吾師作文500字4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的吾師作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
吾師作文500字 篇1
吾幸有良師益友，陳丹也。良師者，個性之師長也；益友者，學習之助力也。故撰此文，以長憶吾師。
吾謂師萬般變化。長憶其上課，悅時，嘴角微揚，面色紅潤；怒時，手持戒尺，怒目圓睜，因常使獅吼大功，目頰間已漸生皺紋，喉嚨間已漸覺嘶啞，故談笑曰：“待汝等畢業，吾將退休矣。”然于我等觀之，吾師青春熱情永未逝矣。
長憶每日必有兩堂語文：逢晨讀，師卻不細講書中之知識，而賜吾等一卷自做也。若愚者問曰：“奈何師如此‘懶’？”吾必曰：“非懶！師令吾等勤于筆耕、自學成才，若遇疑惑，師加指點，吾等勤奮，老師輕松，豈不美哉？”故吾班成績常名列前茅。逢暮時，便又賜一卷，以鞏固吾師日常之指點，實則令吾等先苦后甜也。
長憶吾師滿腹經綸，談國家大事，身邊瑣事。又有愚者問曰：“怎可在上課之時謂無關之事？”吾必曰：“教育者，重于德育哉。不育人品德，怎成大器？讀書，先育人也。”
長憶吾等答卷畢，師卻不讓交卷于吾師，常交卷于課代表自批，吾等亦深感吾師艱苦卓絕，遂更發努力，以報師恩。有愚者問曰：“怎占學生時間，減己身負擔？”吾必曰：“既鍛煉自身之能力，又鞏固已學之知識，何為不美？”
長憶吾師如盡絲之春蠶、自燃之蠟炬、潤物之春雨、護花之落紅。吾師常披星戴月，勞苦非凡，其淡泊以明志，寧靜以致遠，育我等以文，約我等以禮，令吾等感激不盡。
楓樹已添六圈年輪，已到離別，奈何所學未及吾師百分之一矣。吾嘗謂吾師“仙風道骨”，六載未生華發，緣是仍懷一顆仁愛之心、博愛之心以待滿門桃李，使吾等自學成才，品學兼優矣。如今，良師益友之典雅端莊，吾等歷歷在目，猶在鏡中。
今至此，長憶吾師，略表尊師之念，謝師之情也。
吾師作文500字 篇2
邁入中學的大門起，一切生活都有了翻天覆地的變化，而這最大的變化便是吾班新的“總管”班主任了，他姓周，作為一名嚴謹認真的年級數學組組長，他卻總帶給人以幽默自信的印象，而他臉上時時蕩漾出的一抹笑容，便成了同學們心中最熟悉不過的記憶了。
還記得上第一堂晚自習課時，同學都對第一次晚上留在學校而感到興奮無比的時候，周老師早已悄悄跑到了教室窗外，聽著里面的動靜，我不經意瞥見了他的身影，便提醒一旁幾個還在興頭上的同學安靜。不一會，全班便都看見了窗外的老師，只是會心一笑，也不說話，老師見教室沒有了聲音，抬起頭，卻與全班同學的目光撞個正著，便有些尷尬地走進來對全班的同學笑了笑，一下又調回了嚴謹的任課老師狀態。
又想起幾天前的'一次數學課上，正好發完周末試卷，準備評講，全班是一片安靜，只偶爾有一點小小的動靜，但很快在周老師尖銳的目光下恢復平靜，可突然，一道撓人的應用題中的人稱轉化：“題中‘你’是‘驢子’，‘我’是‘騾子’”，不一會，就繞得同學們暈頭轉向。突然，周老師嘴角開始上揚，牙齒也一下露了出來，眼睛也瞇成了一條線，發出笑聲。我們才反應過來，紛紛起哄“你是驢子，我是騾子，哈哈！”，“我還是馬呢！”同學們炸開了鍋一般，整個教室沸騰了起來，大家有說有笑，周老師一會才平復了心情，收起來笑容，班上又安靜了下來……如果說語文課是熱鬧的，英語課是有趣的，那很多人會說數學科是枯燥無趣的，可在周老師的課上，總能聽見同學們的笑聲，伴著精彩的發言，使得同學們對數學的興趣大增。
