實用的理想的作文6篇(必備)
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的理想的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
理想的作文 篇1
每個人都有理想，我的理想是當一名宇航員。
20xx年10月15日，一個令人振奮的消息傳來——楊利偉叔叔成功飛上宇宙，中國成為繼俄美之后，第三個登上宇宙。中國幾千年的飛天夢終于實現了。在那一刻，我下定決心：一定要像楊利偉叔叔一樣成為一名優秀的宇航員，為祖國的航天事業出一份力，為宇宙探索開拓新的領域。
當然，當一名宇航員并不簡單。雖然十分艱辛，但只要有堅強的'意志，一定能像楊利偉叔叔一樣成為航天英雄。
航天員是個非常神圣的職業，它有著隨時犧牲的危險，只有勇者才能完成它，我相信我就是那勇者！
理想的作文 篇2
理想，是一朵的鮮花，散發出陣陣芬芳。理想，是一枝畫筆，描繪出一個五彩繽紛的夢。理想，是一盞明燈，為你照亮前進的方向。理想，是一艘小船，為你駛向成功的彼岸。
同學們有的想做詩人，有的想當畫家，有的.想當一名保衛祖國的戰士……我的愿望是當一名作家，一名能寫出許多美麗文章的作家。我很羨慕楊紅櫻阿姨、周銳叔叔等有名的大作家，他們手中的筆，仿佛是一根有生命的魔杖，可以“變”出一篇又一篇孩子們喜歡的故事、小說來。這些令人百讀不厭的故事也影響了我，我也想成為一名作家。
每次作文比賽，都少不了我的身影。我也有了些許成就——《有書相伴，樂在其中》讀書征文獲得舟山市一等獎。《藍天下的課桌》讀后感獲得了天舟杯“好書伴我成長”浙江省第四屆兒童生活作文大賽中的優秀獎。而且，我的作文《我想飛》還有幸在我們學校的“春蕾報”上得以發表，我也得到了人生中的第一筆稿費。就是一張紙和一枝筆，給了我無限的想象空間。
為了實現我的理想，我還要看更多的書，多積累好詞好句，把它們運用到我的作文里去，看完后還要多寫讀后感。平時，我要留意身邊的大事小事，要堅持寫日記，把自己的隨想寫下來，記錄下每天的喜怒哀樂、笑聲淚水，這些，可都是我寫作的來源呢！
作家，是我的理想，我一定會向著這個理想前進的！
理想的作文 篇3
理想，一個五彩繽紛的夢，一個色彩斑斕的夢想藍圖，一個追尋美好未來的宏偉愿望。
半年后，我如愿踏上工作之路，為著生活而生活著。如今，我已是一名合格的幼兒老師，正在努力的培育著祖國的小花朵，在這里的每一天，我都會很快樂，面對孩子們一張張天真而純潔的笑臉，我都會從心底發出會心的笑，同樣，孩子們的夢也是從今天起程，從今天綻放夢想……
早晨，我在教室安靜地等待著孩子們的到來，我環顧四周，在這個教室里，每一位孩子都是一位充滿夢幻的天使，在這個有限度的教室里，坐著些充滿夢想的幼兒，這些幼兒，是屬于他們自己獨一無二的夢想也將會在這里起程。上課鈴聲響了，孩子們也都整齊而安靜的.坐好了。“小手背起來……”就這樣進入了我的教學，在這充滿童趣而又有教育意義的課堂里，小朋友們都在積極的學習著，也拿出他們的彩色蠟筆，在想象的基礎上畫出自己的那一片天空，看著孩子們一張張的畫冊，我的內心無比激動與高興。翻閱孩子們的成長歷程，感覺自己也仿似跟著他們的腳步一起回到了童年時代。在孩子們的畫冊中，我看到了這些孩子們對美好生活的向往與喜愛……
中午，孩子們已進入午餐時間了，這便是我一天最忙碌的時刻了，孩子們的安全就餐安全與愉快心情始終是我做好的基礎之一，再看到孩子們以禮相待的每一位小朋友時，我非常高興，我想，這就是我以身作則后的成功吧。我深知，自己做的每一個動作與每一句話都在直接的影響著孩子們的言談舉止，所以我作為一名老師，更加的注意形象，更加的以身作則。
傍晚，看著孩子們都離開了幼兒園，我也與家長談論了孩子們的一些習慣等事情后，我的內心有一絲的輕松，看著孩子們的成長我也從中感受到了自己工作的成功感。
這就是我一天的生活教學記錄。我想，這也是我理想實現的那一刻。那一刻，感受到的成功與喜悅!
