難忘的第一次作文（優秀9篇）
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的第一次作文9篇，希望能夠幫助到大家。
難忘的第一次作文 篇1
【教學目標 】
1.讓學生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。
2.指導學生把內容說具體，表達自己的真情實感。
3.培養學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。
【教學重、難點】
把內容介紹得具體，表達出自己的真情實感。
教學過程
設計意圖
一、激趣導入 段
欣賞利用學生相片制作的短片。
看看他們是誰?又在做些什么呢?
(師生互相介紹相片上的內容，點出是和第一次相關的內容。)
二、自然指導段
1.指導選材
思考自己最是哪一件?
(學生自由交流)
小結：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗;有歡笑，有淚水;有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們。
2.練習講述自己第一次發生的故事。
3.學生講解自己的故事，同學之間互相評價。
(點出習作訓練重點：內容具體，表達自己的真情實感。)
4.指導學生說清感受的'方法：
觀賞視頻：劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的采訪。
問：你覺得當時他的感受怎樣?從哪看出來的?
(學生自由暢談，教師適時小結：人物的感受可以從心理活動、動作、神態、語言等方面表現。)
6.結合學生剛才的講解，練習適當的補充，使內容更加具體，感受更加真實。
三、自主寫作段
1.指導作文題目：
本次習作可以用第一次這樣的題目，也可以從事件的內容和自己內心的感受入手起一個題目，只要多動腦筋，就可以起出精彩的題目。
2.學生動筆寫作。
3.課堂小結。
運用相片使習作與學生生活建立聯系，拉近距離，調動學生的興趣，在積極的氛圍中讓學生有表達的欲望。
交流選材，隨機的點出感受，讓學生感受到選材的豐富。
讓學生輕松表達，彰顯個性，引導學生說真話，表真情。
習作指導自然化，在交流中自然總結出本次習作的訓練重點，并且用學生感興趣的人物幫助突破難點，清楚如何表達自己的真情實感。
板書設計
內容具體
表達真情
教具
學具
多媒體課件
學生個人相片
難忘的第一次作文 篇2
在我們的人生道路上有無數個第一次，他們像一朵朵浪花翻騰在生活的海洋中。第一次考100分，讓我們欣喜高興，第一次當家，讓我們體會到父母的艱辛，第一次……但最令我難忘的第一次還是我第一次做飯。
記得那一次正是母親節，我還只是一個三年級的小學生，那天媽媽像往常一樣去上班，媽媽走后我暗自嘀咕：媽媽平時帶我那么辛苦，要不趁今天母親節送她一個禮物吧！
送什么好呢，我思考了起來。
可就算是我絞盡腦汁也絲毫沒有想到一個合格的禮物。正在這時，隔壁的`鄰居家傳來了陣陣飯香，我恍然大悟，對了，媽媽還沒有吃過我做的飯呢，不如親手做一次飯，送給媽媽當母親節禮物吧！
說干就干，我走進廚房，打開冰箱門。做什么好呢？對了，我記得媽媽喜歡吃炒空心菜，就給他做一個炒空心菜吧！
想著便做了起來，我首先把空心菜給洗干凈了。然后我把油鍋給燒開，準備大顯身手了。
我本來以為做飯是一件十分容易的事，平時看媽媽三下五除二就把一桌子菜給做好了，可是當我自己做起來的時候才發現并不是這么容易！
當空心菜放進油鍋的時候，鍋里便響起了“啪啦”交響樂，吵得我不得安寧，而且油鍋里還時不時的扔出小炸彈，這一切都使我飽受皮肉之苦。可是為了給媽媽做母親節禮物，我只好硬著頭皮上了，我就像是一位戰場上的將軍，在這廚房戰場上所向披靡，終于，在我的英勇殺敵下，我完成了炒空心菜，然而，我也是燙傷無數了，可是一想到我完成了給媽媽的母親節禮物，我心里就滿滿的滋潤起來。
雖然這是我第一次做飯，味道可能沒那么好，但這卻表達了我對媽媽那濃濃的愛，親愛的媽媽，母親節快樂！
難忘的第一次作文 篇3
今天，媽媽和爸爸都不在家，我自己一個人在家，哪里發出一種臭汗？弄得我一早上心里不舒服。
