有關寫敘事的作文三篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的寫敘事的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫敘事的作文 篇1
母愛是瀑布，她綿延不絕地為我們付出；母愛是墻壁，她用堅強的身軀保護我們；母愛是烈火，她用最大的熱能溫暖我們。母愛其實就那么簡單，可是卻有多少人在意她呢？
我的媽媽很普通，長得普通，工作也普通。但是媽媽心態健康，做事認真。她常對我說：“現在已經很好了，每天晚上可以陪著你們啦，我太知足了！”因為以前媽媽要上晚班，下班很晚，早班又上得早，有時一整天和她見不了面。如今媽媽每天清晨會給我們做好豐盛的早餐，我和爸爸告別了“不是去外面買著吃就是隨便吃點餅干”的日子。早上吃著媽媽做的可口早飯，我有時還要耍耍小性子，想想真對不起她。
昨天早晨，我還躺在床上，可媽媽卻早早地起來，已經開始為我們準備早餐了。過了一會兒，媽媽歡喜地對我說：“駿駿，新的一天開始了，快起床吃早飯吧！”“等一會兒。”“快點，早飯要冷了！”“哼！”我干脆轉過頭不理媽媽了。躺了好一會兒，我才從床上懶洋洋地爬起來。來到餐桌邊一看，媽媽為我們做了豐富的早餐，有稀粥、醬菜、豆漿、煮蛋，可我卻把吃早餐的時間浪費在了床上，最后來不及吃就背著書包上學去了。路上我心想：媽媽辛辛苦苦給我燒早飯，而我卻沒吃一口，這肯定會傷媽媽的心。于是，坐在自行車后座上的我滿懷歉意地對媽媽說：“媽媽，剛剛是我不好，對不起。”“沒關系，肚子餓嗎？下次要把時間掌握好就不會像今天這樣了。”看到媽媽竟然沒有生我的`氣，頓時我感到臉上火辣辣的……
這件事使我感悟到：母親的愛是世上最偉大的愛。
寫敘事的作文 篇2
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文。”從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
心理描寫，是對人物內心活動的描寫。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!
不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。
通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：
一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會。
二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，單從一個側面描寫，人物形象往往單保從多個側面描寫，人物形象才豐滿。多側面描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。
通過多側面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。
寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”、“配角”之分。
人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。
寫人的結構方式主要有以下兩種：
第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的.幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。
第二種，逐層進入式。這種結構方式適于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內容豐富起來。
根據表達的需要，描寫人物的外貌。
對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。
寫敘事的作文 篇3
開頭：回憶過去，每個人都有許多難忘的故事；往事可以是我們重溫歡樂，也可以使我們認識生活，往事，我至今還歷歷在目。
記得一個暑假，我和媽媽的幾個朋友還有她們的女兒去旅游，我們去的是湛江東海島，換上泳衣，我們幾個小朋友們便迫不及待的沖了上去，還得前面有很多柔和的泥沙，赤著小腳踩上去那可真叫爽啊！小季說：“如果浪來了，我們就閉著眼睛，享受一下浪媽媽的沖擊吧！”果然，“浪來了！”小怡說道，我往回看——我什么也看見，只知道海水進了我的肚子邊，我大叫：“是誰把鹽放到海里面的？”我什么也沒享受到，只享受到海的味道，唉！真是“賠了夫人又折兵”啊！我要報仇！
“浪又來啦！”大家歡叫著，只見遠處一層層從不同的位置有連成“一”字形的.海浪，呀，它向咱們沖過來了，我們絕對不能怕它，浪很大，它的力量能把我們推倒，我們猶如坐滑滑梯一樣滑到了前方。“OH，NO！那個滋味呀！”我們齊呼著。
“又來了，又來了。”嘻！這次浪更大了，雖然很多人被嚇得直伸舌頭，但是我一點兒也不緊張，等浪沖到眼前了，才猛然的奮力跳起，嗨！剎那間我竟有了一種騰云駕霧的感覺，哈哈，浪被我踩到了腳下，真好，我報仇了！曾讓我吃過苦頭的浪潮終于馴服在我腳下了，我不由自主地笑出聲來，真快樂，真爽朗，反正那心情是說不出的。后來，我明白了：要戰勝困難并不難，只要想清楚，看清楚，把握好時間就行了。
我回頭望著大家歡樂的背影，覺得自己放佛置身于一個快樂的天堂。這次旅游讓我們飽覽了大海的英姿，“領略”踏浪的“見面禮”，“品嘗”了海水的“美味”……這次旅游，猶如那流星，永遠隕落在我記憶的長河中。
往事就像是一顆顆珍珠，串起了七彩的童年；往事像一本書，讓人閱讀越有滋味；往事也像一杯杯咖啡，苦中帶甜……
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