【精華】影響作文600字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的影響作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
影響作文600字 篇1
回憶往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不掉同學(xué)間的友誼，忘不掉老師的和藹可親，忘不掉校園的春夏秋冬……但讓我最忘不掉的，是老師的誨人不倦。
記得那冬天的夜晚，寒風(fēng)刺骨，我站在教室里，低著頭，不敢面對(duì)您，因?yàn)槲业腵課堂作業(yè)沒(méi)完成，交給您的只是大片大片的空白。這時(shí)您如春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)又在我耳邊響起：“你為什么沒(méi)做完課堂作業(yè)？”我支支吾吾的說(shuō)：“不……會(huì)……”“什么，不會(huì)！你上課干什么的！”發(fā)完了火，老師走到我的身旁，我以為完了，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨就要來(lái)了，老師一定會(huì)責(zé)罵我的。可是，老師卻讓我坐下，搬了一張椅子，坐在了我的旁邊，開(kāi)始給我“上課”：“這道題應(yīng)該這樣做的……”老師那溫和的聲音傳遍了我的耳畔，悄悄地，我的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了，淚水不禁流下來(lái)，滴在了作業(yè)本上，但老師依然在孜孜不倦地教著我，我的心里不禁多了一份自責(zé)，多了一絲憂(yōu)傷，多了許多負(fù)擔(dān)，我的心里也多了一絲羞愧。
老師講完了題目，又看了看眼睛紅紅的我，便苦口婆心地與我說(shuō)上課聽(tīng)講和作業(yè)及時(shí)完成的重要性，讓我改正這個(gè)上課開(kāi)小差、不聽(tīng)講的壞毛病。我在心底暗下決心。我做完了作業(yè)，老師看過(guò)后，說(shuō)了句不錯(cuò)，然后便徑直走出了教室。黑夜中，我清楚地看見(jiàn)了她瘦弱的身影在寒風(fēng)中微微發(fā)抖。
從那以后，我下定決心要洗心革面，痛改前非，從此以后，上課時(shí)，老師總能聽(tīng)到我響亮地發(fā)言，作業(yè)中，老師改我的作業(yè)紅勾如行云流水般飛快劃過(guò)，這時(shí)我總會(huì)和你會(huì)心一笑。
是誰(shuí)為我們默默付出，是誰(shuí)誨人不倦，是誰(shuí)為我打下了好的基礎(chǔ)，是她，蔡老師，對(duì)我影響最深遠(yuǎn)的人，一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任心的老師。
影響作文600字 篇2
某天的晚上，天氣格外的清涼，月亮格外的圓，星星格外的多，這一切的一切，似乎都預(yù)兆著要發(fā)生什么。
此時(shí)的我正坐在電腦前，戴著耳機(jī)，將音量調(diào)到耳朵能承受的最大刺激，在那纏綿的音樂(lè)中忘卻自我。突然，一聲“叮叮叮”打破了這氣氛，哦，是及時(shí)聊天軟件上有人說(shuō)話(huà)，我急忙打開(kāi)一看。呵，是他啊！他——是我之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)網(wǎng)友，他比我大兩歲，上學(xué)時(shí)就逃課上網(wǎng)，不務(wù)正業(yè)。本應(yīng)在高中課堂學(xué)習(xí)的他，卻在一家蛋糕店打工，掙著微薄的收入。
“嘿，在么？”他問(wèn)。
“嗯！”我回答道。
幾句無(wú)聊的對(duì)話(huà)過(guò)后，他說(shuō)了一句我意想不到的話(huà)。
他說(shuō)：“我想上學(xué)。”
” 當(dāng)我收到這條消息的時(shí)候，我先是怔了一下，然后回過(guò)神來(lái)，在鍵盤(pán)上敲下：
“那就去上啊，還不晚呢？”
“不晚？怎么不晚，17歲了初一的知識(shí)還不會(huì)呢，怎么上啊！”
我一時(shí)不知道說(shuō)什么，發(fā)了三個(gè)省略號(hào)。
他對(duì)我意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“你一定要好好學(xué)習(xí)，不要像我一樣，天下是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，你一定要加油哦。”接著，他發(fā)了一個(gè)流淚的表情。
當(dāng)然，后面還有好多話(huà)，只是我有些記不清了。上面那句話(huà)要是媽媽?zhuān)职只蛘呃蠋熣f(shuō)出來(lái)的，我大概不會(huì)為之觸動(dòng)。因?yàn)椋谖业?心目中，他——曾經(jīng)是一個(gè)混混。
他不僅僅觸動(dòng)了我，而且是把我從懸崖邊拉回到現(xiàn)實(shí)生活中的天使，那時(shí)的我，正沉淪在游戲中，爸爸媽媽都幾乎放棄我了。是他，拯救了那個(gè)墮落的我，還原了一個(gè)真實(shí)的我......
