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感悟的作文

時間：2026-04-02 11:39:59 感悟

感悟的作文8篇(優秀)

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的感悟的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感悟的作文8篇(優秀)

感悟的作文篇1

　　小學生是想像的大師，每個學生都具有豐富的想象力。在想像的空間孩子是最自由的，他們在這自由的空間中大膽探索、想像，有時甚至還會去異想天開。這種潛能倘若能有效地挖掘，學生就能展開想像的翅膀，飛向知識的天空。

　　一、突現自我，讓學生自己“飛”.

　　《語文課程標準》特別指出：“學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”其中，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”,“提出自己的體驗”等。在課堂教學中，我讓學生想自己所想，不受別人思維的干擾，說自己的，不要人云亦云，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，允許學生張揚個性，標新立異，逐步培養學生提出問題、分析問題、解決問題的習慣。

　　一次，我們在學成語故事《濫竽充數》，我讓學生充分地提出問題，挑自己感興趣的問題進行研究。喜歡一個人思考的，就讓他一個人靜靜地想；喜歡幾個人一起學的，就讓他們找志同道合的人一起研究。有幾個孩子在研究“南郭先生是怎樣的人”.交流時，我讓孩子們比一比誰最敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。有孩子說：“他是個奸詐貪婪的人，因為他不會吹竽卻騙齊宣王說會吹，騙取俸祿。”有孩子說：“他是個會見風使舵的人，他見齊宣王好騙就想辦法蒙混過關，不費吹灰之力就有固定的收入。后來他見勢不妙，拔腿就跑。”有孩子說：“他是個膽大心細的人。你想啊，在那時候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢，他又是個心細的人，他打聽到齊泯王不要許多人一起吹，而要一個一個地吹，就逃之夭夭。”又有孩子說：“我從圖上也可以看出他是個狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜著看，一只眼睛半瞇著，嘴角歪著，一看就知道他在想什么，他肯定在想：該死的齊泯王，就在我發財時來搗亂，斷我的財路。”……

　　孩子們多能想，多能說啊，這是教者從孩子的角度出發，讓孩子想他們所想，提供展示的機會，鼓勵他們多想多說的結果，長期堅持下去，他們就會張開想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、允許多種觀點的碰撞、爭論和比較，讓學生自由的“飛”

　　從教學目的上講，我們不僅要讓學生理解和掌握正確的知識，更重要的是要讓學生學會質疑、判斷、比較、選擇，重視知識形成過程中的多樣化的思維過程和認知方式。我們要做一個學生喜歡的教師，學生充分信賴的人，要允許他們“答非所問”,允許他們在討論后一個問題時，還在想著前一個問題，允許他們搞“三重唱、四重唱”,允許他們在“突發奇想”時“脫口而出”,來一句：“我來說”、“我不同意他的看法”“他說得不對”.一天。我和學生一起學習《嫦娥奔月》一文，當說到鄉親們為什么非常想念嫦娥時，我讓學生們自由地讀、自由地想、自由地說。學生們有的.說嫦娥經常接濟生活貧苦的鄉親，她心腸多好啊；有的說嫦娥機智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。這時，突然有個孩子站起來說：“書上寫得不對，嫦娥不夠機智，如果她機智的話，她可以把仙藥踩得粉碎，就不用自己吃下仙藥而和后羿分別了。”“不對，嫦娥是機智的，因為后羿不知道逢蒙是個陰險狡詐的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是個陰險狡詐之人，那她為什么不把仙藥藏好呢？說明她沒有自我保護意識，說到底她還是不夠機智。”……這些問題是作者所能料到的嗎？是編者編入時的意圖嗎？都不是，可孩子們有他們自己的想法啊！也許，孩子們的想法還不夠成熟，或者離題千里，但是他們在想、在說，思維在碰撞，“火花”在閃耀啊！

