學(xué)會(huì)生存作文（合集6篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì)生存作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)會(huì)生存作文 篇1
雖然我們無法阻止自然災(zāi)難的發(fā)生，但是，我們可以預(yù)防與冷靜的面對(duì)，盡量減少一些不必要的損失。學(xué)會(huì)生存，誰(shuí)都不能忽視它的重要作用。
5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來。這更使我們了解，學(xué)會(huì)生存的好處。
在這次地震中，一位正在教室學(xué)習(xí)的小女孩被倒塌的教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開，騰出了一塊很小的空間。她繼續(xù)搬著，但她的.半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。”
在唐山大地震之前，有人發(fā)現(xiàn)他自制的地震檢測(cè)儀響個(gè)不停，養(yǎng)在地下的兔子也跑了；公雞不敢進(jìn)窩，一直躲在高處，叫個(gè)不停；平時(shí)乖巧伶俐的小貓咪也整天垂頭喪氣，那人叫它，它也不理會(huì)。他覺得可能要發(fā)生地震了。但當(dāng)他把他的猜測(cè)告訴院子里的人時(shí)，他們都不信，認(rèn)為那人是杞人憂天。他只好自己做了一些準(zhǔn)備與預(yù)防。唐山大地震中，他與家人，還有兩個(gè)客人，都安全的躲過了這一劫。這也告訴我們，知道一些災(zāi)難前的現(xiàn)象也是不可少的。只有這樣，在自然災(zāi)害來臨時(shí)，我們才能鎮(zhèn)定的采取正確的措施，保護(hù)自己！
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
如果你在野外迷了路怎么辦？
如果你在偏僻的小路上遇到壞人怎么辦？
如果你回家后發(fā)現(xiàn)家人昏迷會(huì)怎么辦？
人生不是一帆風(fēng)順的，會(huì)有突如其來的危險(xiǎn)。就像上面說的。在這個(gè)社會(huì)里，生存是一項(xiàng)我們必須要掌握的`知識(shí)。
我的父母從來沒有休假過，所以我的周末常常會(huì)自我在家里。剛搬家時(shí)的一次，我自我呆在家里。一開始沒什么，但不一會(huì)兒，門鈴響了。是爸爸？不會(huì)的，他很忙不會(huì)回家的，爸爸也有鑰匙，按門鈴沒有必要。我鼓起勇氣拿起了聽筒，我說：“喂喂？”聽筒的另一邊一片寂靜，我有點(diǎn)怕，無意間按到了開門的按鈕，糟了！我恨不得殺了自我。我聽到一陣腳步聲，知道有人來了，我回想著原來聽過一個(gè)人在家敲門的情形。算了，我就裝作家里面沒有人，不行，萬(wàn)一他破門而入怎么辦？我小心的搬來個(gè)大椅子，一方面堵著門，另一方面因?yàn)槲乙簇堁蹓虿坏健ｉT外是一個(gè)叔叔，手里面拿著什么，不會(huì)是兇器吧？我隨手拿了爸爸的一雙大頭皮鞋，準(zhǔn)備在他開門的時(shí)候砸暈他，又拿起了電話按了爸爸的電話號(hào)碼，手停留在通話鍵上隨時(shí)都可以打通電話。
他剛想敲門，就聽見他的電話響了，電話里面的人跟他說了好多，意思是，電話里面的那個(gè)人問他還沒來，他說他好像走錯(cuò)方向了，我才恍然大悟，我看著他走上樓后，才嘆了一口氣。還好有驚無險(xiǎn)。
生存是必須學(xué)會(huì)的一門課，我們要學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境，不同的場(chǎng)合應(yīng)對(duì)不同的事件。
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
“生存”這個(gè)詞，人人都知道，人人也都應(yīng)學(xué)會(huì)，只有學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，才能很好的保護(hù)好自己。
在這個(gè)“物競(jìng)天擇，適者生存”的社會(huì)里，只有學(xué)會(huì)生存，跟上時(shí)代的變與才能在社會(huì)上立足。就像大魚吃小魚一樣，小魚只有保護(hù)好自己才能活下來。
有一件事，讓我刻骨銘心，它讓我學(xué)會(huì)立生存，保護(hù)自己。
那一天，我到老師家去補(bǔ)習(xí)。晚上很晚才下課，我要一個(gè)人走夜路回家。從老師家出來以后，我心驚膽顫，總覺得背后發(fā)涼。
走進(jìn)森林公園，樹枝被大風(fēng)吹得張牙舞爪，發(fā)出一聲魔鬼般恐怖的'笑聲，居然連平日里生機(jī)勃勃的小草和花兒也沒精打彩低下了頭。
走出公園，來到馬路邊。路邊上只有一根電燈柱，在孤獨(dú)的立著，發(fā)出微弱的光亮。這時(shí)我站在路燈下發(fā)現(xiàn)，我身后有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，跟了我一路。
