考試的作文實用(10篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的考試的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試的作文 篇1
人的一生中會經歷許多考試，有道德考試，學習考試，生活考試等。我也不例外，我曾經經歷過一次道德考試。
那天驕陽似火，我上完體育課后口干舌燥，自己帶的水都喝完了，正當我一籌莫展時，一道光束射入我的眼中，走近一看原來是一枚一元錢的`硬幣！我想抓抓救命稻草一般，連忙跑過去撿起來。正當我高興時，轉念一想：不行呀！這一元錢不是自己的，我不能用，應該把它換給失主。
于是，我轉過身去。可是，別人有沒有看見，再說了去找失主一定找不到，還不如買水呢。我又轉過身。
突然，我想起了《釣魚的啟示》中父親說的話：“道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難，把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話就會獲得道德實踐的勇氣和力量！”想的這我堅定地向傳達室走去。并不是去買水，而是去把錢放入愛心箱中。
今天，在道德考試中我獲得了好成績，那一元錢永遠銘記在我的心中。
考試的作文 篇2
在我的學習生活中，我經歷了無數次的考試，但我印象最深刻的是一次不同尋常的書法考級。
那是一個晴朗的星期六，我早早的來到了書法考級的.考點，安靜的坐在教室，等待著考試的到來。
考試開始了，教室里立刻變得鴉雀無聲，只聽見同學們用毛筆寫字的聲音。我也不例外，在一筆一畫認真地寫著。突然有一個字我卻怎么也想不起來了，當時我就懵了，腦子里一片空白。為了這次考級，考前我一直不斷的練習，就想著考個第一給爸爸媽媽一個驚喜，可是現在我卻有個字不會寫，這可怎么辦呀，我急得滿頭大汗。
就在我拿紙巾擦汗的時候，手卻碰到了一樣東西——書。我心中一喜，心虛回頭看了看老師，剛好老師沒有看向我，大好時機呀。于是我悄悄把書往外移了移，可我又猶豫了，腦中浮現老師說過的話：抄襲是沒有道德的，就算你得了第一也沒有任何意義！想到這兒，我又停住了手，把書推了進去。
看著考級紙，我的腦子仍是一片空白，只有“第一”的字眼有我眼前飄來飄去，經不住誘惑，我再次將手伸向抽屜，拿住了書。正在這時，一位同學打了個噴嚏，把我驚醒。“我這是在做什么，丁子涵，難道你要做一個沒有道德的人嗎？”不，我不能這么做，果斷的松開了拿住書的手。
我看了看手表，離交卷只剩下15分鐘了。我還有字沒寫完了，沒辦法，只能跳過這個字往下寫。還好后面的還算順利，在規定時間內完成余下的毛筆字。我看著那一個空空的格子無奈的嘆了口氣交卷離開考場。
幾天之后成績出來了，我只得了第三名。但我并不后悔，因為雖然考級考試只得到第三，但在誠實品德這場比賽中我勇奪第一，我雖敗猶榮！
考試的作文 篇3
人生處處是考試，從小到大讓我印象很深的是那次難忘的金錢誘惑考試。
我放學后走在回家的路上，走過一個小巷時，發現在路邊廢棄的三輪車下有一個鼓囊囊的錢包。我急忙走過去撿了起來，打開一看，呀！里面是許多錢和銀行卡。我呆呆地站在原處不知所措，到底是拿回家給爸爸媽媽，還是交給警察叔叔？
我的內心斗爭了幾分鐘之后，終于決定帶回家給爸媽，可是我又猶猶豫豫。最后決定不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼，這時我想起了一句話：不要讓金錢吞食了你人性的光輝。
這時一位穿著優雅的女士走了過來，還不停地低下頭找東西，我想，沒錯，這應該是她的`錢包。我趕忙跑過去說“阿姨，這是我撿到的包，它應該是您的吧？”阿姨非常欣喜地說“嗯，小弟弟，謝謝你。要不是你，我就會損失很多錢。祝你好運！”說完她就走了。