我順著臭汗找了找是什么鬼東西這么惡心。啊！是我和爸爸、媽媽上個星期沒有洗的臭衣服，我決定自己洗一次衣服。
我來到衛生間拿了兩個盆子，一個盆放滿水，另外一個盆子放兩勺洗衣粉，把臉盆一個一個端進客廳。我打開電視，一邊洗衣服一邊看電視。我拿起我的臟衣服，摸了摸衣服的口袋沒有東西，我拿起爸爸、媽媽的衣服，檢查了一遍什么也沒有。我把三件衣服混在一起揉成了一團，放進盛水的盆里，好像一顆人造月球。我雙手抓住衣服搓呀搓，呀！還沒放洗衣粉，那些黑色的東西飄在了上面，看來這衣服挺臟的。我端起裝著洗衣粉的盆子把里面的洗衣粉倒進了盛水的盆子，這時白白的洗衣粉慢慢地融化了，我等洗衣粉化完了，我抓住衣服來回地搓洗，一會兒用拳搓，一會兒用掌搓，啊！我發現盆子里、衣服里有許多泡泡。不一會兒，衣服變干凈了，我拿起衣服擰干。把一個盆子放到衛生間的一角，再拿起一個盆子放滿水，端著走向客廳，把衣服泡進水里，“唰”的'一下泡泡都不見了，我把衣服一件一件地擰干，拿著衣服走向陽臺，把衣服抖開，晾在晾衣架上，這樣衣服就洗好了。
媽媽回家了，看到陽臺上洗干凈的衣服，把我美美地表揚了一番，我聽了心里美滋滋的！
難忘的第一次作文 篇4
人生中有許多第一次，第一次炒菜，第一次登臺，第一次坐飛機，第一次走路。而最令我難忘的，則是我第一次走夜路。
世界上有五顏六色的物品，有數不清的花花綠綠的顏色，也有數不清的色彩……春天是綠色的，夏天是黃色的，秋天是橘色的，冬天是藍色的、白色的。白天，一切都多姿多彩；當夜晚降臨，一切都靜了下來，一切顏色都暗淡下來，沉入灰蒙蒙之中。我怕黑，不是說怕顏色，面是怕黑夜降臨，一切都沒有了活力。然而，那天，我不怕了。
那是20xx年夏天的一個夜晚，我和奶奶去了我們那跳舞的地方，跳廣場舞的阿姨、奶奶們都熱情地和我打招呼。突然，一陣刺耳的.音樂聲響了起來，阿姨和奶奶們迅速站好隊，扭了起來，他們站得多整齊啊，可比我們站排快多了。真厲害！我不禁嘬了嘬嘴，我站在那看了一會，覺得無聊，也跟著跳了起來。
跳了一會，我累了，想回家，我用無比可憐的眼神望著奶奶，可奶奶還要再跳一會，便讓我自己先回家去。我從來沒獨自走夜路回家過啊，我的心里很害怕，但不能讓奶奶失落，因為我在她的眼里，一直都是一個勇敢的孩子啊！只好硬著頭皮答應了下來。
回家的路上，沒有路燈，只能借著遠處的一點微弱的燈光向前走。近看，左右人家都快睡覺了，窗簾都已拉上：淡綠色的、黃色的、灰藍的……像鬼屋一樣，它們咧著大嘴，仿佛在嘲笑我的膽小。這使我心跳加速，腳步也快了起來。突然，腳被什么東西絆了一下，我心里一驚，踉踉蹌蹌地向后退了幾步，一屁股坐在了地上。鎮靜下來，仔細一看，原來只是一塊石頭，真是自己嚇自己。我爬起來，繼續向前走，一陣風吹來，這嚇了我一大跳，風漸漸吹猛起來，我把自己胳膊抱得緊緊的，樹梢沙沙沙……地響著，像在風中跳起了搖擺舞，又像在諷刺我的懦弱與膽小。我心想：“我要給自己壯壯膽！”不要害怕，不要害怕。可是膽小的我怎能不害怕呢？突然，我的眼前一亮，自己不知不覺已經到家了。
第個第一次，都會給你許多心得，而我最忘不了的，就是我克服了心理障礙，不再害怕黑暗了。
從小我就怕黑，但從那天開始，我不再害怕了。
難忘的第一次作文 篇5
在我們人生的道路上有很多第一次，有些第一次還讓我們終生難忘。其中，第一次做湯圓就讓我難以忘懷。
在一次元宵節，奶奶早上出去買了一袋糯米粉，還做了一些湯圓餡，準備包湯圓。奶奶還讓我也來包湯圓，我非常高興。
奶奶先把糯米和好，然后就開始包湯圓了。我把和好的糯米粉捏圓，再往里面放餡，再包起來。我把湯圓搓來搓去，總是搓不成球形，那里面的餡都快要被搓出來了。沒辦法，只好不搓了。我又做了十幾個那種一點也不圓的湯圓。
我想這已經夠了，就倒進鍋里煮了。我把鍋蓋一會兒就揭開，想看一看煮好沒有，可是那么湯圓好像在和我作對，還是沒煮好。我問奶奶這是怎么一回事，奶奶說：“你一會兒就把鍋蓋揭開，熱氣都散發出去了。”我聽了后，就把鍋蓋蓋好。等湯圓煮好后，我揭開鍋蓋一看，湯圓還比較結實，只破幾個湯圓。我用湯勺把那些湯圓撈進碗里，可是那些不爭氣的湯圓一個個都裂開了，里面的餡都露出來了，碗里的湯都變成了黑色的了。
我把湯圓端了出來，奶奶看了我做的湯圓，笑得前仰后合，但是我覺得我做的湯圓很獨特。