　　在教學《天鵝的故事》時，學生讀到這樣一句：“您老喜歡打獵？”有學生讀成：您/老喜歡打獵？這時，有學生立刻站起來說：“不對，應該讀成：您老/喜歡打獵？”“不對，你沒看見書上寫著：”墻上掛著一枝工具嗎？‘，說明他常常去打獵啊！“”不是這樣的，這兒的’老‘是對人的尊稱“”那我們很尊敬老師，能叫老師盧老嗎？“學生們哈哈大笑。在笑聲中我聽到了孩子們學習和爭論給他們帶來的歡樂。后來，學生們一個個在課文中查找”證據“想反駁對方。真理越辨越明，一個個知識點就在這歡樂而激烈的辯論中輕松地解決了。

　　由此，我不禁想到：要切實培養學生的語文學習能力，就應該努力創造條件，積極營造氣氛，用人性的方法來教語文。讓學生想自己所愿想，說自己所想說；讓學生在有交流欲望時自由、充分地交流，在交流過程中相互啟發、共同進步。

感悟的作文篇2

　　六月，是一場充滿燥熱的，充滿愉悅的，充滿激昂的夏日旅途。

　　夏日炎炎，我被刺耳的鈴聲吵醒，便到學校的電教室集合，雖然不知道集合的目的是什么。我來到門口，同學們都頂著毒辣的太陽，“那么大太陽，還讓不讓人活呀!我們來這里干什么的?”被太陽曬得受不了的同學們抱怨不已。

　　這時，我們的目光都匯聚在電教室門口，一個個身影從電教室里走出來，是我們的'師兄師姐們!瞧!他們的表情是肅穆的，他們走出來的每一步，都踏著獨有的自信，勇敢與沉著。我們全體不由自主都站直了，望著他們的身影，聽著他們喊出那震感人心的口號，喊了一遍又一遍，充滿力量的聲音響徹了整個校園。我們的目光始終落在車上的師兄師姐身上，在汽車啟動的那一刻，我們全都鼓起了掌，這個掌聲是送給他們的，為了他們的自信!為了他們的勇敢!我們目送走了他們。

　　外面的太陽依然高高掛起，也沒有了云層，放眼望去，晴空萬里。這時，吹來一陣陣微涼的風，為我們拂去身上的一點熱氣。我想，這是六月的風給師兄師姐們帶來的祝福吧。

　　三天的中考，在食堂里，九年級的考生們，吃得非常快，每次都匆忙地吃完飯，又在在這匆忙中，又跨上了中考的旅程。

　　這天，雨，下得也不算大，卻沾濕了整個操場。放學過后，我們來到校門口，只為迎接師兄師姐。不一會，門口傳來一陣陣車聲，大巴車緩緩地駛進來。門開了，掌聲徹底地響了起來，我們把掌聲送給他們的歸來，只見師兄師姐們臉上也沒有了嚴肅與緊張，而是洋溢著快樂與自信!面帶微笑的他們，經歷了自己人生的一次重要轉折點，結束了初三的生活，即將開始高中的旅途。

　　雨，停了，太陽出來了，在這個校園里，他們走了，卻也讓一群群學弟學妹成長了，明年的六月也將是一個收獲的季節。

　　六月，時而燥熱，時而溫和。燥熱是為了激情，溫和是為了雨過天晴的愉悅。

　　下一個六月，又會開始，我們即將又踏上各自的旅途……

感悟的作文篇3

　　在我心中，有一個最美的漢字——“靜”。

　　靜的意思是：停止的，與動相對，比如說靜止。靜也可以理解為沒有聲音，比如寂靜。“靜”這個字，由“青”和“爭”這兩個字組成的。“爭”字表示爭吵，而“青”字則是“靜”的聲旁。我想，這個字是要告訴我們不要“爭”，這樣的話才會“靜”。我覺得，“青”和“靜”這兩個字的讀音十分相似，我們常說“清靜”，怪不得“靜”用“青”做聲旁，真的'是很有意思呀！