回到家我把這事告訴了爸爸媽媽，媽媽表揚了我，我開心地笑了。
考試的作文 篇4
馬上就要奧數考試了，雖然有些緊張，但想到已掌握了奧數的重點，我還是非常自信地走進考場。
“叮零零”，同學們秩序井然地走進教室，安靜地等著老師發卷。考場真是靜，只聽“唰唰”地發卷聲。
我先認真地讀題目，然后再下筆，做著做著，一個“攔路人”蹦了出來，我嚇了一跳，我十分緊張，心里“呯呯”直跳，真是十五個吊桶打水——七上八下呀！我腦中努力思索著解題方法。。。好了！解決！
接下來是應用題，先熟讀題目，再畫圖，這是我的解題訣竅。也是我的強項，我大筆的寫著，耳邊傳來“滴答滴答”鐘聲，我一看時間，哎呀！只剩15分鐘了！我的心“撲通撲通”直跳，我開動腦筋，“唰唰”地寫起來。
終于寫完了，我才舒了一口氣。我抬頭看了看其他同學，還有不少頭也不抬地奮筆疾書。
我甩甩發酸的.手，哦，太緊張了！
江蘇淮安盱眙附小四年級:趙娛
考試的作文 篇5
今天陽光明媚，碧空中飄著朵朵白云，我早早背上書包，去上學校。
到了學校，第一節課就是英語，老師說：“咱們考試。”我聽了，激動不已。發下試卷后我作了起來，我認認真真的作，過了一會兒，我把試卷交了上去，我回到自己的座位上，心一直在“撲通，撲通”的跳。我靜靜的等待著，希望這次能考好，試卷發下了，我一看，才得了92分，心里真不舒坦，李丹旭得了99分，我想：“是不是我答題的時候不夠認真？”我的心好像被一根大棍子打了我一下，提醒我下次要考好。
放學了，我灰心喪氣的拿著試卷走回家，爸爸回來了，我愁眉苦臉的`對爸爸說：“今天我們考試，我得了92分，李丹旭得了99分。”爸爸聽了，讓我去問李丹旭家，我去了一會兒，原來李丹旭的爸爸媽媽每天晚上都考他，回到家，我一清二楚的告訴了爸爸，爸爸說：“我以后每天也考你。”我跑到外面，大聲說道：“李丹旭，我下次一定超過你。”
考試的作文 篇6
早讀課吳老師走進教室和我們說：“今天，區里要來抽考，這次的考試很重要，請大家好好復習，考什么還不知道。”
“不會吧，怎么會在這時候抽考呢？我還沒做好心理準備呢！”算了，“臨陣磨槍，不亮也光”嘛！我隨后打算拿出書來復習，等等，我連考什么都不知道，那么該拿哪一本書呢？語文？萬一考數學呢？數學？萬一考英語呢？天哪！怎么辦？再猶豫下去也不是辦法，就拿語文書吧！我翻開語文書，雖說眼睛盯著，可一個字兒也沒看進去，我只好努力集中注意力。
上晨會課了，吳老師正和我們講考試注意點，我隱約聽到隔壁辦公室里有老師說：“五年級考語文。”但很輕，不能確定。突然，一個老師跑過來和吳老師說：“五年級抽考語文。”我呼了一口氣，又轉念一想，語文還要看作文1,2號本，大冊，小冊，語文書上的筆記和歸類卷，這么會兒時間肯定看不完，到底看啥呢？越來越急促了，我隨手拿起大冊看了起來，心也“砰砰”跳，像一頭小鹿在跳來跳去。我恨不得立馬穿越到第三節課，偷看試卷上的題，再穿回來。
“時針三兄弟”飛快轉動，眨眼還有十分鐘就要開考了。吳老師去別的年級監考了，我低頭拼命死記。突然，監考老師們進來了，她們讓我們收掉書，然后等待考試的開始。
一拿到考卷，我就翻到后面看有沒有作文，哈哈，沒有作文，真是“天助我也”，啦啦！考試開始了，在做前面兩大題時都無大礙，“綜合改錯”到是挺難的`，標點符號是哪個錯了呢？經過我多次斟酌，應該把“昆蟲記”的引號改成書名號。
“叮叮，叮叮”考試結束了，老師把試卷收了上去。我和同學對了幾道題的答案，啊呀呀，完了完了，我做錯了，我的心像一下子從天上掉下來萬丈深淵。
同學們都互相對著答案，做對的人歡呼，做錯的人只能在一旁嘆氣。緊張的抽考過去了，我們又恢復了以往的活潑。
考試的作文 篇7
上周五的下午，一條作業短信“難為”了我將近一節課的時間。
圍繞一張三聯的期末試卷，到底是放到家里寫，還是放到家里做復習，回學校測試？這兩個相反的決定困擾著我，不知道怎樣發短信？
