風的作文

[優選]風的作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的風的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風的作文 篇1

　　我的眼皮緩慢地張開,到了一連串的聲音：“快看，他醒了！”“張開眼睛更可愛了！”“真好看呀！”……我看到了我的家庭成員——風。

　　我1歲那年，媽媽對我說：“你已經長大了，也應該出去外面的世界看一看了。但是，你是一陣風，一陣溫暖的風、一陣柔和的風、一陣讓人感動的風，所以你不可以惹事哦！”媽媽的這句話，我一直記在心里。現在我要開始我的游歷咯！走在街上，每經過一個人的身邊，每一個人都會說一些使人聽了心情很好的話：“哇，好清爽的風呀！”“真舒服呀！”“太溫暖了，就像在媽媽的懷抱里一樣！”……我津津樂道地飛快的向前跑，但總是聽到抱怨：“哇，我的文件呀！可惡的風。”“呀，我的衣服！”“媽媽，這風吹走了我的小楷本，太可惡了！”……這時我才想起媽媽的話，我放慢了腳步，慢慢的走著。

　　突然，一朵大黑云從遠方飄來。不知從哪里冒遲來一群風，他們就像一群受驚的野馬，快速的.向我奔來。我被他們擠得直往后退，隱約聽到：“快跑呀！”“雷陣雨來了！”“哇，要被追上了！”……我被擠的漸漸失去了知覺。當我醒來已經是早上了，我躺在一幢房屋的樓梯角上。這里應該是那些風的避難場所吧，我想。在這時我聽到了一陣呼喊聲：“快傳球！”“我傳給誰呀？”“你傳給我吧！”……我興致勃勃地走過去，看到了他們在踢足球，我就跑了過去，想和他們一起玩。

　　可是他們沒有看見我，而且還有人踢了我一腳。我驚慌地跑開，向遠處奔去。我跑著跑著“啪”我撞在了“空氣”上，我定睛一看沒什么東西呀！接著又向前奔去“哎呀，好痛呦！”這時我聽到有人說話“好好的玻璃怎么一直響個不停呀？”我聽了這句話恍然大悟地說：“原來是玻璃呀！”就這樣，我結束了我的游歷。但媽媽的那句話還一直在我的心里。

風的作文 篇2

　　春，清秀淡雅，小家碧玉；秋，風華正茂，大家閨秀；冬，春節樸素，豪門公子；夏，妖嬈綻放，恣肆張揚，深山野人。

　　似乎夏在這四季中與別的季節格格不入，但其中卻有一種細微的融合點，指引你發現，原來夏也是一樣……

　　一晃又一晃，只到晃到我已經長成了一個真正的大孩子時，才發現夏帶走了春的溫暖，預示著秋的凋零，迎接著冬的豪貴……

　　初夏的風也就理所當然地成了這四季的融合點……

　　清楚低級的初夏，本是我最不喜歡的時候，因為這段時光中太陽是出奇的毒，似乎要把整個大地烤干一樣，風，也隨之火辣的性格，愈變愈炎熱。風中的那一絲氣息，絲毫不留情面地帶走了蓬頭垢面的我，帶走了害怕寒冷的我，帶走了沒有勇敢我……風中的溫和是否是我溫柔時的樣子？風中的炎熱是否是我尷尬時的表現？風中時的寒氣逼人是否又是我生氣時的舉動？風中的所有有我的存在，有我的位置。

　　那又倘若，風中多了幾滴雨滴的話，那也許就是我孤獨時為自己掉的眼淚吧！

　　也許是和初夏有特別的緣分吧！都是那種大豪放派的吧！所以，即使不是很喜歡初夏的一切，但還是覺得它很親切。

　　春、夏、秋、冬本是四個兄弟姐妹，但為何又養成了不同的性格特點，但又為何養成了四種風格？

　　十四個夏，不，應該說第十四個夏，在我最無趣的時候打破了這種氣氛，留下的痕跡不再是尷尬無聊。因為我已從中看到了這是四年來我所走過的一點一滴，有時忍不住，撲哧一聲笑了出來，真得好釋懷。

　　從沒想到，初夏的風帶給我的是從不曾釋懷的快樂。也曾覺得，初夏那最漂亮的`景，便是肆意綻放的花，那茁壯成長的樹，那潺潺的溪流，任他奔，任它流。而那風又有誰曾注意？原來它才是陪伴我們的摯友。原來是它帶走了我的一點一滴，幸運的是，我才十四歲便發現了這一切，從這開始，我便能享受的多了——————初夏的風。

　　永不曾忘記，初夏的風已走過了我的歲月、青春以及記憶。

風的作文 篇3

　　家教是子女在家庭中接受的影響和教育，是一個人一生所受的初始化教育。家風是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，它承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，構成一個家庭或家族獨有的特色。許多長盛不衰、地位顯赫的家庭或家族，都有各自興旺發達的秘訣――良好的家教家風。良好的家教和家風對一個人有非常顯著的影響。

　　中華民族注重家庭，傳下許多關于家教家風的著作，如民間的《二十四孝》《家訓書》，較為正式的《顏氏家訓》《曾國藩家書》《國語》《論語》等。這些書籍記載了大量的有關家教家風的箴言和故事，都是長輩傳授的經驗、禮儀等，以供晚輩學習。

　　我出生在一個教師家庭，爸爸媽媽都是大學老師，很重視家教家風的傳承。媽媽教育我：“要友善待人。”為了使我明白這個道理，媽媽在我很小的時候就給我講“孔融讓梨”、“王泰讓棗”的故事。她怕我在學校與其他人發生沖突，有事沒事就給我上“政治課”，教育我不要動不動就與同學產生矛盾，要與其他人和睦相處。在媽媽的`教育下，我幾乎沒有和同學鬧過不和。

　　爸爸教育我：“要學會自立。”從幼兒園開始，爸爸就開始教我使用剪刀（還是那種比較鋒利的）；三年級的時候，爸爸教我倒開水；現在，爸爸又準備教我騎自行車了。他說：“如果現在不學會這些基本的技能，長大以后就什么也做不了。”這大概就是“千里之行，始于足下”吧。

　　爸爸媽媽不僅注重言傳，更注意身教，比如說遵守交通規則，爸爸媽媽即使在很忙的情況下也會等綠燈，不闖紅燈；再比如說勤儉節約，爸爸媽媽每天晚睡早起，辛勤工作，從不鋪張浪費。爸爸媽媽的以身作則讓我更加體會到這些習慣的含義。現在，我上五年級了，已經在爸爸媽媽的教育下養成了一些好習慣，這些跟我的家教家風有著密不可分的關系。媽媽還是一如既往地給我上“政治課”，爸爸還是孜孜不倦地教我學各種東西。這些都是我的好家風。

　　良好的家風傳承可以促進風尚的健康發展，每個家庭都應有各具特色的家風和家教，家長們應該責無旁貸地當起這一重任，形成家庭的凝聚力，讓社會風尚健康發展;使千萬個家庭能組合成一股強大的振興中華的力量。

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