　　三年級的時候，我寫過一篇作文，題目是“把新的愿望告訴你”。我在上面寫的“平常心”——做一個平靜的人。無論遇到什么事，都需要平靜和冷靜，越是遇到困難，就越要保持平常心，冷靜下來，才可以找到解決的方法。現在回想起來，學習的時候，我遇到過很多困難，但只要保持平靜，一步一步地努力，就會取得新的進步。我們經常說“學習就像上高山，高山頂上有平川”，也是這個道理吧！

　　班主任也經常說，用平常心對待不順心，腳踏實地，每天都平靜地迎來新進步，換取好成績！

感悟的作文篇4

　　如果說，燕子是報春的天使，那么，落葉就是迎秋的頑童。秋風瑟瑟，在涼涼的秋風中，那茂密的大樹，竟慢慢變成枯干的樹干，泛黃的葉子紛紛飄落，秋風從金燦燦的稻田中，傳送美麗的稻香。

　　這時，秋姑娘穿著金黃色的衣裳，風塵仆仆的來到人間。她在果園花叢中、在田野山川間，就像一陣涼風一樣，穿梭期間，給人們送上一幅幅如詩如畫的風景。之后，秋姑娘還幫大地做了新造型，換上了新舞衣。就這樣，放眼望去，一大片黃澄澄的景象。樹葉染上了絢麗的色彩，稻田閃耀著金色的光芒。秋風從江面吹來，卷起一波波的海浪，谷穗一株株在田里，一陣風兒吹過，彷佛波濤翻滾。豐富多樣的果園中，蘋果樹上紅通通的大蘋果，散發出鮮紅的色彩;梨樹上黃澄澄的香梨，閃耀著誘人的光芒;葡萄藤上，晶瑩剔透的紫寶石，散發出淡淡的清香;結實壘壘的的橘樹，閃爍著耀眼的燈光……。這香香味四溢的水果，一看，就甜到了心底，使我不禁想嘗嘗。

　　稻田里，一片片稻穗隨著秋風翻起金波，綠油油的菜田里，肥嫩的菜葉上閃耀著七彩的露珠。花叢里，神采奕奕的菊花開了，遠處就看到一叢叢、一簇簇奪目而不刺眼的黃色。秋季的花總是那么的優雅、那么的自信，為秋天添了秋水伊人的感覺。晚秋澄清的天空，像一望無際的碧海;強烈的白光在跳動著，宛如海面泛起的微波;山腳下片片稻田時時搖曳著風滿的穗頭，帶給農人無限喜悅，使他們都洋溢著開心的.笑容。

　　金風送爽的秋天，帶來了一份精美的禮物，它宛如一幅豐收的畫、一幅美麗的畫、一幅依人的畫、一幅果香撲鼻的畫、構成了一個繽紛絢麗、多采多姿的秋。這令人迷戀的禮物，只送給辛勤工作的努力者。

感悟的作文篇5

　　春姑娘終于回來了！

　　青青的綠草爭先恐后地鉆出地面，欣喜地搖擺著自己的嬌小身子；蟲兒們成了這一浪漫季節的音符，時來時往，時聚時散；苗兒們為了報答人們如饑似渴地成長，柳樹們因你的到來又梳起了自己細長嫩綠的頭發，桃花怒放，一連十里，年輕的你穿梭其間，與桃花再一次展開了交談；蒼山換去了雪白的衣裳，穿上了你一心一意縫的綠衣服，瞧，野花把衣服裝飾得花花綠綠；河水也唱起歌來，聽：“春天，我把你向往！”孩子們的'朗朗書聲又響徹了生機勃勃的校園……

　　“哈欠”，熊哥哥算是睡夠了，青蛙小弟也開始辛勤地工作。咦？黃絨團怎么會不翼而飛？可不是嘛，那是胖乎乎圓溜溜的小蜜蜂！正尋找著自己的花兒伙伴呢！魚兒也活躍起來，生怕大家看不到似的，一次又一次地躍出湖面，與春風來個正面接觸!誰不想享受著這和諧而溫暖的春風呢，還有那頭年邁的黃牛，一邊吃草，一邊回味著春風的無限樂趣。晚上，昆蟲又一次唱起了小夜曲，你一言我一語，連黑夜都聽著入迷……小蟲們在叫：“春天，春天！”

