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小學畢業作文

時間：2026-03-29 05:55:45 畢業

小學畢業作文精品(10篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的小學畢業作文10篇，希望對大家有所幫助。

小學畢業作文精品(10篇)

小學畢業作文篇1

　　父母說：“寶貝兒，你小學畢業了！”，這本當高興的時刻讓我怎么也快樂不起來，腦子里回想著和同學、老師在一起的快樂時光，曾經，我們在學習上同窗努力，在生活上一同歡笑。

　　還記得在學校運動會上，參加接力比賽的同學們邁開大步，恨不得一步跨過終點線，拉拉隊也是十分賣力，雖然自己沒有機會去為班級爭光，可每當一位同學拿到接力棒時，一個個都像小兔子一樣紅著眼睛在看臺上跳著，喊著那位同學的名字，為他加油助威。想到這里，我仿佛有回到那個時刻，回到那個看臺，眼前依次閃過每一位同學的面孔。那一次比賽，我們班拿到了第一名，拿著獎杯，我們和老師在操場激動地抱在一起，盡情地跳著，笑著，那一刻我看到老師的眼里流下了激動的淚水。

　　今天，我已經畢業了，想著昨日在學校的學習生活，多像一杯咖啡啊！不！不是苦！那是濃濃的醇香，是那么回味無窮！我即將走入初中的大門，回頭看看我曾經與她相伴了六年的小學，一幕幕精彩的畫面如電影般的在我眼前閃過，不過，我只能“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。

　　在初中的學習生活中，也一定會有很多讓我難忘的故事，學習時，我會努力向前，學習外，我會珍惜每一刻的美好時光，不論是在課堂里、在考場或賽場上，還是在與同學們快樂的嬉戲中。

　　如果說小學是在打基礎，打好學習和為人處世的基礎，那么初中就是運用基礎。所以，我要有一個好的學習計劃，有一個好的學習方法，這樣，在學習上我就成功了一半。在初中，有好朋友也是必然的，有幾個要好的朋友，可以吧自己煩心的、開心的'事全對她講，一個好的朋友就像一面鏡子，能幫助我正確地認識自己。我想初中生活的壓力也是免不了的，所以我應當學會調整心態，正確對待。三年里，老師的批評也不會少吧，我會正確地對待批評，不要放棄自己，用老師的批評來完善自己。

　　我留戀我的小學生活，留戀我那些可愛的同學和敬愛的老師們，留戀我生活了六年的美麗的校園，再見吧！我會永遠記住你們！我要繼續向前了！我期待即將步入的初中生活，期待即將到來的更大的挑戰，我相信，我的初中也一定又會是更加精彩的三年！

小學畢業作文篇2

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，小學六年的生活也就要畫上一個句號了。在這小學的的六年生活中有酸有甜。更讓我自豪的是讓我認識了一個可愛的班集體。

　　在這個可愛的班集體中，讓我認識了好多好多的朋友，如果時間可以倒轉的話，讓我重新選擇一個班級的話，我一定還是會選六一班的。

　　我們共同度過了這六年的時光，坐在同一個班級里大家一起讀書學習。打開記憶的窗口，我們還共同度過了很多比賽，在比賽的時候，我才知道團結的力量是多么的強大。我們還有十幾天就要畢業了，到時候我們不再是小學生了，而是初中生了。感覺好像昨天還是一個什么都不懂的.小朋友，今天就是一個懂事的大姐姐了，感覺我們都長大了，懂事了。到時候，我們不可能還是在同一個班級里了，而是各奔東西了。真的很舍不得，那么快就要離開這個可愛的班集體了。

　　在這個班集體中，我們就像一群孩子，而老師就像我們的爸爸媽媽樣，那么和藹可親，那么耐心的教導我們。有人說“只有在家才能感受到愛。”您不怕辛苦的教育我們，讓我們能茁壯的成長，老師羅少娜您們是最為偉大的，您們為國家培養出那么多的人才，為未來創造出更多祖國的花朵。老師，如果將來有時間的話，我定會去看望你們的。

　　望著落地的樹葉，望著這個無時無刻都在歡笑的校園，望著一群可愛的小朋友在肆無忌憚的奔跑著，所以接下來我們一定會珍惜這段寶貴的時間，為這段美好的記憶畫上一個圓滿的感嘆號！