奶奶說：“包湯圓時輕輕一搓就可以搓圓了，不必用太大的'力氣。”聽了奶奶的話，我就想：下次包湯圓時一定要有耐心，不要著急，不然就不能把湯圓做好。
這一次做湯圓讓我難以忘懷。
難忘的第一次作文 篇6
教學目標：
1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習作，進行習作訓練。
2、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從 “審題”入手，培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣
3、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。
4、啟發學生靈活的運用已學的語文寫作技能進行習作訓練，提高學生的寫作水平，使學生在習作訓練中體驗寫作快樂。
教學重難點：
1、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從 “審題”入手，培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣
2、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。
教學過程：
（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風
1．同學們，在我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游……因為人在第一次做某件事時，心里會產生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？
2．同學們自由發言，講述自己的第一次……
仔細回味。請大家再一次仔細回憶一下自己第一次做某一件事情的經過以及做這件事情時的感受。待會兒和同桌講講自己的故事。先說什么，再說什么，最后說什么，請在自己的心里默說一遍，也可以列出簡要的提綱。
3．同桌交流。每人都說一遍，說不清楚的地方，互相啟發，互相補充。
4．指導全班交流。
3．請大家討論一下，如果讓寫一寫自己生活中的“第一次”，你會怎樣寫？可圍繞下列問題進行討論：①你選擇了什么習作內容？②你準備從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點？③你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？（學生在小組內討論）
4．集體交流。教師緊扣本次習作訓練重點，引導學生把事情的經過和當時的感受說清楚。
（三）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人
1．為了幫助大家寫此次作文，老師特意為大家帶來了一篇優秀的習作，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作，說一說你的收獲。
【展示佳作，學生閱讀】
第一次炒菜
一天中午放學，烈日當頭，火辣辣的太陽把我曬得直喘氣。路隊走到十字街的時候，我便一口氣飛奔到了家。我一進家門，發現爸爸、媽媽都不在家。嘿！這世界還真邪門了：太陽逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學炒菜。
我從冰箱拿出缸豆，一根一根地掐著。不一會兒，就掐完了。把它們清洗干凈以后，就開始炒了。先倒了一些油，等冒煙了，我就把大把大把的'缸豆倒進鍋里。突然，從鍋里傳來一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。過了一會兒，響聲就小了，我
小心翼翼地走向廚房，目不轉睛地盯著煤氣灶隨時準備往外跑。我走進廚房發現沒什么事情，就連忙翻炒起來。過了一會兒，我聞到一股糊味。仔細一看，原來水炒干了，但似乎少了一些豆子。原來翻炒的時候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來，先清洗干凈放進鍋里，又把一大飄水倒進鍋里面繼續翻炒。過了一會兒，我嘗了一根，有點糊，無味，非常軟。就知道該放鹽了，可我卻把味精當鹽撒了好多。然后又翻炒起來，這次我可小心了，一根也沒有撒。炒了一會兒又把鹽當味精放了一點兒。最后我又翻炒了幾下。這樣，我的菜就做好了。