　　當那清脆的下課鈴想起，孩子們走出課室，呼吸那芬芳撲鼻的新鮮空氣，歡樂的足球滾在深綠的足球場上，有規律的跳繩抽打著紅色塑膠地，滑梯上再一次滑下了一個陽光兒童。上課了，孩子們重新進入狀態，外面綠草叢生在草地上，花兒簇擁在花壇里，伴隨著孩子上完一節有趣的課，小鳥在嘰嘰喳喳：“這校園的春風好溫暖啊！”

　　我在這充滿陽光的季節里，回想著我和春天的故事：那一年春天，正學走路的我摔了又走，走了又摔，憑著毅力，走向成功；那一年春天，我在嫩綠的草上第一次放飛了風箏；那一年春天，我班在辯論賽取勝，第一次獲得了集體榮譽，那一年春天……

　　春天，我們放飛了夢想；春天，我們站在了新的起跑線上；春天，讓世界變得和諧！在這鳥語花香的季節里，我想對大家說：“加油！”我想對山水說：“真美！”我想對長輩說：“放心！”我們是含苞待放的花朵，是祖國的未來，我們應該為祖國創造一個更美麗的春天！

感悟的作文篇6

　　在群芳爭艷的宋詞中，清照的詞是那朵最美的梅花——孤傲、凄美。若將所有詞人都比作夜空的繁星，清照不一定是那最閃耀的一顆，但卻是最獨特的一顆，那么清麗，那么婉約，那么超凡脫俗。走進清照，我被她的才情折服；感悟清照，更覺得她是誤落凡塵的絳珠仙女——林黛玉。

　　李清照的一生是坎坷的，她少歷繁華，中經喪亂，晚境凄涼，飽經艱難困苦。雖然經歷過這么多的挫折，亦有過無奈痛心的感觸，最終，李清照將平生的種種傷痛，幻化成了一首又一首凄麗哀婉的詩詞，唱響在歷史的長河中，千古不息。

　　“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”那時的`清照，不諳世事，活潑、快樂、悠然、無忌。她陶醉于山水間，像一位可愛的小女孩，鐘愛自然，質樸純真。在這個時期里，她創作出的詩詞，無一不充滿著快樂的氣息，像一條清甜的溪流，“叮咚叮咚”地在人們心間流淌。

　　“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”這是李清照與其丈夫趙明誠分隔兩地后所作，字字句句流露出對丈夫深深的思念，那是一種種揪心的纏綿，刻骨的愛戀。都說沉浸在愛情中的女子是最美麗的，而此時的清照便是那一位醉心于愛情的含羞的少女，獨具韻味。每每讀她此時所作的詩詞，總感覺在這哀婉動人的句子背后，有一位含羞的少女，正執筆揮寫于白紙之上。此時的清照，像是枝頭上一顆半熟的青梅，酸酸的，甜甜的。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”在經歷了顛沛流離，家破人亡之后，清照的詞中多了幾分凄涼，少了幾分色彩，晚年的清照，不再擁有童年時的那份純真，也沒有了少女時的那種羞澀。讀她此時的詞，總讓人猜不透，摸不著，讓人感慨無比，心生憐愛。

　　走進清照，體會她的純真與歡樂；品味清照，和她一起共享少女的羞澀與哀思；感悟清照，咀嚼她那獨特的家國悲愁。

感悟的作文篇7

　　認識國學，是在媽媽的指引下。開始學習國學后，才深切地領悟到了中國文化的博大精深。我相信，國學會比學校中的任何一門課程都有用，畢竟比起其他的知識，沉淀了幾千年的文化定不會只浮于表面，如果它只浮于表面，那就會在漫長的歲月中消逝地一干二凈。學國學是學如何做人，做人都做不到，那又何談做別的事情呢?