小學畢業作文篇3

　　作文是全面考查學生語文基礎知識掌握情況和文字表達能力的重要形式，在語文考試中占有較大比例的分數，因此，寫好作文就成為能否取得優異成績的關鍵所在。學生到了六年級，經過幾年的訓練，作文的基本方法已經掌握了，到現階段要做的就是指導學生把所學到的寫作知識熟練地運用到作文的過程中去，做到學以致用，提高學生的作文應考能力。在進行作文復習時，我根據本班學生的實際情況，準備從以下幾方面入手：

　　一、運用總體認知和抓“題眼”的方法，指導學生學會審題。

　　審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會“一敗涂地”，因此，過好審題關是寫好作文的重要條件。

　　隨著近年作文的開放度和自由度越來越大,作文跑題現象也越來越嚴重，這也成為我班學生作文中常見的毛病之一。作文課或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經過仔細審題，有時寫了很長一篇，才發現寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補了，結果事倍功半，欲速不達，這樣就嚴重地影響了考試成績。所以，不管寫那種題材的作文，我都特別強調學生認真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的習作符合試卷題目的要求。

　　怎樣指導學生正確審題呢？

　　1、從題目的總體認知上審題。

　　這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關系都要認真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。如“我班最近發生的一件新鮮事”這個句子告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發生的，是“最近”發生的。同時，“我班”又對事情發生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成偏題，所以讓學生正確理解題目中的每一個詞、一個字的含義，這樣題目才能審清楚。也就是說審題要審清題意，就必須弄清題目要寫的對象（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想象作文……）、弄清題目要寫的范圍（明確題目對作者所選材料在時間、空間、數量、對象及內容上有哪些限制）。

　　2、抓住不同題目的“題眼”審題。

　　我針對學生審題馬虎、不仔細和粗心大意的毛病。把一些相關的、意思相近的題目組合在一起進行審題練習，盡量找出這些題目的相同點和不同點。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內容雖都側重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來復習審題，可以把相似題目的微小差別區分開來，提高學生的審題能力。

　　當然作文復習時要根據不同體裁突出重點訓練。如命題作文重點進行“審題、選材、構思”訓練；材料作文中重點進行“圍繞中心，思維發散”訓練；看圖作文重點進行“觀察”訓練；應用文則重點進行“格式”訓練等，抓住這些重點進行復習就能收到事半功倍的效果，學生寫出的作文一般能做到不偏不離。

　　二、運用列寫作提綱的方法，訓練學生選材、組織材料和布局謀篇。

　　考場作文，一般來說時間很緊張，學生沒有更多的時間打草稿，因此，我班大部分學生寫作文，往往對想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當……要想讓學生在作文時節約時間，少走彎路，避免或減少剛才所說的種種毛病，我在作文復習時，就指導學生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣把材料連貫起來，然后列個提綱，那樣寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學生不至于把原來準備寫的某些內容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點突出，條理清楚。

　　怎樣指導學生編寫提綱呢？

　　我要求學生編寫的提綱內容要簡明，語言要準確。“簡”，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業復習的時候，由于時間相對比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復習方法很快捷，因為編寫提綱實際上是從審題到布局謀篇進行構思的全過程，不寫成文章便于讓學生在課堂上有更多的機會，集中精力考慮作文寫什么和怎么寫。而且可以有更多的時間讓學生在小組和全班進行交流，這樣既增加訓練密度、節約訓練時間，又培養了學生的快速思維，既能引導學生發現問題，尋找辦法，又能互相學習，提高審題，選材和立意的能力。學生對自己的提綱感覺滿意了，再進行作文。

　　三、運用自編作文選，組織學生系統總結自己作文中的經驗教訓。

　　六年級，學生課內外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導下寫的，由老師認真批改、講評過的。我要求每個學生利用節假日把自己寫過的作文分類編成作文選，畢業復習時，讓他們重溫自己的作文選，以學習小組為單位，每周一次作文展示活動，讓每一個學生展示自己認為寫得好的作文，讀給大家聽或者傳閱，然后自己評，小組評，說說好在哪里，哪些地方需要改進，最后每個小組選出一、兩位學生在全班交流。

