五年級作文

五年級作文[通用9篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田里的麥子結實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經很久很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農夫輕易地就認出他來。農夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”

　　上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”

　　“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。

　　上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，創造了蝗蟲與鳥雀，我創造的是不能如人所愿的世界。”

　　農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的.主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”

　　上帝說：“好吧！明年如你所愿。”

　　第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。

　　到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。

　　農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”

　　上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”

五年級作文 篇2

　　時光荏苒，歲月如歌，快樂的暑假開始了！我想借這個機會，多看一些有意義的書，增長知識；多多鍛煉身體，增強免疫力；多多孝敬長輩，減輕他們的負擔。

　　然而一本《十萬個為什么》引起了我的注意。我就認真的看，仔細的分析，從中我學到很多知識，懂得很多道理。以前很多不明白的問題，都在這里找到答案。

　　比如蘋果削皮后為什么會變色？是因為蘋果肉里含有一種鞣酸的有機物質，用小刀削皮時，笑道接觸蘋果，蘋果肉里的鞣酸酒喝到人的貼紙發生化學反應，生成一種黑色的鞣酸鐵覆蓋在蘋果肉表面。

　　有吃人的植物嗎？有，在印度尼西亞爪哇島上的`奠柏，居然還能“吃”人呢。奠柏長著許多柔軟的枝條，常常的拖到地上，當人不消息碰到它，它的枝條就像魔爪似的一起向人的方向伸過去，把人緊緊纏住，是人不能脫身。據說，當地人根據他的“脾氣”，先用魚把它喂飽了，就趕快采集他的樹葉，作為制藥的寶貴原料。

　　黃鼠狼只會偷雞嗎？許多童話把它描寫成大壞蛋，其實黃鼠狼的功勞比罪過大得多。他能捕食大量老鼠，而且捕鼠本領比貓還高。它最喜歡的老鼠是黑線姬鼠，這種鼠能傳播螺體病和出血病。

　　數十人類進步的階梯，我希望大家都要多讀書，讀好書。為美好的未來奠基。

五年級作文 篇3

　　在20xx年的一天，同學們坐在自己的位置上等待老師的到來。誰也沒想到他們要面臨著一個巨大的威脅。

　　老師來了，上課鈴也打響了。鈴聲剛落，突然大地開始搖晃。老師意識到，地震來了。同學們雖然有著地震常識，并且學校也有組織大家進行地震演習，但真正的地震來了，同學們還是驚慌失措。老師指揮大家迅速撤離。同學們撤離后，老師也沒看一眼就走了。操場上，陸陸續續來了不少班級。當這位老師清點人數的'時候才發現由于自己的馬虎，還有兩名同學在教室里。知道情況后，有一位同學不聽同學老師的勸阻。奮不顧身地朝自己的教室跑去，他看見了同學，由于太驚慌還蹲在桌子下。不管這位同學怎樣勸他們，他們就是不敢走。無奈之下，這位同學背起其中一位同學，跑出教室，他把同學背到操場，又跑向教室，教學樓開始發抖，痛苦地呻吟，可他還是頑強地支撐著，因為，在他手中有兩個生命。可就在這位同學要背起另一個同學的時候，教學樓倒下了。過了幾天，救援隊來了。救出了小同學和他的伙伴。記者從他口中得知，他叫林浩，讀二年級，當記者問他為什么會奮不顧身地救同學的時候，他的一句話感動了全中國人民的心。他說；“因為我是班長。”在08年奧運會中，因為這句話，他參加了開幕式。

　　是啊，一個班長就要挑起一個重任。就是對每個同學的事情負責，也包括生命。

五年級作文 篇4

　　同桌，我們做同桌已經一個多學期了，我有許多的話要對你說。

　　同桌，你學習雖然不是很好，但你也有很多的優點，比如你很愛畫畫，而且只要一畫起來就很認真。有時你在專心畫畫時，我想問你個問題，你卻根本就沒有聽到我說的話，依然在那里認真地畫著。

　　同桌，你的優點是我應該向你學習的。但你也有缺點，作為你的朋友，我想給你提一些建議。希望你不要生氣哦！

　　第一、你老是不講衛生。指甲蓋里頭經常有許多的泥。作為一個小學生，應該從各方面來注意自己的形象。衣服要穿的整潔，干凈，而且要勤洗澡。

　　第二、有時，老師說的作業你沒有做完，不能按時交上去。老師的`工作是教好學生；農民的工作是種好莊稼；醫生的工作是治病救人；學生的工作就是要好好的學習，認真完成老師布置的每一項作業。

　　同桌，我對你說的話就這么多了，希望你能繼續保持你的優點，并努力改正你的缺點。

五年級作文 篇5

　　今天，我們晨刊小記者去山東魯能泰山酒業有限責任公司，參觀了釀酒的工藝流程和灌裝流水線。

　　我們首先參觀了原料車間。我們都很好奇為什么原料車間門口有一個高大約30厘米的小門。我們紛紛猜測，我認為這是擋老鼠的，詢問了老師才得知，這真的是擋老鼠的。我們在車間里面看到了大米、高粱。