放到家里寫，沒有考試的氛圍，起不到真正意義上的測試的作用。家長可能會干預，孩子的成績不是全部自己的真實能力。對于一張三聯的試卷來說，沒有反應出孩子真實的掌握情況，有些可惜。
放到家里做復習，再帶到學校做試卷用？一年級的孩子，收拾東西有時還靠家長。帶回家的試卷，回來就沒個樣子了，還能不能做？甚至能不能帶回來？
與組里老師的商議。
大家的聲音：“到底是讓孩子掌握方法，學會做題重要，還是考出個高低來重要？如果掌握方法，學會做題重要，那回家寫，寫的過程一對一監督，家長更容易發現孩子做題缺方法，會提醒他用上方法做題，效果遠比錯了再去糾好。”
于是，發了一條短信：“為了訓練孩子‘邊聽，邊手指題，不出聲跟讀’的習慣，特意發期末試卷一張，模擬考試過程。采用“家長讀，孩子邊手指題，不出聲跟讀”的方法，讓孩子用方法寫題，周一交。”
這就成了一次特殊的考試。今天，拿到這套試卷，我的第一反應就是：孩子們肯定都用方法了，而且都能得100分。但真實的情況并非如此。
交作業情況：五班2人未交；六班13人未交（其中3人未寫名字）。
100分人數：五班32人；六班25人。
某道題用方法記1星，兩班得星最多個人：20星；最少0星。
這次特殊的考試，能告訴我們什么？我還沒想太清楚，慢慢悟悟。
登記完作業情況后，我清楚明天上課時，應該把哪些問題當做共性的.錯誤來抓，哪些問題還需要家長單獨給孩子找練習再仿練。我又接連給個別家長發了短信：
1.家長您好！雙休日的期末模擬試卷，孩子未交或未寫名字，請您確認屬哪種情況，回短信告知，并提醒孩子明天早上一定交，謝謝合作！
2.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷中出現小正方體總數數錯的現象，望關注過程：分層數，計總數，復習期間有意識仿練，謝謝！
3.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷中出現把“1個十”寫成“一個十”的錯誤寫法，望關注！
4.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷中出現“12的前一個數、后一個數是幾”與“12的十位上是幾，個位上是幾”兩道題目混淆，望這兩天復習時關注，謝謝！
5.家長您好！孩子在雙休日做的期末試卷，出現博文《100分是這樣煉成的2》中第3個和3個不分的錯誤，望您在復習期間，能給孩子找一些同類練習，讓孩子仿練，謝謝！
6.家長您好！昨天的試卷中，孩子出現用錯數據的情況，請您找看圖列式的題目讓孩子練習邊數邊標，以防用錯數據，謝謝！
希望我的認真能喚醒孩子學習的主動，能激起家長的關注，這樣孩子的發展就會更好。
考試的作文 篇8
現在我正在讀六年級，正面臨小升初，周末時要去考試是經常發生的事。今天，我到了外面考試。
今天早上太陽高高地掛在天空中，我在明媚的陽光的照耀下，又一次踏上了“征程”。我懷著激動和忐忑不安的心情走進了考場。這時離發卷還有半個多小時，于是我先慢慢地平靜了我的心情，以準備即將到來的考試。我上過廁所不久，監考員就過來發卷了。
我看過試卷，心里在此緊張起來：卷子里的題都是奧數或復雜的課內數學題，難度并不低。但是，這樣的題目，只要我靜下心來，應該能取得一個比較好的成績。
很快，十分鐘的閱卷時間結束，開始答題！我靜下心來，消除了心頭的緊張感，慢慢地答題。一題，兩題，三題。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……一些簡單的題目被我一題一題解開時，時間也在一分一秒地快速流逝。我做到一道題，這道題看它的.內容和題型，是一道簡單的題目，可我竟然一時之間想不到該如何解答！這使我冒出冷汗，但緊張感并沒有多少反彈。我繼續保持輕松……我在大題上花了不少時間，轉眼間原本充裕的時間已經所剩無幾，我明知這樣，但仍然盡力保持輕松。當我回過頭看之前剩下的拿道小題時，我的腦海中閃現出了那道題的解題思路，又抬頭看一看鐘，才發現現在已是迫在眉睫！被我壓在心底的緊張感瞬間噴涌而出。當我即將寫下答案時，那個令人心頭一緊的鈴聲響了起來，監考命令我們停筆。我放下了筆，但又馬上抓了起來，作出最后的掙扎。但事已至此，我無力回天。監考從我的桌面上一手抽走了卷子。我呼了一口氣。六分，整整六分，即將被我拿下的整整六分，在時間的縫隙中，從我手上溜走了！