　　活動后，由學生自己再修改完善，然后把最好的.作文謄寫在班級作文選中，（注：我在班上準備了一個大作文選，把活動中大家一直認為優秀的作文謄寫在上面，誰的作文入選了，就給他一頁的位置，學生自己設計版面，除了在那一頁謄寫作文，還可以繪畫、摘抄名人名言，寫上畢業贈言，或者自己的簡歷等等），再由老師和學生在作文后加上點評。我班學生對這項活動非常感興趣，因為他們覺得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書角，它是同學們最喜歡的課外讀物。學生從作文選中，既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓，而且還能夠感受自己的進步，學到別人的長處。臨場應考無論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。同時對于學困生來說，在這種相互交流的過程中讀讀同班同學的好作文，對他們既有激勵作用，又有示范作用，容易激發寫作欲望。

　　四、幫助學生掌握一些作文的應考技巧。

　　考場作文與平時作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時間緊張)。因此在復習時，教師指導學生在作文內容和形式上掌握一些技巧，會事半功倍，從而占據一定的得分優勢。

　　1．審題要仔細

　　由于時間較緊張，有些同學往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學生，畢業考試作文的命題都是由命題者反復推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學會了關心》，重點應抓住怎樣“學會了”來寫，結果我班就有幾個學生寫自己怎樣被人關心的、自己是怎樣關心別人的，就是忽略了“學會了”這個詞，造成了審題發生偏差。

　　2．開頭要奪目

　　常言道：“好的開頭就等于成功了一半”。考試作文的開頭十分重要，它要求語句要優美亮麗、引人入勝，要達到古人所說的“開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開頭一段一定要細心經營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。

　　3、行文要扣題

　　所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結尾要點題。也就是說，開頭要結合題目導人，中間要順應題目展開，結尾要呼應開頭點題。由于時間關系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲。學生把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。

　　4、模仿范文和使用“多用文”。

　　作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝。考場上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個基本作文，可以適合多個作文題目。如：寫事的作文：《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》、《童年趣事》等，寫人的作文：《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時課外積累的作文素材和范文，在審題、立意、構思、選材的定位上根據作文題意作一番“隨機應變”，從而切合文題要求，這樣更容易得到評卷老師的高分。

　　5、提醒學生以下五種作文容易丟冤枉分：

　　（1）、文不對題：作文千萬不能偏題。

　　（2）、選材太俗：得分一定不高。

　　（3）、分段太多或太少：作文一般4－6段為好，不能少于3段。

　　（4）、字數過多或過少：字數一定要足，字數不足，寫得再好分也不高，也不要太多，不要超出作文紙，萬般無奈，最好在2行以內。

　　（5）、書寫潦草涂改：書寫要端正，不得用涂改液，不得隨意修改，千萬別連作文題都涂改，只改明顯的錯別字，能將錯就錯，能不改就不改。

　　總之，我認為學生平時作文是觀察事物、分析事物和用詞造句、布局謀篇的能力的培養，是一種悟性，一種興趣的培養。但考試作文卻是應考，要想得高分，就得指導學生掌握一定的應考技巧。以上所談的復習方法僅僅是根據我班的實際擬訂的。作文復習其實是仁者見仁、智者見智，就像“教無定法，只要得法”一樣！我們每個教師應該根據班上學生的具體情況和自己的教學經驗，選用適合自己的方法去進行有效的復習。

　　以上發言如有不當之處，懇請在座的各位領導、老師批評指正。

　　謝謝大家！

小學畢業作文篇4

　　我小學畢業啦！我用心中滿懷這無限的憧憬與喜悅來展望未來。又用心中的一絲不舍與留戀來回憶難忘的過去，心中無比驕傲！

　　六年的'小學生活帶給了我們無限的樂趣，六年中，我們從懵懂無知的小孩變成了一個知識豐富的小學者。六年中，我們有歡笑有哭泣，去永遠忘不了最純真的友誼。六年中，我們曾一起玩藏貓貓，一起奔跑在廣闊的操場上，一起帶著紅領巾唱著莊重的國歌……

