活動作文

活動作文4篇[集合]

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的活動作文4篇，希望對大家有所幫助。

活動作文 篇1

　　六一兒童節的晚上，我去佳世客二樓的美食廣場參加了xx網舉辦的歡樂總動員兒童才藝大比拼活動。雖然年齡在216歲的都可以報名，可是我一到場，便覺得自己好像有些以大欺小參加比賽的幾乎全是六歲以下的小朋友，和我差不多年齡的還真沒幾個。我先去簽到處簽到，主持人阿姨發給了我一個寫有姓名的貼紙，貼在衣服上，還給了我一個印有22的號牌我是22號選手。我本以為參加比賽的只有二十來個，沒想到有四十多個，但小盆友占絕大數，我絲毫感覺不到緊張。

　　比賽開始了，第一位選手表演的是兔子舞，看著他滑稽的表演，讓我們哄堂大笑；當然，雖說是小孩，但有的表演舞蹈，一看就是有專業功底的。有個和我差不多大小的選手表演耍大刀，一看就是練了很長時間，首先空翻是難度非常大的再拿上一把大刀，就是難上加難，一般人很難做到。大刀晃動時的聲音噼噼啪啪的，有些小朋友嚇得躲了起來，有些大膽的小朋友甚至跑上舞臺去模仿，看來這個節目很受歡迎，但不知道為什么，沒有進入決賽。

　　輪到我了，我拿著葫蘆絲走上臺，鞠了一躬，主持人阿姨在旁邊幫我收音。我絲毫不緊張，開始演奏，眼睛注視著評委，同時也專心的'吹著，節奏該快時快，該慢時慢。用老爸的話說，我就是比賽型的人，在家里練習的時候當作比賽，比賽的時候當作在家里練習，這使得我十分輕松，一首流暢的《竹林深處》演奏完了。評委在點評時給我提出了兩點建議：1、應該加強節奏感；2、注意換氣時的氣息。我虛心接受了。最后，我的平均分是93.25分，我比較滿意。

　　在評委計算分數名次的時候，主持人和我們互動提問題，讓我們回答，回答對了的獲得樂百惠的保鮮盒，一共兩個。第一個問題的答案我還真不知道；到了第二個問題，已經有位小朋友上臺了，主持人問的問題是：佳世客的會員日是哪幾天？我剛好在電梯口的墻上看到了，那位小朋友不知道，我在臺下舉手搶答：10、20、30日！我答對了，高興地拿著獎品回到了觀眾席

　　到了公布成績的時候了，第一名，第二名……都沒有我，就剩下第六名了，我十分緊張，就在這時，主持人吃驚的說：第六名竟然是并列的我更加緊張了，鞏家駿……主持人說道，我還沒反應過來，老爸就叫我上臺。我十分僥幸地進了決賽。決賽在隔天晚上舉行，真希望我能取得一個不錯的成績。

活動作文 篇2

　　今天晚上我們寫字班有一個活動，下午我學完爸爸上大樓去吃飯。我們吃飯的時候遇見了寫字班的同學，她們也上寫字班參加活動，然后我們就一起去了。

　　老師先說獲獎的同學有哪些，品翰堂寫字活動獲獎的就有我一個，我非常開心，我想我寫字寫的不太好不能得獎，我好驚訝我能得到優秀獎，老師又給每個人發了100票。然后老師開始公布寫字活動49天一天沒落的同學出來領獎，但是沒有我，因為有一天我忘記傳了，爸爸天天告訴我天天傳，我沒往心里去我忘記了一天，我真的很后悔沒有聽爸爸的話。又發給我們好吃的`和蛋糕，接下來小朋友開始表演節目了，每一個同學表演的節目都很精彩。

　　最后老師開始拍賣會，小朋友都非常積極的開始拍自己想要的東西。老師拍賣一個蜘蛛俠滑板車我很喜歡，我的票不夠沒買上，我真難過，我要是聽爸爸說的平時認真寫字就能得更多的票，我真后悔沒有聽爸爸說的話每一句話，以后我一定認真寫字做好每一件事聽爸爸的話。

活動作文 篇3

　　放寒假了，今年的寒假作業是“快樂手拉手，開心過大年”的實踐活動。老師把我們分成一個個支行去一起完成活動，我很榮幸成為了第二支行的隊長。

　　星期六一大早，我們第二支行的成員就興致勃勃地出發了。第一個活動媽媽幫我們安排了舟山的傳統游戲“跳方格”。只見媽媽在地面上畫好一到十的方格，然后我們一個個在媽媽的指令下開始跳，媽媽叫到幾，我們就跳到幾。結果媽媽的速度一加快，我們就有點手忙腳亂了。不過大家玩得很開心。

　　第二個活動媽媽讓我們在大馬路上做義工，擦公共自行車和欄桿。雖然天很冷，但大家擦自行車的'時候都很認真，也很仔細。盡管小手都被凍得通紅通紅了，但沒有一個人退縮，所有人都很努力地去完成任務。

