書的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的書的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書的作文 篇1
如果有人問我:‘‘書的能力是什么?’’我會毫不猶豫的回答到：“能讓人擁有更多的智慧。”
書是我的幫手，是我的朋友。記得有一次，我正在做我最煩的計算題，可是我越做越煩，終于，我停下了筆，趁媽媽不在意之時，偷偷地拿了一本《成語故事》看了起來。當我看的津津有味之時，被媽媽發現了，把那本書給沒收了，放到了一個誰也不容易找到的地方，當我寫完星期天的.作業時，已經是很晚了，可是我還是經不住那本書的誘惑，開始了找書的“旅程”，終于，我找到了這本書，原來它在被子下面呢，于是，我又爬到被窩里看了起來。終于，我看完了這本書，一看表，已經十二點半了，我趕緊睡覺了。真是太巧了，正好第二天爸爸單位說要進行一個游戲比賽，且是本單位職工的十二歲以下子女也可以參加，游戲很簡單：“成語釋義”。這可是我的拿手招牌呀|。爸爸也給我報了名。下午，比賽開始了，評委說了一個詞：“囫圇吞棗”。評委的話音剛落，我就舉起了手，我很順利的就說出了答案......就這樣我連連回答，次次贏。最后我勝利了。
真是應了古人的一句話：“用功讀書就有所成就，讀書學習的力量是巨大的。”
書，你的能力真是太大了!
書的作文 篇2
味道是一種審美，是一種格調，是一種氣質。腹有詩書氣自華是一種味道，而我喜歡那種膾炙人口、令人流連忘返的味道。
翻開書，迎來的是古樸大氣，博大精深的文字。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”給人一種神秘、縹緲的感覺。
讀書讓我知道中國經受過多少挫折起伏：從原始早期社會，奴隸社會，封建社會再到民主社會；雖歷經千辛萬苦，一路坎坷，終于尋得符合國情的正確道路。書記載了苦盡甘來的'味道，令人回味無窮。
讀書讓我收獲到柳宗元曾在《敵戒》中寫到：皆知敵之仇，而不知為益之尤；皆知敵之寒，而不知方利之大。秦有六國，兢兢以強，六國既除，迤迤乃亡，敵存而俱，敵去而舞。敵存滅禍，敵去招過。充分的闡述了敵人對自身的重要性、決定性。
史書記載了項羽當時面對四面楚歌仍不肯過江東，在江邊自刎的場景，臨死前豪言道：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還縱江東父兄憐而王我，我何面且見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”就這樣壯烈憂傷地結束了西楚霸王輝煌的一生。
老舍的《駱駝祥子》中令人忍俊不禁；《童年》中天真，善良以及世態炎涼；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾靠著鋼鐵般的意志奉獻了他的一世。都讓我為之觸動。
“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明厭惡世俗官場污穢，不為五斗米而折腰的淡泊名利的精神，以及在南山那塊空曠土里中耕種的自得其樂，忘乎所已，過著心中世外桃源的生活。
每一篇文章都能品出不一樣的味道，能道出人生六苦。享受不一樣的滋味。崔顥的《黃鶴樓》、中國的歷史進程、項羽不肯過江東的男子氣概、陶淵明的自得其樂……哪一個不能牽起人的七情六欲？令人流連忘返，回味無窮——這就是書的味道。
書的作文 篇3
“這個世界上真的有書的世界嗎？這個世界上真的有書的海洋嗎？”沒有，肯定沒有。這個回答是幼小無知的我說的，但小時候的我卻不知道長大時的自己是否會做出同樣的回答。
現在的我已經上小學六年級了，每到讀書時間，我的臉上總會漾起幾分笑意。書中的每一個字都讓我感到莫名的親切。但至今我仍不能忘記我小時候的那個回答，我一直在生活中尋找正確的答案，卻不曾有所發展。于是，我開始忘卻這個問題。在后面的時光中，我一直沉醉于書海里，我認為書是唯一能用語言文字描述出智慧的面貌，文明的形象的一位真正的作家他的水平，是我們無法領悟另一片天地。我用自己微不足道的智慧，努力尋找書中蘊藏著的奧妙。在書中的許多知識刻意把自己隱藏起來，就是在保護自己不被那些不理解自己的人玷污，為了等待真正理解自己的人，不禁放棄了自己原有的風采，披上隱身衣。拋棄了自己一生的快樂。我感到自己的心微微顫動了，幾滴液體滑過臉頰，落到手背上，刺骨的冰涼。那幾滴淚水不是傷心，而是決心，那天，我在看《知識背囊》這本書時，突然我發現一個熟悉的字眼——書海。它勾起了我以前的.回憶。那個回答，那個問題，像我與故人碰面了一般。我卻不假思索的回答：“在現實生活中不可能有書的世界，書的海洋，但在我們的心里卻有，可腦子里積累的知識，比這些更珍貴”
在這個點上，疑問，好奇心再次侵占了我，為什么我尋找了七年答案，卻比不上這短短的幾天？最后，我終于明白，是圖書引導我不如智慧的階梯，讓我的知識更上一層樓。我發覺自己離不開這無私的朋友，就像我不可缺少的的影子般重要。
書的作文 篇4
上課鈴響，拿出語文書。咦，怎么今天的書，感覺摸起來不同呢！挨近一看，這哪里是我那又厚又實、永久新穎、格外出眾的書兒，簡直就是一本破爛。是誰吃了豹子膽，敢來偷我的書。
我重復想著，突然腦海里閃過昨天和小海同學發生了不和諧的一幕，心里想著，難道是他？
為了找到〝真兇〞，分析了小海偷書的可能性。他平時狡狡猾猾，又愛捉弄人，橫看豎看，從那個角度看，他都不像個正經的人，肯定是他多手拿了我的書。現在害人害到我身上了。我為此感到十分生氣，口里琢磨著：看我下課怎樣收拾你。
看著這本又破又爛的書，上課的心情都沒有了，偷偷朝小海的方向看去，由于隔得有點遠，視線完全被遮擋了，不然，身后傳來了一聲大吼：〝小艾同學！〞這下糟了，老師喊我的大名，喊得那么大聲，我從分神中望了回來，手上的書卻被我那慌張的手給弄長在地上，全班同學都笑我了。原來老師，上課鈴聲響起，一直在觀察著我的`一舉一動。而我卻模糊的一點都不知道，真是悲哀啊！看著那小海嘲笑我的樣子，感覺惡心死了，憋了一肚子氣，火冒金星的盯著他，恨不得把他罵個痛快。
終于讓我熬到了下課，我用最快的速度向小海沖去，眼睛睜大大地看著他手上的書，發現原來不是我的那本，這時我才意識到我錯怪人家。傻傻的站在原地，突然我的眼光直視著講臺，講臺上的書不正是我的書嗎。那一刻，我的臉頓時紅透了，一股莫名的慚愧涌到我心頭。
這一次的大擺烏龍，讓我以后不敢亂錯怪人了，不然便會給你帶來一些無謂的誤會。
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