[推薦]課堂作文5篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[推薦]課堂作文5篇](/pic/00/bfceccc35_2.jpg)
課堂作文 篇1
山羊伯伯的英語講得很好，它想把英語教給小動物們。一共有五位小動物參加山羊伯伯的暑假英語培訓班，它們分別是最懂事的乖乖兔，最可愛的貓，最愛搞惡作劇的'調皮狗，最懶的胖胖熊和最貪吃的笨笨豬。
開學的第一節課開始了。山羊伯伯說：“大家好！我叫絨球羊，大家以后就叫我山羊老師吧。好，我們先來學第一個單詞thankyou（謝謝你）。”乖乖兔失聲喊道：“三顆油？三顆油夠炒一根胡蘿卜嗎？”
山羊老師并沒有責怪乖乖兔，因為它沒學過英語，它說：“我們來學第二個單詞good morning（早上好）。”調皮狗生氣地說：“狗的毛擰？我犯什么錯了？你們擰我的毛？太不公平了！”
山羊老師不想在課堂上批評同學，它繼續說：“我們來學第三個單詞hello（你好）。”貓溫柔地喊道：“哈！摟？你想摟它就直接摟吧，不用說哈了。”
山羊老師忍住了火氣，說：“我們來學第四個單詞happy（快樂）。”胖胖熊懶洋洋地說：“嗨！屁？屁那么臭，大家有看不著它，怎么跟它說嗨呢？”
山羊老師生氣地說：“我們來學最后一個單詞noodles（面條）。”笨笨豬流著口水說：“努豆子？努豆子能吃嗎？努豆子好吃嗎？您快給我嘗一個吧。”笨笨豬的話音剛落，山羊老師就氣得暈了過去。
課堂作文 篇2
空氣，那本不應該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；校門，那本不應該隱藏角落冷調失色的固體；汗水，那本不應該揮灑在這片場地上的液體，都成為不應該的應該事實。
我想過很多應該，我應該有曾經花兒般微笑的朋友，應該會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應該能躺在床上唱睡在上鋪的兄弟應該......或許不應該。
立正又是教官的口令，那不太標準的普通話，一臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點新鮮的方式。原來，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過幸好，這里有云，輕盈的.云朵，隨風起，隨風飄，隨風散。
設想的太多，因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選擇，或者，我根本沒選擇的機會，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。
坐！終于休息了，焦烈的太陽，礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂。子曰：軍訓苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰人不會？依言行事，誰人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風中敗柳；后歸家，已七點，肚中空洞，腳發松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺聯想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來，有很多東西是可以拋開的。
跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自己說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事------軍訓！
課堂作文 篇3
也許每個人的心中都存在一絲笑聲，那么我當然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘。
那一次，上外教課時，外教讓我們畫自己的好朋友，并且要把他（她）丑陋的畫。
外教老師第一個叫的是張洪川，頓時，我想：張洪川會不會畫我？會！那樣全班會笑話我的。不會呢？張洪川以前還和我坐過同桌呢！老師讓我們睜開眼睛。我又想：這肯定不是我，因為他畫的是個男孩，到了公布結果的時候，聽到張洪川說：“我畫的是……”這時我的心像十五個吊桶打水--七上八下。心一下子跳到了嗓子眼里。“我畫的是…是…是武天則。”全班同學歡呼了起來，唯獨武天則悶悶不樂的樣子！我的心終于從嗓子眼里掉了下來。
第二個叫的是張楠易。我再一次想：她肯定畫我，因為我倆一直是最要好的'朋友。老師讓我們睜開了眼睛。“完了，是個女孩，而且是一個眼睛上長牙齒、嘴巴上長鼻子、頭上扎兩個小辮子、長著八條蜘蛛似的褪……”我對同桌說。又到了公布結果的時候，張楠易說：“我畫的是世上最丑的女孩--朱奕飛！”全班同學有的喜笑盈腮、有的前仰后合、有的笑得肚子發痛。看著我--世上最丑的女孩，我心里也笑了。