這時(shí) ，我讓自己的心平靜下來。我加快了腳步，向超市走去。我走進(jìn)了超市后，他便沒有再跟過來。確認(rèn)安全以后，我便向家跑去。
在遇到被陌生人跟蹤時(shí)，發(fā)現(xiàn)以后，一定不能慌張，一定要平靜下來，找到適合自己逃脫的辦法。
人一定要從小學(xué)會(huì)“生存”，讓自己有生存的能力，知道如何保護(hù)自己。
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
學(xué)會(huì)生存，這是一個(gè)人必須要接受的任務(wù)。學(xué)會(huì)生存你首先要學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)克服困難，學(xué)會(huì)……總爾言知，學(xué)會(huì)生存就是要先解除依賴之心這樣才能一心一意的'學(xué)會(huì)生存。最近我們學(xué)了一篇課文——魯濱孫漂流記，他讓我對(duì)學(xué)會(huì)生存有了新的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
在屋檐下避雨的信者求撐傘的禪師度自己一下，禪師說：“是傘度我，你要被度，請(qǐng)自己找傘。”自傘自度智慧的禪師告訴我們一個(gè)最本質(zhì)的生存道理。生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨是不可避免的，我們要學(xué)會(huì)生存，為自己撐起一片晴朗的天空。
每個(gè)人都是自己的佛，在那一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨中，我們不可能指望別人來度自己。站在屋檐下，便要學(xué)會(huì)欣賞撐傘人的詩(shī)情；淋在雨中，即使無傘，也可以接受每一場(chǎng)雨帶來的心靈的洗滌。每當(dāng)遇到烏云密布，不要忘記禪的`啟示：自傘自度。那么我們?cè)撊绾卧诜N種境況下保持樂觀，學(xué)會(huì)生存呢？
莊周，厭倦了世上的爾虞我詐，看淡了人們的急功近利。于是他與汲汲功名者相忘于江湖。他的世界有只鵬鳥翱翔萬(wàn)仞之上，亦有只蝴蝶翩翩起舞。那個(gè)世俗的世界在他逍遙的背影中是那樣渺小。莊子，在那個(gè)紛亂的時(shí)代活出了屬于自己的灑脫，用浩然之心感受世界，開辟了一條獨(dú)特的生存之道。
一個(gè)沒有四肢的人能干什么呢？尼克胡哲,一個(gè)沒有四肢的人，面對(duì)命運(yùn)的不公，曾無數(shù)次想放棄生命，但最終堅(jiān)持了下來。他認(rèn)為：“總有人相信你并且愛你，所以永遠(yuǎn)不要放棄自己！”在這種信念的支撐之下，他努力不懈地練習(xí)穿衣、吃飯、打字、游泳……直到自己可以像正常人一樣生活，創(chuàng)造出了生命的奇跡。不僅如此，他憑借一顆愛心，用樂觀向上的態(tài)度，去感染身邊的每一個(gè)人，用他所有的愛去激勵(lì)每一個(gè)人。他的生命開出了一朵與眾不同的花。
同樣遭受命運(yùn)的不公的還有瞎子阿炳，面對(duì)身體的殘疾，他沒有放棄自己。對(duì)二胡的摯愛，支撐著他在那個(gè)混亂的時(shí)代里艱難地生存。他看不見鮮花怒放，看不見白雪皚皚，更看不見燈紅酒綠，但他有一顆澄澈的、永不言棄的心，用一曲《二泉映月》鑄就了音樂的巔峰。在艱難環(huán)境中阿炳學(xué)會(huì)如何生存，終垂名后世。
腦海中浮現(xiàn)出那位禪師的背影，飄然而去，余香未了。“請(qǐng)自己找把傘。”是啊，人生的風(fēng)雨總是避免不了的，我們要學(xué)會(huì)自己度自己。雨總是會(huì)停的，每一場(chǎng)雨也不過是給我們一次度自己的機(jī)會(huì)，撐起一把傘，總有一片晴朗的天空等待著。
不論你在什么地方，面對(duì)怎樣的一場(chǎng)雨，學(xué)會(huì)生存，生活永遠(yuǎn)不會(huì)虧待一個(gè)懂得自度的人。
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
"學(xué)會(huì)生存"？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！"生存"是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰(shuí)不會(huì)呀？既然是大家都會(huì)的事，你卻要人家去"學(xué)會(huì)"，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說5。12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食，學(xué)會(huì)生存作文。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了，但這本領(lǐng)可是老師沒有教過的啊！