【精品】四年級溫暖作文匯總五篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的四年級溫暖作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級溫暖作文 篇1
那是一個星期五的晚上，媽媽送我上圍棋課。因為正是下班的時間，車站上人很多。等呀等呀，在我急切的盼望中，831路公交車終于開來了。
等我們大家都擠到車上時，前門已經快關不住了，車里面更是塞得滿滿當當。公交車開到勁松路，我看到還有兩個老人和一個孕婦阿姨要上車，這可怎么辦呢？
司機看到這個情況，毫不猶豫地說：“從后門上車吧！”于是，一位乘客打開窗戶，幫著傳遞了公交卡和錢，他們就從后門上了車。車子繼續開動了，雖然還是很擁擠，但我們的心里都感到很輕松。我聽到有人稱贊說：“這個司機真好！”司機笑了笑，回答說：“天氣冷，大家都急著回家，而漪汾橋擁堵得厲害，下一班車離這里還遠著呢，能上就讓他們上來吧！”
這雖然是一件微不足道的小事，但比起有些司機強橫的'態度來，這個司機樸實的話語和熱心幫助乘客的行為卻讓大家心里感到暖融融的。只要別人有困難我們就去幫助他，這個世界就會更加和諧、美好！
四年級溫暖作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了，大家都坐得十分端正，只有我還在那摸來摸去，你們一定覺得奇怪吧，且聽我慢慢說來。
事情是這樣的，一早我就跟隨媽媽來到食堂吃早飯，可我一走進食堂，就聞到食堂的怪味道，一下子胃很難受吃不下飯。媽媽怕我餓就催我多吃一些，但我嘴巴里含著一口粥卻怎么也咽不下去。于是媽媽就生氣了，我也委屈極了，我的心情啊，正如天氣預報那樣晴轉多云，烏云密布。然而，更糟的還在后面呢！
我空著肚子背著書包來到了教室。第一節課是語文課，楊老師嚴肅地說：“我們今天考一張小練習。”我的第一反應就是拿出筆和修正帶。哎呀！我的修正帶不見了！我焦急地翻遍了書包里的大口袋和小口袋，依然沒有修正帶的蹤影。我又連忙問同學求救，左問右問，但他們都沒有多余的可以借給我。“糟了，要是我在試卷上用修改符號劃得亂七八糟的話，楊老師肯定要批評我的……”我一下子慌了神，仿佛已經看到楊老師嚴厲的目光朝我射來
正當我額頭冒汗，束手無策之時，一根“救命稻草”從天而降！在我后面的.童黃鑫敲了敲我的背，壓低聲問我：“你是不是要修正帶？”我回給他一個無比凄慘的表情：“對啊！”沒想到他二話不說，遞過來了一個修正帶。“哇，謝謝，謝謝！”我仿佛一下子從“地獄”來到了“天堂！終于我深深地吸了一口氣，平靜了一下心情，開始認真地考起試來，用著這個修正帶，我的心中滿是感激，寫起字來也格外用心……
四年級溫暖作文 篇3
人生，如一條無止境的漫漫長路，走啊，走，越走，越成熟，越走，越絢爛。
在路中央，一簇簇野花在生命中開放。
春意正濃。萬物蘇醒過來。太陽在空中高高掛著，灑下金光。枯黃枯黃的草地，也變得勃勃生機。春風帶來了一陣綠，悄悄拂過海面。草地中，夾雜著星星點點五彩繽紛的小花。
我在陽光的'照耀下凝視著，它，一朵朵小小的野花。
自古以來，花兒每時每刻都被人贊揚。不管是詩人，還是平民百姓；不管是牡丹百合，還是蘭花丹桂。群芳百艷之美，總是賞心悅目博人一笑。
論梅花，王安石曾夸贊其“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”
論桃花，杜甫寫道“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”
論荷花，蘇軾揮墨寫下“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”……
可是想到最后，也沒有一位舉世文豪，不，就連一個普通人，也沒有贊嘆過野花。
柔柔的陽光讓人心中和煦而溫暖，照亮了我人生中的旅程。野花在綠意盎然中極力生輝。那些細小的花瓣，像是綻放出花兒們最快樂的時光。野花，在無人問津的情況下，依然奮發向上，越來越美。在暴風暴雨中，梅花的不屈不撓，然而野花呢？它們也沒有低頭折腰，它們在生命中，屬于永遠的勝者！
繼續漫漫徒步，而那簇野花，卻永遠烙印在我心里，溫暖燃燒！
四年級溫暖作文 篇4
這是一個天氣晴朗的冬日午后，風有點大，但阻止不了行人匆匆的腳步。
我正準備去上興趣班，過馬路時，我看到了這樣一個畫面：人行道上有一位看上去大約60多歲的老奶奶，手里拿著一個袋子。她面容憔悴，渾濁的眼神是那樣驚恐，老奶奶可能身體不是很好，寒風中的她有點站不穩。因為這一段路沒有紅綠燈，所以，老奶奶站在斑馬線前等了好久，看著車一輛接著一輛地飛奔而過，根本沒有機會過馬路。感覺寒風中的她在瑟瑟發抖。
這時，我看見71路公交車在斑馬線前停了下來，旁邊的幾輛私家車也跟著停了下來。只見老奶奶步履蹣跚地從公交車前向馬路對面走去，她彎著腰，手里的兩袋菜似乎很重，只見一位年輕的叔叔跑了上去，接過老奶奶手里的`兩袋菜，對老奶奶說：“讓我扶您過馬路吧。”便扶著老奶奶過了馬路。
公交車司機不認識老奶奶，叔叔也不認識老奶奶，但他們的愛心，我都看在眼里。這個寒冷的冬日午后，我看到了一個令人溫暖的畫面，我的心底不知不覺綻放出一朵溫暖的花兒……
四年級溫暖作文 篇5
在我們身邊總會有很多的善，或大或小。正是因為這些大大小小的善，然后讓他人感動，讓社會和諧。
善，是個人精神品質的體現。在震后的搶險救災中，千千萬萬的人都在盡自我的一份力量，或大或小。陳光標第一時光親自帶領大型機械趕到現場救災，是一種善。即使在很多社會公益上他有炒作之嫌，但這又怎樣？做了，那就是善。
善，是一個人的道德修養。在這個社會上，有多少愛心人士在為貧困地區的人民付出。然后也許只是捐一些生活用品，衣帽鞋物。這些易舉雖小，也是善。
善，是一個民族的強盛。中華民族上下五千年的歷史。乃至今日，然后當中華民族佇立于世界民族之林，何不以善為風向標，博愛是民族強盛的精神，而善體現了一個民族真正的強盛。
善，是一個國家富強的根基。應對世界各國的種種糾葛，國家在尋求立國之道，強國之策。應對別國的危難，本國能夠無償的善意援助。怎樣不能體現富強？
本該就是善的，無私的奉獻與不求回報的精神是善的。一個人有了善，然后他的精神將得以學習，在善中能夠尋找快樂之源與處世之道。對別人善亦是對自我的善。一個民族的善是佇立民族之林的'基礎，民族的和諧共處，共同繁榮是善的具體表現。
一個國家的善則能夠富強，世界各國本該和諧共處，造福全人類，卻不然。只有善對別國才能贏得繁榮富強。
善，對我們中學生來說，沒有那么大，我們的潛力有限。清晨的問候便是對師長的善，然后同學間的和諧便是善。最重要的便是努力勤奮，有一個好的成績。就是對家長，對老師，對自我，對所有幫忙過自我的人乃至對國家的善。
善不分大小，以善待人，以善律己……溫暖世界。
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