理想的作文 篇4
我的職業理想既不是成為一個百萬富翁，也不是成為一個有所成就的科學家，而是想做一名平凡的圍棋教師。我與圍棋的故事有著許多神奇的色彩。就拿我最開始接觸圍棋的故事來說吧。我在一年級的時候，一個周二的下午，媽媽把我帶到了她的學校，可沒有人看我，媽媽就把我放在圍棋班，讓我自己玩。我玩著玩著，覺得很沒勁，看到幾個大哥哥在下棋，我覺得挺有趣，就站在旁邊看。這時圍棋老師走了過來，見我在聚精會神的看，就問我：“你喜歡圍棋嗎?”我迷茫的點了點頭，老師對我一笑說：“我教你下棋吧。”我又迷茫的點了點頭。自此，我歪打正著地走上了圍棋之路。
就這樣，我喜歡上了圍棋，我的生活也發生大的變化。寒假，我頂著寒風來到道場。暑假，我冒著大雨自己騎車到道場。道場的老師品行端正，除了耐心的給我們講解圍棋，同時還在生活上，人生的價值觀上影響著我。我每天放學后還不忘打打棋譜，讀有關圍棋方面的書籍，雜志...漸漸的，我由于勤學苦練，成為了一名高手。這與我平時的努力成了正比例，我付出得多，回報的就多，我想這就是天道酬勤吧!
我為什么不去做一個棋壇高手，而要去做一個老師呢?這與我的媽媽有著很大的關系，因為我的媽媽就是一名老師。非典時期，我們學校被迫停課了，媽媽只好把我帶到她的學校。媽媽教的就是我的年級，所以我可以坐在后面和她的學生一起聽課。我那時很小，下課后天真的.問媽媽為什么要當一名教師。媽媽說她是為傳授知識。我沒有太明白，雖然當時字面的意義我還是明白的，卻不明這句話的深刻含義。現在我大了明白了如果沒有老師的傳授知識，怎會有學生的點點進步?我感悟了，我從那時候對教師這個職業有了深刻的認識，韓愈《師說》句：“師者，傳道，授業，解惑也。”我決定當一名圍棋老師了。我要把我所學到的招數統統傳授給我的學生，讓他們在新的棋壇中有所造詣，讓他們把這個中國的傳統文化傳承下去。
每每看見那些棋壇高手，我并不羨慕他們。我想，我雖不能像那些人一樣大紅大紫，但是我平平凡凡，很快樂以后能做自己喜歡的事情。
我要繼續努力學習圍棋，還要學習其他的知識來豐富自己，更重要的是樹立正確的道德觀，厚德載物。成為一名出色的圍棋老師，為社會做貢獻。
理想的作文 篇5
現代心理學告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是他們學習的基本途徑之一。因此，在作文教學中，抓住學生的這一特點，選擇合適的范文，指導學生進行仿寫，無疑是提高學生作文能力的一條捷徑，也是完成閱讀教學到獨立寫作的一種行之有效的訓練手段。而中學生初寫議論文，往往不得要領，所寫的議論文經常出現“語言枯燥”“說服力不強”“邏輯不嚴密”等問題。如果從寫作的角度去分析和學習陳群的《理想的階梯》，將能有效地解決以上問題，對寫議論文大有裨益。
《理想了的階梯》的題目設置別具匠心。首先，題目設比，用“理想的階梯”比喻“實現理想的途徑”，形象生動，具有很強的藝術魅力。其次，題目的設置體現了立意的精妙。理想涉及的內容很多，如果面面俱到則難以深入。本文則緊扣“實現理想的途徑”這一方面，切入點小，易深入。而學生的文章題目設置失誤往往在于立題太大，寫作難以操作，不易深入。例如很多學生寫作言必談“人生”，而“人生”卻是一個需要用一生去譜寫的作品，怎可能在草草幾頁之內說清楚說深入呢？只有借鑒《理想了的階梯》的立意和題目設計方式方能“大中取小，小中見大”。
《理想了的階梯》提出問題部分（引論部分）針對現實，深入讀者內心，能夠調動讀者閱讀的強烈欲望。文章開篇提出“有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發揮主觀能動作用。結果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎”，提出廣大青年碌碌無為的原因不是缺乏理想而是缺乏為理想所作出的奮斗，一針見血地刺中讀者難以言表的心病。就像給病人看病，如果醫生把病人的病癥和病因看得準看到病人的心里去了，那么病人就會心悅誠服地配合醫生的治療方案。否則則不然。而很多學生議論文往往在引論部分泛泛而談，好像涉及的范圍很廣，但實際上缺乏較強的'針對形，無法走進讀者的心中，不能引人入勝。
