自信作文(精華3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的自信作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
自信作文 篇1
不可否認，自信，是每個人都渴望的。自信，它能讓我們更加容易成功，自信，它能讓我們活的更自在快樂，自信，它能讓我們更容易收獲別人的贊美。
那么，自信，是能夠輕而易舉就能展現的嗎？是唾手可得的嗎？很顯然，一個人要成為自信的人，需要付出很多，并不是那么容易的。在我看來，自信，最根本來源于我們自身的資本。華晨宇，是我非常敬佩的音樂偶像。他是一位非常自信的人。他能在電視節目面向廣大觀眾說出他最愛自己的表演，在他心里他給自己打滿分，易燃易爆炸更讓他說出他認為自己的表演是超越滿分的`。他最遺憾的事是不能看到自己的演唱會現場，他最大的夢想是能看到自己的演唱會現場……如此種種，無不顯示出他強大的自信，那是對自身的肯定，他無所畏懼別人的點評和指責。這一切，都要來源于他十幾年的音樂學習換來的強大的音樂素養與音樂專業能力。如若他沒有優秀的音樂能力，發表那些言論就是嘩眾取寵，過于自負了！自信與自負往往一線之差。但他屬于自信的范圍。
希望每個渴望自信的人認識到自信不是口頭上所說就是自信了，要想擁有令人敬佩與認可的自信，那么就得努力充實自己想要以此展現自信的部分。
自信作文 篇2
如何調動學生的積極性？
如何調動“暫差生”的積極性？
這兩個問題，我想是每一位老師面臨的實實在在的難題。
有些人說，沒有不活躍的課堂，沒有不好的學生，只有不合格的老師。我看是有些道理的。
假期，我又認真閱讀了郭思樂教授著的《教育激揚生命》一書中《再論教育走向生本》，其間第七部分《老師：生命的牧者》對我啟發甚大，尤其欣賞其中的第五篇文章――《站在太陽的下面才能托起明天的太陽》中寫到：如果作一個比喻的話，就是我們要站在太陽的下面，才能托起明天的太陽，不管太陽有多低，我們都要比它更低。
在日常教學中，我們經常會遇到學生不按時交作業，上課不發言的現象，針對這一情況，我試著改變以往，批改作業時慣用的“優”“良”“可”“差”或“A”“B”“C”形式，而是采用具體的，貼切的評價語，以此暗示他們，點燃他們心中的火花：
“自己和自己比，進步在眼前；今天和昨天比，你的進步很明顯。”
“你今天的字寫得格外用心，老師看出來了，真為你高興！繼續加油！”
“你今天在課堂上的發言太精彩了，我快樂著你的快樂。相信你練習冊中的鋼字也會越寫越美觀。”
“你的這篇習作寫得很認真，我從中知道了小貓的許多特點，我希望再知道一點你和它之間的趣事，好嗎？”
“你今天主動幫老師取來了一盒粉筆，謝謝！我相信你的發言也會一樣‘主動’。”
“你敢于質疑，是個善于用腦的小姑娘，我相信你已經懂得‘大疑大進，小疑小進’的道理。繼續努力吧！”
“謝謝你帶老師‘免費旅游’了一次，你筆下的大連真令人向往。相信你會把習作順序調整得更有條理。”
“天哪！你這次的生字寫得和你長得同樣漂亮啦！”
“雪，你是老師眼中最刻苦的好學生，最近有點兒不進入狀態，趕快調整吧，時間不等人啊。”
“吉祥，媽媽是一位優秀的‘官’，這里少不了你和家人的理解與支持啊。她丟下心愛的你，一定很心痛。讓我來幫助你做點什么吧----開心點，好嗎？讓媽媽安心工作。”
“鵬鵬，你這個淘小子，傷了右手還能完成作業，好樣的！課間要小心，上課更要用心。”
“可可，你多堅強啊！今天不舒服，但聽課很認真。等稍好些，把作業補補吧，不會的題請教老師。”
“昊澤，董老師對你的印象不錯，夸你愛發言，這是你的新起點，再接再厲！”
……
每當作業本發下去的時候，我發現同學們都會迫不及待地翻看，甜甜地笑，然后情不自禁地與同桌，與前后桌，與好朋友快樂傳閱，盡情分享老師對他們的一句句贊美。
我想，學生的自信是與老師的鼓勵緊密相連的，一次表揚，也許就是一位同學進步的轉機；一次鼓勵，也許就是個“暫差生”新的起點……
做為教師的我，真的.應該制造更多的機會。
通遼市電視臺20xx年少兒春晚中的女生小主持人，格外引人注目，她叫魏鵬奇，是一位非常陽光，十分自信的女孩。還記得她在學校里的第一次露相，是20xx年的新生入隊儀式上代表全體新隊員的發言，那時她僅有6歲，奶聲奶氣地告訴我，她的夢想是當主持明星……
五年了，她的媽媽感激地說，是每位老師的鼓勵，讓女兒終于向夢想又邁近了一步。
昨日，接到她媽媽的電話，興奮地告訴我已經拿到了電視臺的聘書。
是啊，同學們會在聲聲贊美聲中產生動力，我應該把認可學生，賞識學生，做為自己光榮的責任和義務，把贊美的陽光撒向每一位學生，讓他們感受到陽光的愛撫，讓自信像陽光一樣升騰起來。
生本教育理念中的由淺入深，由易而難。“為學生著想”的理論救了老師，救了學生。這個理念使我更有了自信心――沒有教不好的學生，問題是老師是不是依靠了學生。
自信作文 篇3
你是不是經常不自信，回答問題時聲音像蚊子一樣小，而且還經常打退堂鼓呢？其實，每個人都有自己的優點，只是有的人沒有發現而已。
記住：為自己——加油！
《為自己加油》的小主人公吳志飛，原本是個缺乏自信的小男孩。有一次班上要選出參加鈴鼓旗隊的隊員，心想自己一定不會被選上的志飛，卻意外地中選了。這本是一件令人興奮的事情，可膽小的志飛卻擔心自己的表現不好，猶豫不決，騎虎難下。在好朋友們的鼓勵下，志飛終于鼓起勇氣，加入鈴鼓旗隊。之后，他認識同樣也在鈴鼓旗隊中的校長的女兒小潔，在小潔的鼓勵下，志飛漸漸找回了自己的信心，并發現自己并不是一個一無是處的人。
每個人都有幫助他人的力量，不要小看自己的`能力，就算是顆螺絲釘，也可以發揮最大的作用。最重要的是：不要害怕困難，只要有信心，哪怕是一句“加油，我一定可以的！”再大的困難也能克服。
是啊，只要有信心，再大的困難也能克服。這讓我也不禁想起我自己。
我的學習成績并不算差，可每次面對老師的提問時，即使我知道答案，也會一遍又一遍的猶豫，再猶豫；不停地反問自己：是舉手還是不舉手？我也害怕自己回答錯誤，會遭到老師的批評。有的時候我終于鼓起勇氣舉起手，可心里還在猶豫，在猶豫。
可現在想起來，又覺得當時的再三猶豫是那么地多余。
自信，就是先為自己加油！
加油！
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