　　六年的小學生活讓我懂得了許多。它告訴我，失敗并不可怕，可怕的是失敗了不敢在戰勝困難；它告訴我，知足就是幸福，如果不懂得知足，就永遠得不到幸福；它告訴我，我們要珍惜現在的每一分每一秒，因為災難不知何時會降臨；它告訴我，人不能夠說謊，因為說了一個謊，就要變無數個謊來圓第一個謊，那么就沒有人會再相信你了；它告訴我，人窮志卻不能短，我們要打起精神來；它告訴我……

　　小學，是一個難忘的歷程；小學，是人生中必經的階梯；小學，是一座知識的藏寶圖。小學是如此的多姿多彩，難忘的小學生活將是我童年史冊里最美好的一頁！

小學畢業作文篇5

　　一個一個的離開，

　　夏天的我，心里卻是秋天的惆悵與傷感，

　　秋日學校的樹林，樹葉會一片片的落光，

　　在風中漫舞著身體，隨風自由的墜落，

　　樹葉發出唰唰的聲音，仿佛是在告別大樹，

　　大樹的心此刻是怎樣的？

　　樹葉是自己的'一部分啊，

　　為大樹的成長，他們無私的奉獻，

　　風吹日曬雨淋，保護著大樹，溫暖著大樹，

　　但依舊要離別啊；

　　樹葉告訴大樹不必憂傷，

　　我依舊在你身邊，

　　我將化為泥土里的養分，

　　幫助你健康成長，

　　我們不是訣別，我們只是暫時的分開；

　　冬天，雖然你看不見我，但我卻存在與你的身體里，

　　和你一起抵抗嚴冬，要堅強，要勇敢；

　　記住我們從未分開，親愛的我只是躲到了你的心里；

　　春暖花開，我會破芽而出，讓你看到我的笑臉，

　　相信會更加美麗，會讓你更加心動，

　　因為我在你的心里停留了一個季節啊，

　　那些日子里緊貼著你的心，感受著你的疼愛，

　　我們更加默契，更加相愛；

　　不要憂傷，當我離開你的瞬間，

　　你要看到我多么優美的舞姿，

　　蝴蝶般的輕盈，要知道是為你而舞；

　　我走了，我將走進你的心里，

　　看看你有多么的愛我，是否如你所說的；

　　我這樣說，你不會生氣吧，

　　其實我深深的知道你的愛，

　　因為有信心才這樣說呢；

　　舞曲響起，不得不走了，

　　你要仔細看哦，

　　我的舞蹈和我的心一樣動人，

　　再見，我的……

小學畢業作文篇6

　　尊敬的老師，親愛的同學們

　　時間毫不留情的帶走了我們六年的回憶。今天我非常高興能與大家最后一次歡聚在這里參加畢業典禮。

　　在六年的小學生活中，像一片蔚藍的大海，卷起了無數晶瑩透亮的浪花，有笑有哭、有喜有悲，卷起了我們許多美麗的回憶。

　　記得開學第一天，我對新校園一片陌生，害羞的我不敢與老師、同學們進行交流。在第一堂語文課上，老師要求我們大聲閱讀，可我卻怎么也張不開嘴巴。廖老師注意到我了，她走到我身邊，輕輕地撫摸著我的腦袋，對我說：“慧茵，別緊張，你看別的同學這么積極投入學習，你可不能輸啊，勇敢點，大聲讀書吧！”在廖老師的鼓勵下，緊張的情緒一會兒得到了解放，我開始捧起書本，大聲地讀書。漸漸地，讓我感覺到了身邊的老師、同學是那么的熱情、和藹。

　　還記得兩年前，放學時烏云密布，一會兒就“嘩啦啦”的下起雨來。那一天我沒有帶雨傘，站在學校門口的我不知所措。后來，雨越下越大，我也越來越著急，同學們都被各自的家長接回家去了，我心想：看來我還是自己冒著大雨沖回去吧。正當我要踏出校門口時，我的同學——小王，抓住了我的手

　　跟我說：“這么大雨，被淋濕了會感冒的，我遮你回去吧。”我聽后心松了一口氣，我的.目光投到了她的小傘上，說：“你的傘只能遮一個人，還是你先回去吧，我的家長可能就快來了。”小王毫不猶豫地抓住我的手帶我沖出校園。在回家的路上，她一直把傘傾斜向我這邊，她的衣服和書包已經被淋濕了，可我卻一點雨跡也沒有，我十分感動，不由得熱淚盈眶。

