我心酸的記憶中，爸爸的手掌，像蒲扇一樣，劈天蓋地一下來，我就得旋轉360度，家里的`尺子、木頭、衣架等只要有硬度的物體都與我親密接觸過。考試不好挨打，做作業不認真挨打，有時候吃飯說話也得挨一筷子……無論做什么事，我總感覺頭頂懸著一只大手，時刻準備落下，真是如履薄冰，戰戰兢兢。
記得小學三年級時，一次英語測驗我只考40來分。到家時，我在家門口足足徘徊了半個多小時，卻始終不敢進門。我十分清楚，今晚免不了一頓暴打。果然，當晚我就飽嘗了一頓竹筍炒肉，那滋味——唉，怎一個“辣”字了得啊！
最讓我感到屈辱的是每次用刑完畢，父親都會大喝一聲：“知錯了嗎？”如果我只“嗯”一聲，那還得挨一頓暴打。我更不敢說沒有啊，只能小聲說：“知，知道了。”
到了初中，戰局才有所轉機。大型戰役沒有再經常上演了，但偶爾還是會有一些“小戰爭”。一次，父親欲言又止地盯了我半天，才話里有話地說：“兒子，你最近學習沒怎么認真呀。”我想到爸爸近期似乎從“好戰分子”轉變為了“和平使者”，于是理直氣壯地回答道: “哪里，我最近在學校學習很努力。”他愣了半響，嘴張了張，猛地操起一個家伙朝我身上打來，“作業做成這樣也叫認真？看我不教訓你這個小兔崽子……”。“啊——”慘叫聲不絕于耳。不該忘記“江山易改，本性難移”的啊！婆娑的眼淚中，我悔恨得無以復加。
雖說滿是屈辱，但也不是沒有溫馨時刻。寒暑假時，爸爸會帶著我到處游玩，美其名曰增長見識；我愛吃西餐，周末時，去吃西餐成了我家不變的計劃；平時，爸爸也時不時到學校給我送水果、牛奶、衣物之類的。不得不說爸爸的“糖衣炮彈”非常有效，經常會轟得我都忘記他是“敵人”了。
我雖然節節敗退，但我心中始終有一個不滅的信念。偉大的“毛爺爺”教育我們說世界歸根結底是我們年輕一輩的，因此我早就料定了戰爭的結局——嘿嘿，我，才是笑到最后的人。
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