去郊游作文精品6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的去郊游作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
去郊游作文 篇1
春天來了，希望小學組織了一次郊游活動。同學們排著整齊的隊伍出發了。
剛到郊外的景區門口，小朋友就按老師的要求兩人一隊，四人一組結成伙伴，邊走邊欣賞美景。不一會工夫就到了中午，小朋友們在樹陰下吃著自己帶的盒飯，聊著天，開心極了。
中午比早晨的陽光更明亮，花呀，樹呀，草呀都更加明亮清晰地展現在大家面前。花多有紅的、粉的、黃的、紫的五顏六色的交織在一起，跳著歡樂的舞蹈，像一幅活動的畫。樹綠油油的，風一吹，還 沙拉沙拉地響，像是在表揚這群可愛的小伙伴。遠處的'山高高的、長長的，一眼望不到邊；空氣清新，吸一口，美美的，簡直是一種享受……
下午，小朋友們該回家了，他們在車上還開心的聊著郊外的美景呢！還說：“下周我們還想來這里玩，這里的景色真美，空氣真好。”
去郊游作文 篇2
杰克第一天放假，昨天他和爸爸約好去郊游。
今天，早晨8點杰克還沒起床，管家和爸爸已經在他樓下叫他，他還是沒答應，管家說：“先生，你還是把他的床抬下來，用繩子固定在車上，小心翼翼的開到郊外。”父親點了點頭，悄悄地走上樓，把杰克的床搬了下來。開車時，父親不發一語，生怕驚動了睡夢中的.杰克，父親在路上做了一個手勢，大家都沒發出聲來。 到了郊外的一塊草坪上，車子停了下來，把兒子的床放到草坪上，兒子一覺醒來，發現自己有一件事沒做，他才想起今天要和爸爸去郊外的。可是他一看前面，被眼前的景色驚呆了，自言自語的說：“這哪是草原啊，簡直就是仙境一樣!!!”有小羊對他咩咩的叫，小雞媽媽帶領孩子們找蟲子吃，馬在他床邊吃著綠油油的青草，兔子一蹦一跳的看著他，幾只小鳥對他嘰嘰喳喳的歌唱，牛在神氣的揮舞著它的尾巴。杰克說：“哇!!” 躲在一邊的爸爸、管家笑出聲來。
去郊游作文 篇3
星期天，小兔和小猴、小鴨，還有小蜜蜂一起到小河邊玩。小河邊長著高高大大的桃樹，樹上長滿了許多桃子。樹下長滿了漂亮的'蘑菇，還有一朵朵五彩繽紛的野花，還有一些各種各樣的植物……他們心情可高興啦!
小猴看桃子樹上的桃子，饞得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一個，吃一個，味道真不錯!它摘完了，從樹上跳下來，對小兔說:“小兔，我請你吃桃子吧，很好吃的。”可小兔卻搖搖頭，說:“謝謝，可我不愛吃桃子，我愛吃蘑菇之類的東西。”說著就去采蘑菇。過了一會兒，小兔一下子采了滿滿一籃子的蘑菇，正巧小猴在跟小鴨說:“小鴨，我請你吃桃子吧，小兔不愛吃，我想你總愛吃吧!”可小鴨也搖搖頭說:“我跟小兔一樣不愛吃桃子，還是你自己一個吃吧!我愛吃魚。”說完，小鴨跳到河里，他一邊捉魚，一邊“嘎嘎嘎”地唱歌。這時，小蜜蜂在野花里采花蜜，請大家吃個夠，可小兔和小鴨都不愛吃蜂蜜，又問小猴，小猴說:“不用了，我也不愛吃蜂蜜，我愛吃桃子。”
四個動物說說笑笑，玩得開心極了。
今天真是個快樂的星期天啊!
去郊游作文 篇4
今天，陽光明媚，草長鶯飛，我、周倚西和瑩瑩興高采烈地來到一碧千里的郊外游玩。
我們來到草地上，小草油亮亮的，猶如綠色的地毯，一只只小羊在草地上津津有味地吃著香嫩的'草，猶如綠油油的地毯上繡著許多白色的小花。天空中飛舞著許多翩翩起舞的蝴蝶。我們躺在毛茸茸的草地上，有著無窮的享受，小草似乎開著玩笑說：“你們快把我壓疼了，我快喘不過氣了。”說著就開始喘起了，弄得我的背好癢啊！嘻嘻，我想真是“野火燒不盡，春風吹又生。”
我們又來到小河邊，小河清澈見底，清得能看見水中的小魚、小蝦……小河的水綠得像一塊大大的綠寶石。小鳥在空中自由地飛翔，小鴨在水中自在地游泳，小鴨突然看見了小鳥，就不由自主地聊起了天。小河旁邊有一排排柳樹，柳樹美麗的柳條已經長出了嫩嫩的小芽兒，柳條隨風擺動著，就像風姑娘正在梳著那美麗的頭發。
最后我們來到一片空地，玩起了各種各樣的游戲，玩得不亦樂乎。我最喜歡玩猜謎語的游戲，我說了一個有趣的謎語，她們都很想知道答案，當我說出答案時，她們都哈哈大笑。
天快黑了，我們只好依依不舍地回家了。但那郁郁蔥蔥、五彩繽紛、花紅柳綠的美景，讓我流連忘返。
去郊游作文 篇5
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。
減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的`體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現郊游活動場面，激發情感興奮）。
2．引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）
去郊游作文 篇6
星期天的早上天氣特別好。二年級九班的同學去郊游，有的同學劃船，有的同學拉著手一起玩，還有一個同學背著一個小紅包，還舉著一個紅旗子，上面寫著“二年級九班”。
田野里的小草都綠了，小花都紅了。五顏六色的小蘑菇象一把又一把的小傘。大樹上的蘋果都紅了，從遠處看去就象一個個的紅寶石，太好看了。
小溪里的水很藍很藍的，小溪里有一只藍天鵝浮在水上和一只橘色的`小鴨子，還有三個小螃蟹在動情的跳舞。
田野里，小朋友玩的太開心了!
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