描寫外貌作文

描寫外貌作文匯編[7篇]

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的描寫外貌作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

描寫外貌作文 篇1

　　高大的身體，強健的四肢，光滑的皮毛，昂著高高的頭，千里跋涉而不知疲倦……讓我們很快想到了馬。

　　去年暑假，我和媽媽一起到內蒙古大草原玩。到那里的第二天，我便騎上了一直想親近的馬。

　　來到跑馬場，一群健壯的馬出現在我的眼前。我從中選了一匹棕色的，他高昂著頭，兩只大眼睛炯炯有神，嘴巴閉緊，鬢毛直立著。它每走一步，腳落地前都仔細掂量，好像在說：“看！我像不像馬中之王呀！”

　　我騎了上去，開始，它轉來轉去，很不聽話。后來，馬主人拍了拍它的背，它一下只就乖了起來。我們往前走時，它走幾步就低頭吃口草。

　　真奇怪，它吃草時總是閉著眼睛，嘴不停嚼來嚼去，尾巴還一甩一甩的'。我等得不耐煩了，可它還是吃個不停，好像在說：“這草真好吃，我的吃個夠。”

　　聽說沒經過馴服的馬，騎上去是很險的，它一定會不停地蹶子，如果是它生氣，還會“引吭大叫”呢！

　　它休息的樣子更是可愛，前足彎曲，這姿態很像字母“S”。

　　馬身上還有很多寶。尾巴可以做二胡的弦，馬蹄可以入藥，頭更是吉利，因為是“馬腦”，諧音是貴重的“瑪瑙”啊！

　　我喜歡馬，因為它是我們人類的好朋友！

描寫外貌作文 篇2

　　祝老師有兩顆特大的門牙—一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜著。說句實話，第一次見到他我就心急如焚：有這兩顆大門牙頂著，怎么教我們學語文呢？沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。上課時，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。

　　我從一年級開始就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大，還是這樣子給大家做報告，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節課開始，我就不得不對那兩顆門牙刮目相看了。

　　背地里，我曾偷偷地問：“祝老師，您的`門牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了。”開始我還半信半疑，后來我深信不疑了。課堂上，這兩顆門牙常常會蹦出一些使人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。費超老是要在別人的催促下才寫作業，祝老師就對他說：“費超，你這種學習方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點。你以后要不時地捏一捏自己的屁股。”大家聽了哄堂大笑。費超的老毛病從此就改掉了。

描寫外貌作文 篇3

　　我今天去游覽古園林，一走進大門就看見一棵蒼天古樹。古樹的樹根深深的扎進泥土里，吸收著養分。

　　樹干很粗壯像圓桌。樹枝彎彎的，有些樹下垂像孩子的手輕輕地撫摸著大地。大片的樹葉黃綠相間。斑駁的樹皮像老人的手紋。古樹上爬滿了老藤，粗大的藤蔓長滿了大片翠綠的葉子，看上去生命力強盛，古樹蒼勁但富有生命力。春天，古樹長滿了新葉，嫩綠嫩綠的。夏天，古樹的樹葉更綠了，有許多小鳥，停在樹上休息，唱著動聽的歌。秋天，許多樹葉枯黃了，秋風吹過落葉滿天飛舞，像一只只翩翩起舞的`美麗的蝴蝶。黃色的葉子落在地上，像鋪了一層金色的地毯，踩上去軟軟的，發出沙沙的響聲。古樹旁邊有一個湖，行人行走在石板上，挑著擔、放著牛……雪白的圍墻像一朵朵白云。園林外有一座座古老的房屋，房子旁有一棵棵茂盛的樹。

　　古樹像位飽經滄桑的老人，看著周圍發生的一切。

描寫外貌作文 篇4

　　教學目標：

　　1、學習人物外貌描寫的寫作方法。

　　2、學習人物動作描寫的寫作方法。

　　3、掌握動作描寫的外貌描寫的手法。

　　教學重點：目標1、2

　　教學難點：目標3

　　教具：膠片

　　教學過程：

　　一、導課2

　　教師：同學們，我們寫人物時，一般描寫人物的哪幾個方面？（指名學生回答）。那么怎樣才能寫好人物的外貌和動作呢？（結合課文里人物外貌和動作描寫來談）

　　板書：外貌描寫和運用描寫

　　二、學習和應用知識。20`

　　1．投影出示一例文，學生評價。

　　①學生看例文，感受例文對人物外貌描寫。

　　②學生獨立思考，在草稿紙上寫寫例之是如何描寫人外貌的，得好的地方在哪里？然后小組討論，歸納總結。

　　③學生各抒己見，教師簡評。

　　這篇例文成功在：

　　①描寫順序合理，從整體到局部，局部則從上到下。

　　②比喻運用得當，使描寫更加形象。

　　③通過外貌描寫較好地刻畫了人物性格特征，把男子漢剛毅一親情融為一體。

　　例文：（投影顯示）

　　男子漢素描

　　他，中等個子。方正的臉，一頭濃密的黑發又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細長的眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時而犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時而情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而磐石右邊的一顆形似頓號的黑痣，正好像是他那平常總像一扇大門那樣緊閉著的嘴的一個忠誠的衛士。