　　隨后，我們參觀了鍋爐房，這里的鍋爐是全自動電熱鍋爐，環保無污染。這也是國內最先進的鍋爐，是電腦控制的'，減少了人力消耗，減少了污染。我們還參觀了發酵間，里面的發酵池由密封性好的發酵泥密封長達一個月。發酵好的酒很香，師傅們熱情地讓我們品嘗，但被我們謝絕了。釀好的酒就可以進入散酒庫，盛酒的容器有金屬的和瓷的。

　　在灌裝車間中，我們看到了師傅們嫻熟的技術。在成品車間里，我們看到了好多不同的酒，有小天下、開源好日子等。

　　雖然今天很累，但我們卻很快樂，希望以后有機會再來。

五年級作文 篇6

　　你好。不知道你現在睡了沒有，夜已經很深了，天氣很冷，蓋好被子，小心著涼。

　　從前，我們曾經是很要好的朋友，不是嗎？大概我們彼此都很清楚，我們不是同一個世界的人，你有你自己極端的一套想法，而我也有我自己別具一格的想法，這份友誼，若不是晴在中間當著和事佬，或許不用等到畢業之前，就已經走到終點站了吧。

　　很夢幻的你，很現實的我，很純真的晴，我們三個，曾經有過一段很美好的回憶：一起去藍天白云嬉戲，為我慶祝12歲的生日；一起到野外踏青，留下野外最獨特的風景；坐在教室里，一起探討自己所寫的歌……我們之間，有太多美好的瞬間，如煙花，點綴著黑夜。我們之間的友誼，曾經被同學們稱之為“奇跡”。

　　可是，即使是“奇跡”，也還是破滅了。其實我們都很清楚，在自己遷就對方的同時，對方也在遷就著你自己。你說，靠這樣維持的友誼，讓你感到很辛苦。那我呢？晴呢？我們又何嘗不是？

　　或許，友情的開始，不需要理由，友情的結束，也不需要理由，但是以“辛苦”為理由，我覺得那是借口——最高明的借口。是啊，你太累了，你不想在“累”下去，你想要獲得自由。不過，不得不承認，你絕對是個天才，你找的這個借口，也正好刺到了我和晴最薄弱的地方——是啊，我們也很疲憊，為了這份友誼，折騰地筋疲力盡。

　　每個人都有自己的難處。那段時間，我很有耐心地忍了三年來我所不能習慣的一切——包括你的驕傲和輕蔑的語氣。我想，你也容忍了我很多吧？你說我是生活在星光里的人，周圍都是鮮花和掌聲，而你只是生活在黑夜里，除了晴這盞燈照著你之外，就沒有其它的'了——甚至有些時候，晴也會“丟”下你。其實，那不是“丟”下你不管，而是你真的很不清楚，在什么時候做什么，就像我們都在吃飯，而卻一定要我和晴陪你去散步一樣，你認為合適嗎？

　　我們從前經常談論的，就是我們之間的友誼——三個極端的人，走到了一起，竟然還成了好朋友。你說過，我們不是朋友就是敵人，我也說過，幸好我們是朋友而不是敵人，但是為什么，我們最后還是成為了敵人？我過于感性，你過于理性，理智和情感就像水和火一樣，時時發生沖突。每每，因為一件小事或看法上的出入，從最先的談論到最后的爭吵收尾——你說你很難過，我又何嘗不是？

　　曾經，旁人用“奇跡”來形容我們之間的友誼，你用“命運”來形容，晴用“緣”來形容，我只能說，這像“流星”。轉瞬即逝，微弱的友情之光。

　　或許，友情就應該替對方著想，容忍她的缺點，即使不能接受，也要說出來，而不是，說一句“我很辛苦”就草草了事。如果，你認為友情是這么簡單就能夠了結的，那就大錯特錯了。可能是我們的想法都很極端的吧，都有點以自我為中心，一時還難以接受。那就讓我們一起努力吧，一起把那份不小心丟失的友誼找回來，好嗎？

　　祝學習進步。

五年級作文 篇7

　　當代的人們，只在于對外界世界的開發，而忽略了對自身的發展，其實，地球上的動物都沒有等閑著，有的樹蛇雖然沒有翅膀，卻可以在書中穿梭。

　　蟋蟀是地球上年代最久遠的動物，他們至今還在進化。我在觀察蟋蟀，將蟋蟀放在滾燙的.開水中養著，開始蟋蟀還在憤怒地撲騰著。

　　一個月過去了，當我第二次觀察蟋蟀的時候，發現了驚人的一幕。蟋蟀的身體變小了，可是四只腳卻異常大，在水中上上下下。天啊！我的頭頂上冒出了許多冷汗，心想：怎么回事？難道我造出了生化怪物嗎？