　　第三個活動是與勤學智慧手拉手，同學們都展示了自己的特長。我們小隊的成員可真是多才多藝。周軒成不但溜溜球玩得高明，還能吹動聽的葫蘆絲。周藝瑄表演了單指頂球，還有鄭詩潔跳了一段優美的拉丁舞。特長展示在隊員們的掌聲和喝彩聲中結束了。

　　最后一個活動是隊員們最開心的，因為要去超市購年貨。一到超市，大家每人各拿了一個購物籃就一哄而散了，不到一會兒，每個人都買了自己喜歡吃的零食，那可真的是滿載而歸了。

　　這次的實踐活動很有意義，也讓我很難忘!

活動作文 篇4

　　師：同學們，老師為大家帶來了一首很美的歌曲。就讓我們一起靜靜欣賞，等會兒說說，歌曲畫面中的哪些場景或情境，讓你無限地向往（板書：向往）？

　　（播放歌曲視頻英文歌曲《永恒的回憶》）

　　生：（認真觀看視頻，沉浸在優美的旋律中）

　　師：好，誰來說說，這段視頻的哪些場景，哪些情境讓你特別地向往？

　　生1：在這個視頻里，我看到了碧綠的田野，郁郁蔥蔥的森林，燦爛的陽光。這一切，讓我特別地向往。

　　師：嗯，田野、樹林、陽光讓你特別地向往。

　　生2：在參天大樹下，仰望星空，看見圣誕老人架著車，飛過天際這一幕太神奇了！

　　師：是啊，太神奇了，這童話一般的境界讓你非常地向往。

　　生3：在悠悠白云下，我看見了一幅一望無際碧綠的草地，草地一直延伸向遠方這場景令人十分地向往。

　　師：是呀，多么想在這個草地上打個滾，捉個迷藏，放個風箏。

　　生4：我還看到了，兩個小伙伴正在草地上快樂的奔跑，這是我所渴望的。

　　生5：在湛藍的天空下，風箏在自由的遨游；在碧綠的草地上，兒童在嬉戲玩耍。這是多么地讓人向往。

　　師：湛藍的天空，自由的風箏

　　生6：我很向往在那黃昏的林蔭道上散步；我向往在白雪皚皚的雪地上跟小伙伴打雪仗；我向往在那碧綠的草地上玩耍，打滾；我向往在每天夜里坐在草地上看著那滿天的星斗；我還向往夕陽西下時在晚霞中與愛犬相依相偎。

　　師：這位同學真了不起，為他鼓掌！

　　生：（熱烈的鼓掌）

　　師：一連用了五個向往，我向往，我向往，我向往，我向往，我還向往出口成章，簡直就是一個小詩人！是的，這一段視頻真的很美很美，美得讓人心醉，美得讓人心碎。同學們，生活中值得我們向往的事物何其之多！如果老師在向往這個詞前后加上一些字，在后面加一個橫線（補充板書：我向往這樣的----），你愿意在這里加一個什么詞語或者詞組？

　　生：我向往這樣的風景。（板書：風景）

　　生：我向往這樣的快樂。（板書：快樂）

　　生：我向往這樣的田野和藍天。（板書：田野和藍天）

　　生：我向往這樣讓人陶醉的一幅畫。

　　師：我向往這樣的一幅畫

　　生：我向往這樣的幽靜。（板書：幽靜）

　　師：咱們還可以從這個視頻想開去，不僅僅局限于這一段視頻，還可以想開去。

　　生：我向往這樣的童年。（板書：童年）

　　師：誰還向往什么？

　　生：我向往這樣的'回憶（板書：回憶）

　　生：我向往這樣的自由（板書：自由）

　　師：好，我們一起把這些詞語帶進去讀一讀

　　生：齊讀：我向往這樣的（學生依次讀黑板上的詞語）

　　師：看這句話《我向往這樣的》關鍵字眼是這樣的三個字，比如我向往這樣的風景，這樣的風景到底是怎樣的風景？如果有這樣的一片風景你會怎樣去欣賞？多問幾個怎么樣？，你的思路就打開了。接下來四個同學為一組交流一下。比如你們討論的是我向往這樣的自由，那么你就要說一說，你向往的究竟是怎么樣的自由？你會怎么樣的去享受這種自由？先小組內說一說，待會交流。提醒一下，選的材料不僅僅是黑板上的這些，我希望聽到更多不同的聲音，不同的選材。

【活動作文】相關文章：

[經典]活動的作文09-21

活動的作文（精選）10-12

活動的作文【精選】10-11

活動的作文【經典】10-26

活動的作文03-20

活動的作文(經典)11-13

活動的作文【經典】03-12

【經典】活動的作文01-07

活動的作文03-20

[精選]活動的作文12-20