　　國學范圍很大。有歷史、文學、百家思想。歷史得以借鑒，可以思考各個方面，包括生存和發展。文學陶冶情操，提高精神品味。百家思想幫助思考人生：為人、處世。這里分開說，因為不是現在“為人處世”人際關系的概念，而是如何做人和如何在世上生存，以及存在意義的探究。其實百家思想是對歷史和文學中在生存意義上系統闡述。

　　我讀的第一本書是《大學》這本書。學《大學》的.目的是宏揚人性中光明正大的品質，隨著學習的東西增多，我們也越來越能深入理解學《大學》的用意。古人絕不會一下子去干很難的事情，任何事都是循序漸進的，從格物、致知、意誠、心正，到身修、國治、家齊，這樣，才可以平天下。

　　學了國學，在學習上對我也大有幫助。正心，顧名思義就是端正思想，心里憤憤不平、含有欲望、有所恐懼憂慮，都無法平靜下來。知道了這些，我就可以剔除這些雜念，學習效率就自然提高了。在時間并不長的一個寒假的學習里，《大學》這本書讓我讓我了解到了不少的國學知識，讓我在正常學習中還能忙里偷閑，了解一些古人的東西。

　　各種各樣的國學名著像一座連接現代與古代的時空隧道，我穿越其中，看到了許多新鮮事。

　　愿國學伴我行。

感悟的作文篇8

　　我是一只幼蠶，緩緩地在桑葉上蠕動，啃著我的食物，喝著上帝饋贈的露水，悠閑地活著。這兒山清水秀，迷人的景色讓人心醉。

　　一天，我正在安詳地曬“太陽浴”，突然一只飛蛾飛過我的身邊，深沉地望了我一眼，就匆匆地走了，留下我為他的眼神深思。那一眼包含了什么情感，鼓勵、鄙夷、不屑、無視。

　　我不懂，但我開始向往藍天，向往有一天自己也可以在藍天中跳舞、歌唱。我開始拼命地吞食桑葉，拼命地喝著雨水，我拼命地渴望長大，渴望自己能飛舞藍天。

　　日子一天天悄然而逝，我為了自己的理想奮斗著。漸漸地，我已經長大。那天清晨，我從鳥兒悅耳動聽的歌聲中醒來，發現自己開始吐絲了。我興奮極了，我歡呼，為自己的'成長歡呼，為自己更靠近理想歡呼！

　　從那以后，我拼命地吐絲，因為我曾聽長輩們說過，只有吐盡了自己體內的絲，才能成長。我不知道這是不是真的，但是寧可信其有，不可信其無。為了自己的理想，任何的傳說，任何的希望，任何的挫折，我都愿意嘗試。

　　就這樣日復一日，我渴望吐盡體內的絲，終于等到了那一天，我成功地吐盡了最后一根絲，鉆進了為自己建造的“墳墓”。我瞬間失去了一切，仿佛從醉人的天堂掉入了恐怖的地獄，周圍的一切都消滅了，里面一片黑暗，只能聽見鳥兒仍在歌唱。也許這就是“作繭自縛”。我掙扎著要出來，拼命地掙扎，卻只是做無用功，白白地浪費時間，但是我沒有放棄，直到我閉上雙眼。

　　不知過了多久，我又醒來，想起我的夢想，我又開始掙扎。經歷了無窮的痛苦后，我成功了。在破蛹而出的一瞬間，我發現自己有了翅膀，我實現了我的夢想。我在向往已久的藍天中歌唱，我發現這兒的風景更美更美！也許是奮斗后的“重生”讓我感受到了一切美麗。我這才知道：同樣的風景，同樣的世界，奮斗后才會領略到她的嫵媚，她的誘人。

　　我看見了一只幼蠶，深沉地望了他一眼。

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