這便是吾班的周老師，雖然沒有年輕的容貌與標準的普通話，可這位數學課的“調味劑”卻使同學們的校園生活又多了一份歡笑。
吾師作文500字 篇3
吾師宇，溪林人也，幼聰慧，齠年嘗于南小就學，連什伍，通周路，展豪杰之鰲頭，露須眉之名角，名振南地江天，吾等共鑒。
舞勺之年，橫掃二七，持筆書畫，顧道不及，文韜武略嫉漢武，妒思汗。知數堂，期間嘔心瀝血，夙興夜寐，實為老唐左膀右臂，五班人士典范。
吾有幸，拜其為師，沐浴清化，一言受益終生。
舞象之時，踏青云，扶搖直上十七，于六部，遇良為知己，斗文壇，戰理淵，塞北江南，鐵騎突出，刀光劍影，馳騁考場，宇良速發，以迅雷不及掩耳之勢攻進奧賽險關，于十五人班之長者。宇甚善，拜官期間知吏部，兼中書，陟罰臧否，各得其所，由是十五分一，二，三，四小組，比學風，賽德志，政績非凡者所及。六部得此橫眉才子，如踏浮云上青天，俯瞰黃河五千里，如蚊蚋，再看珠穆八四，潦草矣。
繼而，進甲班之行。宇得精英團隊，越戰越勇，上陣殺敵，令胡人喪膽聞風，棄甲曳兵遁逃千里之外，十七無人不知，無人不曉，實為一干將。
少年英才，不墮青云之志，披荊斬棘，開螃家之先鋒，才沖斗牛，屢試不爽。前途不可估，其力不可藐。
鵬振翅九萬里，宇逐志而去，赳赳君子，曲勁名宇，濟濟多才，以德服人，敢問如此賢士，幾生一遇？俠士自踱江湖，不若尋常小生，尋覓山外洞天，再看笑傲江湖，遙長風云之端。
吾師作文500字 篇4
吾班之師，個性之才也。其個性千變萬化，吾日:異人哉，奇人哉!
其個性，非凡人之所及也!吾憶其上課之時，表情忽怒忽喜，千變萬化。每每講至悲怒之時，雙目迷離，倍加喜悅也。但因其臉比馬臉長讓吾班眾生怕她三分。
前幾日，吾班外出培訓一周，吾班氣勢活躍，鳥飛狗跳，喧嘩成群。但快樂時光如流水，轉眼之間，吾師即歸來也。
眾學子見先生歸來，氣焰頓消，紛紛回歸本分。但吾等發現:此去取經歸來，吾師性格變得有些怪異，與以前行為大相徑庭:性格趨于歡愉，批評，責備劇減，大受吾班歡迎。
前日，吾師手捧日記一堆，做激動萬分狀，日:昨日之文，吾班多數學生之作可謂極品也!倘再奮進，作家是也是。遂擇優誦之。
昨日，放學已久，吾班卻讓班長值日。吾師見班長遲遲未肯歸去，于是上前詢日:妝為何遲遲未歸?班長大驚，以吾師不悅其滯留，忙日:有班事在身，必辦后方歸。吾師了解了來龍去脈，忙夸班長一番，若是往日，吾師二話不說;日:速速歸去，此地不宜久留!
今日，吾師上上課，其面容常帶微笑，不再發威，變化巨大。想往日，吾師定面無表現，一見不良行為便赫然發怒，其聲音大如雷霆，震動天花板，熱極雄豪。日:老虎不發虎威，當吾是病貓也!
古語如是曰:先生之風，山高水長。吾師宣傳統文化，愛其變化，望余等之未來，非常人之本領也。
吾愛吾此從心心相印到儀表都煥然一新的老師，愛其教學方法，文章介紹雖少，但略表尊師之情。
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