課堂作文[集合5篇]
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
![課堂作文[集合5篇]](/pic/00/bfceccc32_2.jpg)
課堂作文 篇1
課堂上，老師讓我們討論：如果你有一支神筆，你畫什么？
“如果有一支神筆，你們會畫什么呢？”
大眼睛的紅紅說：“我會畫很多飛船，讓很員的.小朋友坐飛船來上學。”
金剛說：“我要畫風車停車場，只要有人把車子開走，它就轉(zhuǎn)一下。”
“只可以畫5次行不？”明明認真地提議。
“聽我說，我要畫好多房子，讓大街上流浪的人有家。”芳芳搶著說道。
“我…… ……”花花欲言又止。
“說呀，你。”大家焦急的催促著。
“我要畫好多雙腿。”花花又說：“送給爸爸，媽媽和他們的工友。”
同學們靜下來，都在想；“如果有一支神筆，又可以畫五次，一定先讓花花畫。因為大家都知道她的爸爸媽媽在拐角的工廠打工。
那是一家殘疾人工廠。
課堂作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴敲響了，滿面春風的顧老師健步走進教室。
“同學們好！”
“老師好！”
這時，代號007的我就在桌子底下面行動了。我把沈石溪的動物小說放在課桌里，津津有味地看起來。看著看著，耳邊傳來顧老師嚴厲的聲音。“楊詩睿，回答問題。”顧老師用板擦敲敲黑板，提醒了我一下。我看著寫滿問題的`黑板，不知如何是好。這時我突然意識到自己剛才沒有認真聽講，一股懊悔的心情油然而生，。可是，現(xiàn)在不是懊悔的時候，因為顧老師和同學們正在等著我回答問題呢！
我把求救的目光轉(zhuǎn)向同桌――葉雨琪，雖然在平時我們偶爾會鬧點小矛盾，但是在有困難的時候，她總會伸出援助之手。果然，葉雨琪沒有袖手旁觀，她用手遮著嘴小聲告訴我說：“讀生詞。”
“讀生詞。”我頓覺獲救，并未多想，就脫口而出。
“哈哈哈……”全班哄堂大笑，尤其是陳鑫宇，笑得前俯后仰，滿臉通紅，我看再過一會兒，他就要笑暈了。
顧老師示意大家安靜，然后對我說道：“上課不要開小差。”又點了陳潔來回答。
“戰(zhàn)（zhàn）車（chē）千（qiān）盛（shèng）。”陳潔站起來一字一頓地說。
吸取了之前的教訓，我把小說書放進書包里，突然發(fā)現(xiàn)毛任杰也在發(fā)呆，他凝視著窗外，兩手放在桌子上，坐得端端正正。
“叮鈴鈴……”一堂課很快就結(jié)束了，可課上的事我卻還記憶猶新，下次一定不能開小差了，太丟人了。
課堂作文 篇3
一個個嶄新的VR平板，一排排聰明的機器人助手，一張張?zhí)貏e的課桌，不由得讓我想起未來的教室。
在未來，同學們可以用VR平板來代替我們平時所用的課本，VR平板里面知識儲備超級豐富，里面有各個學科的`內(nèi)容，我們可以在知識的大海里進行遨游。這里面的知識全部都是立體的，可以觸摸，但是我們卻摸不到，它應該是屬于三維立體電子動畫的內(nèi)容，看起來非常的逼真，它會讓每一個人都喜歡上課。
說到現(xiàn)代課堂，你一定想不到會有機器人。但是在未來課堂，相信每一個同學都會擁有一個夢寐以求的屬于自己的機器人。只要給機器人做好編程，機器人就可以按照你的指令來給予你需要的幫助了，當你某一道題做錯的時候，機器人就會給你發(fā)出適當?shù)木瘓螅屇阍倏紤]考慮。我就特別喜歡這樣的機器人，喜歡他陪著我。
說到課桌，大家腦海里的課桌肯定都不怎么樣吧？但是在未來，課桌卻發(fā)生了超乎你的想象的變化。課桌可以自動更新，只要你稍微點一個按鈕，就會有一個立體屏幕出現(xiàn)在你的眼前。這時課桌就變成了一個多功能的工具，你只需要在屏幕上輸入指令，課桌就會把所有的答案都告訴你。當你兩只手不方便的時候，課桌就會突然伸出好幾只手，這些手會一起來幫助你，幫助你解決任何問題。