　　2．教師問：看了剛才的'例文，你認為對人物進行外貌描寫，應該注意哪些方面？然后學生獨立思考再由教師明確：

　　①要抓住特征，忌面面俱到。

　　②除直接描寫外貌外，可適當作比喻、對比擬人等手法。

　　③同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次。

　　④要注意體現作者的感情傾向。

　　3．

　　①如果讓你描寫教師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程一系列動作，你會怎樣寫？

　　②抽一學生描述，學生評價后，教師評價。

　　③教師明確：

　　不是人物的所有動作都寫

　　動作描寫要為刻畫人物形象服務，我們在對人物的動作描寫時應該注意，

　　動作描寫的語言要簡練、準確。

　　三、課堂寫作22

　　1.請學生寫一段關于農民插秧的文字，注意要寫出人物的外貌及其動作，表現出農民辛勤勞作的精神。

　　2．學生獨立寫

　　3．抽查1-2各學生讀出小作文

　　4．教師簡評。

　　四、布置作業：

　　寫一段人物外貌和行動描寫的文字。

　　說課精要，這堂課的重點是讓學生學會人物外貌和動作的描寫方法，要在分析例文和親自練筆中體會和運用。

描寫外貌作文 篇5

　　我的爸爸是一名司機，他的優點特別多，下面我先介紹他的優點吧。

　　首先他的開車技術好。他在青田食品有限公司工作，他的老板天天夸他的開車技術好。

　　其二他愛幫助人。別人家的電視、電腦壞了他連忙跑去給別人修。還有公司的機器壞了也是他幫忙修的。

　　其三他尊老愛幼。有一次我和奶奶因為一點小事吵架爸爸看見了用和氣的語言說說：“你干什么？我長這么大都沒和你的奶奶吵過架，你卻因為這一點小事吵架？以后不許拉啊！”

　　其四他吃苦耐勞。我們是農村人，他起早貪黑地在地里干一停不停的'干活地里的活基本全部都讓他包了。

　　在我的心目中爸爸是我最敬佩的人。

描寫外貌作文 篇6

　　我家小區中央有一棵老榆樹，它大約有四十多歲了，就像一位老人，永遠站立在那里。

　　老榆樹很蒼老，但它還是那么挺拔。老榆樹的枝葉伸長到了六層樓那么高，面且光主干就長到了三層樓。

　　老榆樹有三個主分枝，很多個小分枝。如果，主干是“爺爺”的話，那么主分枝就是“兒子”，小分枝就是“孫子”。主干和主分枝，還有小分枝就是“孫子”。主干和主分枝，還有小分枝合在一起組成了一棵參天大樹，就像一個幸福“大家庭"。

　　老榆樹有很多片淡黃的'樹葉。冬天，在寒冷的冬風里樹葉一片片變黃，再慢慢的飄落下來。冬天的樹葉就像“爺爺的頭發”越來越黃，越來越少。現在，老榆樹的葉子已經很少了，不再像夏天那么茂盛。

　　老榆樹已經很蒼老了，但它還在為我們遮風擋雨，我們小區的人都會給他澆水和施肥，讓它繼續生長。

描寫外貌作文 篇7

　　我愛我的媽媽，媽媽也很愛我，媽媽對我的學習要求很嚴格，她非常關心我的學習，經常耐心的給我輔導功課，有時還會給我留一些課外作業。尤其是英語，總是一個單詞，一個單詞的教，我學習上的每一點進步，都滲透著媽媽的心血，媽媽對我的`付出太大了。媽媽希望我快些長大，希望我在學習上有很大的進步，希望我門門功課都取得好成績。雖然，媽媽有時也會著急，甚至會發脾氣。我知道，媽媽是為我好，我懂得媽媽的心，媽媽是恨鐵不成鋼啊！

　　媽媽，您放心，我一定不會辜負媽媽的期望，我一定要努力學習，按時完成作業，爭取在期末每門功課都取得好的成績。

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