現(xiàn)在的我，要努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)我想起那個(gè)夜晚，那個(gè)人，那句話(huà)，我都會(huì)在心底默默地說(shuō)：“謝謝你，你是對(duì)我影響最大的那個(gè)人”。
影響作文600字 篇3
哈師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師、高考語(yǔ)文評(píng)卷顧問(wèn)劉新生說(shuō)，批閱高考試卷二十多年來(lái)，每年都會(huì)碰到多份字跡不清、書(shū)寫(xiě)潦草的卷子，這些卷子通常被歸為“疑難卷”。為了對(duì)全體考生負(fù)責(zé)，評(píng)卷老師通常會(huì)認(rèn)真“猜”上下文，不放棄任何努力。當(dāng)然，這種“疑難卷”作文的分?jǐn)?shù)自然會(huì)受影響。
劉新生說(shuō)，有的高考“疑難卷”字跡潦草，還不加標(biāo)點(diǎn)，一篇作文“一逗到底”，看不出作文層次，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂；有的字大出格如斗，有的則字小如蠅頭小楷。通過(guò)微機(jī)掃描后，字大的不如字小的`容易辨認(rèn)，小字可以通過(guò)放大功能看清楚，如果是筆畫(huà)多的大字，出格后與其他字連在一起更難以辨認(rèn)了。
劉老師說(shuō)，近些年學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍下降，書(shū)寫(xiě)很不端正。中國(guó)字要求橫平豎直，可眼下一些學(xué)生的字別說(shuō)美感，連基本的辨認(rèn)都成問(wèn)題。一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，隨意涂改、勾畫(huà)、打補(bǔ)丁，卷面不潔，這種多處涂改的作文，既影響考生思路，也影響閱卷老師的思路。
記者在哈爾濱市一所中學(xué)采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不重視漢字書(shū)寫(xiě)。“只要會(huì)寫(xiě)就行，現(xiàn)在是信息時(shí)代，會(huì)使用電腦就行，字寫(xiě)得再好也派不上用場(chǎng)，有時(shí)候一筆一畫(huà)地寫(xiě)字還浪費(fèi)時(shí)間。”一名初三學(xué)生這樣對(duì)記者說(shuō)。他的作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)的字東倒西歪、涂涂抹抹。這位同學(xué)的心態(tài)在學(xué)生中很有代表性。
劉新生認(rèn)為，電腦再普及，手寫(xiě)字在生活中的地位還是不能替代的。老師應(yīng)該教給學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不要讓學(xué)生打字熟練而寫(xiě)字潦草。用筆書(shū)寫(xiě)文字可以表達(dá)一種情感，是電腦無(wú)法替代的。在日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的一些中小學(xué)課程表中，“書(shū)法”被列入必修課。作為中國(guó)人，更應(yīng)該把寫(xiě)好漢字當(dāng)成一份責(zé)任。現(xiàn)代人更需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，這是現(xiàn)代人精神缺乏的一種補(bǔ)救。過(guò)多地抬舉微機(jī)、打字技術(shù)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的不公。漢字書(shū)寫(xiě)應(yīng)該引起教育界、語(yǔ)文界同行的高度重視。
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