這一節課的笑聲可真多，還很有趣。我永遠也忘不了。
課堂作文 篇4
導讀：希望在將來我理想中的課堂可以變成現實，滿足我的心愿！
我苦思冥想想了好久，只為解答一個問題“我理想中的課堂到底是什么樣的？”我不想課堂上一直是很嚴肅的，也不想讓課堂長時間都處于開心快樂的氛圍，終于思考的時間給了我答案，那就是中規中矩。
我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方，它為教書育人的老師和發奮圖強的學生提供最好、最便利的場所，當然課堂上少不了一些規矩的存在，不過如果要說讓我制定自己理想的課堂，我會這樣說——
上課前，同學們的桌子上都已準備好下節課要用到的文具，放在帶有桌布的桌子上的左上角，并把椅子放在桌子下面，然后同學們可以出去眺望一下遠方保護視力，或者坐在座位上安靜地學習和看書。總之不能再教師大聲喧嘩，因為不管在什么時候，教師永遠是學習的地方。
上課后，同學們立刻把下課高興的勁頭收起來，全神貫注地投入到學習當中，并充滿敬意地向老師鞠躬說聲：“老師好！”后迅速坐下，盡量不要讓椅子發出任何聲音。在老師上課時下面的同學要認真的`聽講，及時做好筆記，心無雜念，只想學習一件事。而老師可以適當地開個玩笑或者說一些令人發笑的話語活躍一下課堂的氛圍，不能讓學生在壓抑中學習。不過除了這個時間其他時間同學們都應保持安靜，不能發出任何與學習無關的聲音。在老師提問問題一定不能大呼小叫，老師心里清楚該叫誰，大聲叫喊只會擾亂課堂秩序；老師教導別的同學時不要發出嘲笑或是其他聲音，這是對同學的尊重。
下課后，要向老師鞠躬致謝，然后有序離開教室。沒聽懂的同學先及時去請教老師或同學，再反過頭來問問自己為什么沒聽懂，尋找原因。
希望在將來我理想中的課堂可以變成現實，滿足我的心愿！
課堂作文 篇5
“救命······救命啊，非禮了！”
四個兇神惡煞的地痞圍著一個十七歲的妙齡少女，污言穢語的調戲著，女孩絕望的抱著雙膝蹲在地上抹眼淚，真是我見猶憐。
我再也看不下去了，挺身而出，大喝一聲：“降龍十八掌！！！”未等幾名地痞反應過來，迎面便是“乒乓”一陣狂揍，躺在地上抱頭哀嚎著，求饒著：
“大俠饒命啊，大俠饒命啊！俺上有八十高齡的小兒，下有嗷嗷待哺的老娘，唔······啊，小兒，我還沒有給你喂奶呢！”
“哎，老大，你臺詞好像背錯了。唔！”另一個地痞邊哭邊說。
“呃！臺詞不就這樣寫的嘛？”
我頭上垂下了幾道黑線，他們也太不把我當回事了吧？眼看他們又要爭論起來了，我立刻制止:“STOP!STOP!知道本大俠我是誰嗎？”
“嗯？”地痞你看我我看你，最后搖了搖頭說“不知道。”
我一時氣結：“你們······這次可得給我記清了，本大俠是天上地下僅此一家，人見人愛花見花開，車見車爆胎的‘王城，王大俠’！現在知道了吧？以后給我長點記性。”
“嗚嗚嗚，王大俠你可真是我們的再生父母啊，嗚嗚。”地痞們一把鼻涕一把淚的往我身上抹。
“嗖，乓”正當我期待下一刻來臨的時候，腦袋被什么東西砸了一下，拿來一看是黑板擦，我就納悶兒了，怎么我剛剛救下的大美女眨眼就變成黑板擦了呢？我氣不打一出來，當下對天大吼一聲：“是哪個不長眼的，小子我東山見過鬼，西山挖過煤，有什么······啊，哈，班······班、班、班、班、班、班導！哈，是您呀，真巧哈，您······上課·····上課····上····上課······”
靜，非同一般的靜，即便用“落針可聞”一詞來形容也毫不夸大。
一滴冷汗，從我額角滴下，乖乖，還好我反應快，不然我真要Gome ovea了。環顧四周，我的心拔涼拔涼的，大哥大姐別用這么復雜的眼神看俺，行不？俺不就是看了個小說，
睡個小覺嗎，至于嗎？
“王城同學，睡眠可安好？”班導故意咬著嘴皮笑肉不笑的問我。
“啊哈，班·····班導，你·····你看我·····”我心底泛起一陣惡寒，俗話說“笑里藏刀，必有后招”，看他笑的賊陰賊陰的`準沒啥好事兒。
“不用多說了。”班導走下講臺，拿起我桌上尚未看完的武俠小說，遞到我手里。真讓人汗顏，上面還留有一灘未干的水跡，貌似是在我睡著的時候留下的吧。
班導那赤紅的雙眸，似要噴出火來，但還要強裝笑顏，真難為他了；“上我的課你還敢看小說，看小說也就罷了，你居然還睡覺說夢話，可真是有出息啊，現在·····現在，立刻給我出去——！”
最后一句是吼出來的，乖乖，真是人不可貌相，海水不可斗量。沒想到班導竟然是深藏不露的武林高手，他這一嗓子，比起正宗的“佛門獅子吼”都有過之而無不及，看那架勢就是天上的飛機也要給震下來了吧。還好小子我機靈，抄起書本，開足了馬力，一溜煙消失在教室里。
我心里那個悔啊，看小說就看小說吧，大白天的咋就做起白日夢了呢？
終于挨到了下課，在教室外罰站還真不是滋味兒，趁老師沒出來先溜到廁所躲一下。
“王城同學哪里去？”班導的聲音在背后響起，“走吧，先到我辦公室一趟。”我立刻僵在了那里，機械的跟著班導去了辦公室·····
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