　　一朵朵美麗的浪花被風吹起，在海面上自由翻動，美得令人難忘。

　　再見了，我尊敬的母校。在您溫暖的懷抱中，讓我從懵懵懂懂小女孩變成了一個懂事的大姐姐。一次次美麗的蛻變，少不了您背后的支撐與鼓勵。

　　再見了，我敬愛的老師。您就像一位辛勤的園丁、默默無聞的路燈、無私的蠟燭……是您的教誨使我更上一層樓；是您的體貼使我感到更溫暖；是您的批評使我改掉了壞習慣。

　　再見了，我親愛的同學。我們曾經有福同享、有難同當，使我們的友誼駕成了一座堅固的橋梁。海內存知己，天涯若比鄰，無論我們到了哪里，這座橋梁依然可以把我們的心緊緊的牽在一起，不管風雨侵蝕、炮火攻擊，它依然安然無恙。

　　謝謝大家，我的演講完畢！

小學畢業作文篇7

　　當這個夏天的陽光開始泛濫的時候，我告訴自己，我就要畢業了。

　　說出這句話的時候，我正和小小坐在學校池塘邊的小亭子中乘涼。小小是我的好朋友，這個單純、干凈而又敏感的女孩，陪我度過了四年難忘的大學時光。記不清有多少次，我們坐在這里，看書，唱歌，聊天。小小有著很好的嗓音，她唱歌的時候很投入，微閉著眼睛，陶醉的模樣很是動人，歌聲每每引來路人欣賞的目光。我不止一次問過她有沒有想過向歌壇發展。她總是笑笑，說等畢業后再說。現在真的就要畢業了，小小卻開始沉默不語，亦或是我不敢再問。

　　小亭子見證著我們青春的成長。去年的這個時刻，我們還在這里啃著西瓜大笑，爽朗的笑聲驚動了池塘中的.小魚兒，微蕩的水面上留下一圈圈漣漪。那個時候畢業似乎還離我們好遠，笑靨綻放的面頰上永遠有著清澈透明的眼眸。我問小小，離別的那天你會哭嗎？小小告訴我，如果你不哭，我就一定不會哭。

　　畢業聚會上，你醉眼朦朧地捧著話筒大聲唱許巍的歌，曾經那么熟悉的旋律再次響起的時候，我分明看到你眼中閃動著的光。你告訴我的，只要我不哭，你就不會哭。可現在我沒哭，你卻先哭了，是你喝醉了，不算數的，對不對？

　　還記得那些日子嗎？我天天塞著耳機聽許巍的歌。為了買到他的最新專輯，你陪我頂著烈日一家挨一家地逛音像店。當終于找到時，我夸張的驚喜總是贏得你無奈的目光。可是現在，你卻同我一樣地喜歡上了這個滄桑的走在生活邊緣的男人。你說他的音樂可以給人帶來慰藉和希望，你說心情不好的時候多聽聽他的歌，多想想你，多想想我們在一起的日子。我知道我會的，我怎能忘得了你？

　　還記得那些日子嗎？我被自己喜歡的人欺騙，情緒低落到極點，我不知道還要不要對愛情抱有希望。面對他的決絕，我卻只能痛苦地蜷縮，一向堅強的自己開始用廉價的淚水試圖維護殘留的自尊。那些日子，我瘋狂地自虐，沒有目的的，只是為了發泄。你開始沖我發脾氣，罵我是傻瓜，笨蛋，說那樣的男子根本不值得我去愛，更不值得去為他自我傷害。然后你告訴我，一切都會好起來的，要相信愛情。我看著你堅定的眼眸，使勁地點了點頭。

　　這些我知道你都還記得，在荏苒的光陰中逝去的記憶的碎片，我們總還會把它們拼湊成一副完整的畫面。我知道你愛喝不加糖的豆漿，我知道你很喜歡小狗，我知道你吃饅頭咸菜也會津津有味，我們都是容易滿足的女子，許多年以后，我還會不會在人群中找到那個有著干凈無邪笑容的小小？