我嘗了一下我做的菜，吃起來可真不舒服，因為我把缸豆掐得太長了。味道是天下獨一無二的怪味：有的咸得難下咽，有的苦得像咖啡，還有的淡而無味。我剛吃了幾口，就想吐。
望著自己的杰作，我不滿地搖了搖頭，忍著怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功，可我還是很高興。
2．萬事開頭難。一個看似簡單的操作過程，要真正掌握，是要動腦動手的。小作者緊扣題目中的“第一次”，把炒菜的經過真實具體地寫出來，也費了一番功夫。功到自然成。文章條理清晰，描寫細致，語言生動形象。請大家圍繞下列問題進行討論：①作者選擇了什么習作內容？②作者從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點？③你學會怎樣的表達方法，說說你所獲得的啟示、感悟和想法？
3．學生先在小組內討論，然后集體交流。
4．怎樣寫好自己的第一次呢？老師教大家幾招。
（1）可以這樣構思：開頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過程→結尾照應開頭，講述自己的啟示，或對生活的感悟。
（2）可以這樣描寫：
直接回憶：是指用回憶的方式來開頭。即開頭直接點題，回憶相關的往事。
事情經過：這里是文章的重點段落了，要具體地敘述了。具體敘述事情的經過，先要接著開頭過渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動具體的細節，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動，是指要有精彩的細節描寫。文章的內容要敘述的生動感人，引人入勝。
呼應開頭：這里是文章的結尾了。要寫一個呼應開頭的段落，以使文章的結構完整而嚴謹。呼應開頭的方法是多種多樣的，可以是總結全文，也可以是抒發感情等等。
（3）可以用這樣的方式開頭：
①一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。
②人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……
③”大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行。”這首兒歌是我在幼兒園時學的，現在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。
（4）可以用這樣的方法結尾：
①現在，想起我第一次打電話的情景，我當時是多者幼稚可笑啊。
②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。
③這一次使我明白了，每個人都曾經過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌。
（四）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山
1．師：每個人都曾經有過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌；“第一次”這是一個多么值得回味的字眼，它常常讓我我們感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪個第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個第一次寫出來吧。
2．學生自由習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。注意習作過程出現的一些問題，并及時解決。
難忘的第一次作文 篇7