這整整的六分，給了我一個慘痛的教訓：考試時，我們要在輕松之中保持足夠的緊張感，這些緊張感會使我們不把做題速度放得太慢；當緊張、恐懼涌上心頭時，要控制住自己，因為恐懼能左右速度，在重要的時刻出岔子。
我離開了考場，回家時令人壓抑的烏云一路陪伴著我。
考試的作文 篇9
今天又進行了月考，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排座位，各科老師講評，家長狂轟濫炸……就夠我們受的了。我們可是心悅誠服總結教訓，或是口是心非地承認不足，或什么感覺都沒有。無論怎么樣，考試前我們也是磨槍呀！
今天，我機械地走進教室，直挺挺地坐在位子上等待監考老師。這時大腦一片空白。接過卷子，眼前卷子上的字也跳來跳去的。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮靜，（畢竟考試也是我們家常便飯）先看簡單題。于是全神貫注地看了一遍題，這時，心神穩定下來了，答題速度也快了。會做的題做完了，再挑那些似會非會又弄不準的題。同時調動全部精力回憶老師怎樣講過類似的題型的，東一耗子西一掃帚，盡量地多些。然后再仔細“相面”難題，尋找突破口，力爭解決它。這時需有耐心，而恰恰這時頭腦又不十分靈活了。我無計可施。而我又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的'答出了一道題，剎那間心曠神怡，真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無濟于事。真令我懊惱沮喪極了。
一個小時飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點點。這時喉中猶如堵住一個辣椒，難受死了。
考試結束，心又被懸了起來，聽到其他同學七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到下午的數學成績公布，不會做的題頓時“豁然開朗”“柳暗花明”“茅塞頓開”，而那時那刻又是幾家歡樂，幾家愁。
考試，那滋味兒，是甜？是酸？是苦？是辣？
考試的作文 篇10
在我們學期的最后一節品德與社會課上，我們經歷了一次不平凡的考試。品德考試老師竟然讓我們開卷考，那還不簡單拿高分?
開始考試了，我心里想：“哎呀，雖然說是開卷考，但為什么偏偏我這次沒帶課本呢?慘了，我一定會考差的。”我看了看試卷，幾乎都不會，選擇題哪里還有些會的，我便先填好了。后面的填空題我大多數都不會，怎么辦呢?后來，我看到有一道題是問李時珍寫的一本書是什么?我想“李時珍?哦，他不就是用了30年編著《本草綱目》的人么。”于是，我便把答案寫了上去。
我抬了抬頭，同學們都在翻書找答案，有的人都快寫完了。我又低頭看了看自己的試卷，填空題空白一大片。這時，郭嘉俊已經寫完了。于是我想他招了招手，示意讓他把書借給我用。他把書遞過來時，還有15分鐘就下課了。我連忙找答案，把大部分得空填完了以后，就下課了，杜老師大發慈悲讓我們在做五分鐘，于是我仔細地翻起了書，最后終于把剩下的'空填完了。我拿試卷上講臺的時候大舒了一口氣，心想：“下次一定要帶好書了，要不到時候吃虧的可是自己呀!”
這次考試真不平凡呀!
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