　　校園里的櫻花早已凋謝，剩下滿枝的綠隨風搖曳，永遠忘不了那些花瓣飛舞的日子，那些跟隨花瓣一起飄落的故事和人，如今就要永遠封存在記憶的某個角落，哪天打開它，我會用怎樣的心情去看待這些過往的片段？

　　“沒有什么能夠阻擋，我對自由的向往”，這是我很欣賞的一句歌詞。總是樂此不疲地講給別人聽，每每信誓旦旦地訴說自己的抱負和希望，我不知道離開學校的庇護我能不能為自己找到一個安靜自由的場所，我不知道在面對大風大浪的時候我還會不會大聲地唱出它，現在一切都是未知數，我知道我會盡己所能不讓它單單作為一個逃避生活的借口。

　　就要離開了，再沒有理由去看這里的花開花落，再沒有理由去觀頭上這方天空的云卷云舒，但我知道，我還會回來的。畢業意味著離別，離別卻是為了下一次更好的相聚。為了明天的相聚，今天我要離開。

　　小小，我們畢業了，我們不哭。

小學畢業作文篇8

　　我的個性一點也不好說，因為我是一個五味的小女孩。

　　我長相普普通通，學習平平常常，不過，我的個性是很獨特的，不管你喜不喜歡我，但我就是我。

　　有時我是甜的，如果早上有一個好心情，到教室來我特別熱情，見誰跟誰打招呼，誰叫我心情好。

　　有時我是酸的，可能是青春期到了的緣故，我也喜歡把自己上一上妝，打扮得漂漂亮亮的，其實，我的.性格很開朗，可為了身上這件連衣裙，我只得當淑女。

　　有時我是苦的，考試考砸了，我那一天都是苦著臉度過的，上課時怒視老師，下課則無精打采的扒在桌子上，眼睛一動不動的盯著前方。那心情比吃了黃連還苦。

　　有時我是辣的，到學校里大玩大鬧，大吵大叫，如果哪個人做了錯事，我也會毫不留情地收拾他一頓。

　　媽媽老說我不像女生，像個假小子，實際上我并不喜歡當那柔柔的嬌滴滴的女生，我喜歡依著我的個性來辦事，我就是我。

　　這就是全部的我，你覺得我怎么樣，如果你能感覺我的性格和你差不多，我們也可以交個朋友哦。

小學畢業作文篇9

　　我知道，我們在一起的時候不多了，五年了，該再見了。這五年里，我們一起哭、一起笑、一起玩耍，我哭了，你們哭了；你笑了，我也笑了。

　　我們像一棵蒲公英，外面是我們，里面是老師。我們在一起五年了，經過風吹雨打，走了很多人，而我們仍然在一起，我們沒有離開，您也沒有離開。五年過后，就會有人把我們摘掉，吹到了四面八方，有的被吹到了一塊兒，有的被吹的很遠，而您只是被放到了那兒。很多年后，我們又再見了，而您一直在默默地，等著我們，我想，當我們再見時，一起擁抱，哭泣，而那淚水就是一顆一顆，一顆一顆的露珠，并不顯眼，只是默默地流了下去。我相信，我們一定會再次見面的！

　　那天，我們哭了，我們也笑了，因為你變了，變得不是從前的那個你。從前的你幫助我們，還逗我們笑，嘴總是甜甜的.！而現在你變了！我們相信你，還會變回從前的那個你！我們班還會變回從前的那個班！

　　我們班雖然沒有那么亮麗，但是依然是那個溫暖的小家，我們有全家42口，有我們的媽媽米老師，她天天為我們的事兒而操勞著，為我們而辛苦著，是這個家的主力。還有我們，在一起愉快的玩耍，雖然我們會吵起來，但是總會和好，今天的不愉快，明天就忘了，而昨天的開心，今天記著，明天記著，后天也記著，永遠不會忘記！

　　米老師就像我們的媽媽一樣，呵護著我們，同學們也像我的哥哥姐姐一樣，照看著我們。

　　我們班不會變，我們也不會變，班級還是從前的那個班，我們還是從前的我們，我多希望時間停止，讓我們不要分開。

　　我們不想再見，我們不要再見，我們要再見！