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想像和憧憬。童年還是純真難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲、一個玩具、一次發現、一場爭執、一次難忘的經歷看起來微不足道，卻包含著我們的快樂夢想和追求。
那是在我六歲的時候，我第一次登臺表演舞蹈。在家中和學校表演的時候，我總能十分輕松地完成每一個動作。然而，到了正式演出的時候，我卻出奇的緊張，心里像裝了一只兔子似的怦怦直跳，好緊張啊！
時間過得真快，就輪到我上場了。歡快的音樂一響起，我緩緩走上了舞臺，手心正在不停地冒汗。就在這時，我的腦子一片空白，就連之前排練的舞蹈動作也記不起來了。我把求助的.目光投向了媽媽和爸爸，爸爸媽媽吶喊著：加油，加油！他們在不停的為我加油，我對自己說：加油。隨后，我便輕松了許多，頓時，我記起了所有排練好的舞蹈動作。我快樂地跳著，裙擺隨著舞姿的變幻而晃動，時而腳步輕盈，像平靜的泛起細波；時而腳步急速，像旋風里飛轉的落葉。我的精彩表演博得了一陣又一陣的掌聲，伴隨著掌聲，快樂地走下了舞臺。
這一次表演使我認識到：人一定要有自信，有了自信，才能取得成功。
難忘的第一次作文 篇8
記得前一段時間，我第一次煮飯，這一次令我非常難忘。
那時，我還不會煮飯，媽媽讓我學，而且不愿給我一丁點提示，她想讓我完全自己學。
“該從哪里開始呢？”我覺得第一次煮飯就像理一團亂線，我現在要做的就是找到線的一端，然后解開一個個“結”。
哦，我想起來了，先把米倒在鍋里洗幾遍，把塵土、雜物沖走；可惜我家沒有淘米籃，只能把水一遍一遍往外倒。
洗好了米，我就把米倒進電飯煲里，把按鈕調到煮飯的標志。我懷著期待走開了。
大約過了十分鐘，我突然想起沒有在鍋里放水，我先是一愣，繼而飛奔向廚房。本以為事情已經搞砸了，沒想到我只是把按鈕按了下去，但沒插電飯鍋的插頭，我哭笑不得。該放多少水呢？這又是一個難題。我想了想，每粒米飯都要吸水，我總得先把米飯沒過吧，于是我放入鍋中的水水位高于米飯5厘米的樣子。我插上插頭，又得意地離開了。
大概過了半小時，我回來看了一下，按鈕剛好跳掉，心想，那么多水，這么快燒好了？所以我又按下按鈕，并定時十分鐘。
等飯燒好了，電飯鍋自動保溫，爸爸媽媽燒菜了。
“開飯嘍！”媽媽大聲叫道。
我開始盛我做得飯——一打開鍋，一股白氣就冒了出來，好燙！我把飯盛到碗里，一看，糊了。一開始我以為只是糊了那么簡單，但我不顧燙手吧飯端到父母面前。媽媽用筷子拌了拌那碗“糊了”的飯，急忙給我也盛了一碗，給我拿了一雙筷子，我用筷子撈了一點“飯”，不，那真的不是飯了，我用嘴反復的吹，吃進嘴里，又燙又干又粘。“這是誰燒的？”這句話我差點說了出來。
媽媽說：“辛苦你了，這碗是獎勵你的，好不好吃？”
......
看來做事都需要經驗，媽媽的'煮飯經驗很豐富，不吃就知道我煮的好不好。
難忘的第一次作文 篇9
人生中有很多第一次，比如：第一次自己走夜路，第一次登臺表演它們像一個個腳印，印在我們成長的道路上，但正是因為這些第一次，帶給我們許多新奇的體驗和深刻的啟迪。
那年暑假，我參加了一次夏令營。就是在那一次，我體會到了人生中的第一次。
那是一個漆黑的夜晚，全夏令營的人吃完飯都回去了，只有我和老師在收拾殘局，我收拾完就先回去了，我一出門，聽見了漆黑大山里的小鳥在低沉地叫著，蛐蛐也沉沉地叫著，我立刻毛骨悚然起來。風吹進我的脖子，但我覺得像是有人在我身后吹著涼氣，我嚇壞了，立刻順著小路向營里跑，可是半路上，我想：山里不會有狐貍、老虎什么的吧？我發出聲音太大，會不會擾到它們？于是我又停下來，躡手躡腳地走起來。后來我走著走著，踩到了一根樹枝，吱”的`一聲響，我以為身后有怪物在跟蹤，又踩到了一根樹枝，我叫了一聲媽呀！”又趕緊跑了起來，我終于要到營地時，身后卻傳來了一陣腳步聲，雖然離營地不遠了，但我怕一發出聲音會有怪物撲上來，所以我趕緊閉上眼睛，都不敢呼吸了，這時，突然感覺肩膀被拍了一下，我尖叫起來，但一回頭看見是老師，我長舒了一口氣。
后來我想起來這事，都有些害怕，但轉念一想：這世上本無鬼，只不過是我們自己想出來的罷了，其實，膽小才是我們心中真正的魔鬼。
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