試想，哪個(gè)老師會(huì)教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學(xué)習(xí)的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災(zāi)民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質(zhì)有強(qiáng)弱之分的因素在外，能否存活下來，關(guān)鍵還要看面對(duì)困難的時(shí)候人們是如何應(yīng)對(duì)的――汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因?yàn)樗麄兊纳缭谀且惶缶鸵呀?jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機(jī)會(huì)了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì)遇上那么幾次天災(zāi)禍，小病小災(zāi)的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強(qiáng)者，面對(duì)生活的一次又一次考驗(yàn)均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨(dú)的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當(dāng)面對(duì)困境、災(zāi)難之時(shí)，如何讓自己成為一名強(qiáng)者，這是我們需要學(xué)習(xí)的.。
汶川大地震中出了一位英雄校長(zhǎng)葉志平，之所以稱其為英雄，是因?yàn)樗膶W(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡！這位英雄校長(zhǎng)是這樣創(chuàng)造這個(gè)奇跡的：一座造價(jià)17萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)樓他用了43萬(wàn)元去加固它；連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護(hù)身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長(zhǎng)居安思危，他身上那強(qiáng)烈的避險(xiǎn)意識(shí)不更值得我們學(xué)習(xí)嗎？
由此可見，"生存"并不僅是活著、活下去那么的簡(jiǎn)單，它是一門學(xué)問，一門還很高深的學(xué)問，既是學(xué)問，理應(yīng)當(dāng)"學(xué)"！認(rèn)真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。
這是一個(gè)真實(shí)事例，一年前冬天的一個(gè)雙休日，某校學(xué)生鄒某在家休息，中午2時(shí)左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，火勢(shì)已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個(gè)18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學(xué)校真正實(shí)施了生命教育，并進(jìn)行了相應(yīng)的生存技能訓(xùn)練；假如鄒某未受到過度保護(hù)，也許是另外一種結(jié)局。類似的事例其實(shí)并不鮮見，有女大學(xué)生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導(dǎo)致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過著惡夢(mèng)般的生活；有學(xué)生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導(dǎo)致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我們，要防止各類事故的發(fā)生，必須讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)生存。
學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成"衣來伸手，飯來張口"的不良習(xí)慣，導(dǎo)致我們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類最基本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
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