《理想的階梯》在結構安排上使用了中心論點和分論點，使文章結構嚴謹，邏輯嚴密，具有很強的說服力。文章從“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個分論點，去論證“奮斗，是實現理想的階梯”這一中心論點。從“刻苦勤奮”“珍惜時間”和“迎難而上”去突出“奮斗”，說服力強，論證嚴密性高。同時，可以使文章層次性增強，思路清晰，一目了然。并且分論點的設置部分是本文本論部分，該部分不僅緊緊圍繞中心論點進行論證，同時有力的照應本論部分所提出的幾個問題和現象，始終關注讀者關注的問題，關注讀者的內心。而學生初寫的議論文往往結構松散，邏輯不嚴密，說服力不強，如果能夠采取諸如《理想的階梯》的結構形式進行練習，假以時日，必將提高議論文的寫作水平。
《理想的階梯》中，論據與論點的關系被渲染得淋漓盡致，每個論據都能夠有效地突出論點。例如，為了論證第一個分論點“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”，文章采用了馬克思的事例，用“研讀無數種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言”“不斷在圖書館鉆研，數十年如一日，座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”等語言尤其是其中的“（他）座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”極力渲染極力突出了馬克思的“刻苦勤奮”。
再如，為了論證分論點“理想的階梯，屬于迎難而上的人”，文章列舉出了高爾基寫作的事例，極力渲染高爾基為了寫作所嘗受的種種艱難困苦，描寫了他“在老板的皮鞭下學寫作”“堅持在敵人的明槍暗箭下寫作”卻“永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔”的現象，有力地證明了論點。諸如此類，文中比比皆是。不僅如此，文章深諳“事實勝于雄辯”之道，全文還使用13個以上的論據，使大量的事實和形象有力的論證相映成趣，相得益彰。《理想的階梯》的這一方面，對我們的學生議論文寫作更具有示范和學習的意義。大部分初寫議論文的學生，要么是缺x據，要么是簡單地羅列論據，說服力不強，沒有充分發揮論據在議論文的作用。如果能夠掌握《理想的階梯》在論據的使用上的精髓，無疑對提高我們學生的議論文的寫作水平大有幫助。
當然，提高議論文寫作水平的方法和技巧很多很多，但有一點可以肯定，即有效地學習《理想的階梯》在寫作上的高明之處，對初寫者無疑是具有很強的指導意義和很高的效仿價值，是完全可以達到“他山之石，可以攻玉”的效果的。也當然了，學習不是簡單地模仿，學習應追求“神似”講究個性，力避“形似”而千篇一律。
理想的作文 篇6
現在的橋又大又長，在城市間穿梭的，像南京長江大橋、杭州灣大橋，十分繁華也十分昂貴。這樣的大橋主要集中在一些大城市，但我國不是只有大城市。
在我國西南的貧困山區，要上學的孩子們被一條湍急的河流阻擋住了，他們的面前只有一座價值低廉的獨木橋。若河流的兩岸是高聳的峭壁，那充其量也就是一根危險的滑索。給孩子們造一座像樣的橋，只需要幾十萬元，和那些動輒上億的大橋相比，簡直是九牛一毛。
在我國的大西北，沙漠廣布。如何利用這些失去肥力的土壤呢？我認為，我們可以從中提取出非常純的沙子（二氧化硅），然后壓縮成一個個方磚，使沙子的密度變得很大，變得異常堅硬，搭建出一座聯通村落的比較環保的橋梁。這樣，山區的那些孩子們就不用擔心怎樣過河了。
所以，我理想中的橋有很多，是架設在村落之間的綠色的'橋。
在生活中，我們把兩個鏡子的鏡面相對，就可以從其中一個鏡子中看到一條無限長的“隧道”，未來的大橋就可以這樣建設啊。在兩岸分別放置一面巨大的鏡子，鏡子的中間是空的，邊緣是一圈棱鏡。我們向棱鏡發射激光，經過不斷折射，產生足以托舉火車的能量。而光速又是極其快的，所以這樣的“鏡橋”甚至可以架設在太平洋的東西兩岸，而且成本極低。
未來到底會出現怎樣的橋？我相信，只要我們勇于想象，并努力付諸實現，就一定能解答這個問題！
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