　　我驚恐萬分，查了資料，明白了這是怎么回事，原來蟋蟀的適應能力很強，在什么地方都可以生存下來，剛捉到時只是普通的蟋蟀，現在在水中活動時間長了，開始熟悉水性了。

　　我看到資料后萬分開心，心想：如果我培養出了一只會游泳的蟋蟀，那我不就發了呀！

　　一只小小的蟋蟀身體的突破竟然如此巨大，難道這蟋蟀的能力比人還要強嗎？這不大可能吧？可是又說不過去，人在水里生活久了也不會長出第三只手，第四只手。

　　人們不得不承認，有些事情連一只小蟋蟀都比不過。人們都嫌蟋蟀臟，可是蟋蟀卻是一位強者，生活中的強者。我們要努力發展自己，向蟋蟀學習。

五年級作文 篇8

　　打開我記憶的畫冊，以前經歷過的事一幕幕印入我的眼簾，有一件委屈的事卻讓我記憶猶新。

　　記得那一天，我正在上課。老師說：“拿出練習冊。”同學們都紛紛拿出來了，而我卻沒有找到。我越找心里就越急，因為我都快把書包翻遍了，還是沒有發現它的身影，它似乎在和我玩捉迷藏。我自言自語地說：“我每天都帶啊，今天怎么會沒帶呢？不應該呀！“霎時，急得我眼淚遍滿了整個眼眶……

　　我接著又找了幾遍，可每一次的結果都一樣。而我卻因為剛才的自言自語受到了懲罰。因為老師看到我的'嘴巴在動，以為我在和別的同學講小話，便大聲說：“左子超，你在干什么？”“我在找書。”我回答到。可老師不相信，她依然覺得她看見我說話了，又大聲訓斥：“我明明看見你在和別的同學講小話，你還狡辯！”

　　“我沒有。”我分辯道。

　　老師又說：“你還不承認？”

　　說罷，她就罰我抄語文書第15課，一點也不容我解釋。第15課是一篇很長的課文，要抄幾個小時才抄的完。在那時侯，我真希望有同學可以站出來，替我說句公道話。可是，他們沒有人敢，我連最后的一點希望也變成了絕望。現在，我就是跳進黃河也洗不清了！

　　我那不爭氣的眼淚又一次想奪眶而出，但最后還是被我忍住了。

　　那一次，是老師第一次冤枉我，使我感到非常委屈。那已是三年級的事了，丟三落四的壞習慣我也早就改過來了。

五年級作文 篇9

　　都說家家有本難念的經，唉，想買滑板都很難。不過，古有孫悟空三打白骨精，現有我三斗吝嗇老媽，下面且聽我分解戰況。

　　第一回合，小試牛刀

　　“媽媽，你就給我買滑板嘛。就一百多，你就給我買嘛。”說干就干，一會兒功夫，我就已經抱著媽媽的手臂左搖搖，右晃晃的開始撒嬌了。“不行，不能買，你看看你呀，上次說要買電子琴，給你買了吧？你呢，玩了一個星期不到，就扔到一邊了。小雨啊，做事可不只能是三分鐘熱度，時間一過，就沒興趣了。”媽媽“語重心長”的拍了拍我的肩膀。“切，以你女兒對你的了解程度，這哪是不給我買。我怎么感覺你是在盤算雙十一怎么剁手吧？”我一臉狐疑的看著媽媽。“咳咳，怎么可能。呦呵，你這個小丫頭，還學會套媽媽的話了。一句話，不買！”媽媽先是一臉尷尬，然后像是反應過來，賞給了我一個白眼。第一回合，平局。

　　第二回合，必殺絕招

　　既然“文”的不行，那就來“武”的。說罷，我找來爸爸平時常用的搓衣板，心一橫，就跪上去了。還對媽媽放下狠話，不給我買就不起來！那氣勢叫一個雄赳赳氣昂昂。我低著頭等了大半天，也沒見媽媽說讓我起來，給我買。禁不住抬頭一看，媽媽饒有興趣的拿著手機在干些什么，嘴角還有一絲想笑又笑不出來的弧度，這可弄得我二丈和尚——摸不著頭腦，好奇心使我站了起來，我一看媽媽的手機，差點沒有哭出來。媽媽竟然把我跪在搓衣板上的'樣子錄了下來，發在了班級QQ群里。哎呦！這回丟臉丟大發啦！第二回合，吐血完敗。

　　第三回合，終極大戰

　　媽媽太狡猾了，看來，不用終極大招，是不行了。這終極大招，是我根據太極的終極奧義“演變”而成，正所謂“鋼中帶柔，柔中帶剛”。哈哈，那就是——一封給媽媽的信。我拿出信紙，寫了一個深情的開頭：媽媽，您知道嗎，我多想依偎在您身旁和您說說悄悄話……瀟瀟灑灑寫了一頁紙后，我把信裝入信封，遞給了媽媽。等到媽媽把信看完時，已經眼淚婆娑。媽媽抱緊我，哭了。被媽媽抱著的我，也哭了……第三回合，雙贏！

　　其實，什么東西再好，也比不過溫暖的親情。

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