我真希望現(xiàn)在的科技快速發(fā)展，這樣就可以早日進入到我所憧憬的未來教室了！
課堂作文 篇4
在本期新的教室里，新的班主任和新的科教老師下，我又有了新的感受。其中和以前最大不同的就是課堂上了。以前的課上我基本上還能聽的進去一些，最起碼最基本的知識點還是掌握了的。可現(xiàn)在，課基本聽不進去了。最關鍵的原因就是心靜不下來，我也無可奈何。現(xiàn)在，在數(shù)學課上最喜歡的就是沒事和旁邊的伙計們閃閃白話，扯扯懶談。在外語課上，最喜歡的就是看那些譯文，課基本沒聽，反正英語的聽了也搞不懂，反而有時想睡覺。語文課呢，就是我發(fā)呆的時間了，有時一發(fā)就是一節(jié)課。生物課上更不用說了，好不容易走了一個萎縮男，又來了個山炮哥，傷嘎懶噠。化學老師我沒什么好說得，除了托堂以外。可物理課是老班上的，俗稱滅絕師太，我一般都只能強打起精神來聽，可不要幾分鐘，磕睡蟲就來光顧了，我真的有時候懷疑老班以前是不是催眠師？
至于文科的課呢，都跟和尚念經(jīng)一樣的，都讓我用來畫漫畫了。唉，傷，正如我們數(shù)學老師說的`差不多，我們的學習氛圍相比以前，實在是差了很多，學習也不像以前那么積極了，實在是我們的一大悲哀。其他那些不作用的東西搞好了，可我們真正的任務一一學習，卻是一落千丈，實在是悲哀。
眨眼間，月考即將來臨，我們還拿什么去應對呢？這是一個另人深思的問題……
課堂作文 篇5
一位剛剛大學畢業(yè)的年輕人去找工作，被一家公司錄用。信心滿滿的他本以為從此有了一份穩(wěn)定的工作，然而不到一個月，他就被公司解雇，原因就在于不能把所學的知識運用到實際工作中。
在課堂內(nèi)，努力學習，認真聽講，完成規(guī)定的學習任務，這是我們在今后人生道路上取得成功的先決條件和基礎。正如老子所言：合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。如果沒有了這份基礎，即使擁有遠大的抱負，探索的精神，也只是紙上談兵，沒有能力付諸行動，最終導致一事無成。所以，在課堂內(nèi)，我們應該努力掌握科學文化知識，打好基礎，腳踏實地地為今后的人生鋪平道路。
當然，僅僅擁有知識是遠遠不夠的，如果不能在課堂外加以正確運用，那這些知識就失去了本身的價值。三國時期，司馬懿大軍壓境，蜀軍在商議鎮(zhèn)守街亭的'事，自幼熟讀兵書的馬謖自告奮勇，最后，諸葛亮便讓他鎮(zhèn)守街亭要隘。到街亭后，他將主力駐扎在一座孤山上。副將王平根據(jù)地形提出：“山頂扎營，若魏軍斷水源，并以火攻，恐不戰(zhàn)而潰”。但馬謖拒不接受王平進言，還指責到：“你難道不知道《孫子兵法》上說：‘居高臨下，以一當十’嗎？”結(jié)果不出王平所料，馬記被魏軍圍困，不戰(zhàn)而敗，痛失街亭。由此可見，再好的理論也不能脫離實際，實踐才是檢驗真理的唯一標準。所以，在課堂之外，還需要我們時常參加社會實踐活動，提高我們的實踐能力，把所學知識與實際情況相結(jié)合，運用到工作中。
在課堂內(nèi)掌握知識，在課堂外動手實踐，這就好比一輛汽車，掌握知識是發(fā)動機，動手實踐是汽油，要想使汽車正確行駛，二者缺一不可。所以，我們只有做到在課堂內(nèi)努力學習，在課堂外積極實踐，才能適應今后的社會，創(chuàng)造美好人生。
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