【實用】瀑布作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的瀑布作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
瀑布作文 篇1
暑假里，爸爸媽媽帶我旅游了九寨溝。我喜歡九寨溝，但我更喜歡九寨溝的諾日朗瀑布。諾日朗瀑布雄偉壯觀，是我見過的最美的瀑布。
來到諾日朗瀑布的下游，我眼前一亮，一幅無比壯觀的景象出現(xiàn)在我眼前：數(shù)十條瀑布組成一個巨大的瀑布群，宛如一幅巨大的白色屏障懸掛在眼前，氣勢磅礴，雄偉壯觀，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布從上面流下來，那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。還沒接近瀑布，那雨點般的水花已密密麻麻地襲來，那濺起的.水珠，好像一顆顆珍珠撒落人間。
諾日朗瀑布的四周圍滿了花兒，它的顏色數(shù)不勝數(shù)，紅的、黃的、藍的、紫的、翠綠的……看得我目不？接。那些花像是為諾日朗瀑布戴上了花環(huán)，將它點綴得更加美麗。
在瀑布下面有一個水池，它與諾日朗瀑布相連接。池子里生活著一條條小魚，它們在池子里歡快地游來游去，似乎也為諾日朗瀑布的美麗而陶醉。
我愛美麗的諾日朗瀑布！
瀑布作文 篇2
到了南寧，有人提議去中越邊境友誼關(guān)；有人建議去友誼關(guān)還不如去德天大瀑布。德天大瀑布也在中越邊境上，且是個旅游景點，自然景觀好。于是決定去德天大瀑布。
德天大瀑布在廣西的大新縣與越南的邊界上。從南寧開車去德天大瀑布，去時車速慢，四小時，回時三小時。來回不是同一條線路。旅途雖然辛苦，同車人都感慨此行不虛。
還沒到目的地，一進入大新境內(nèi)，車窗外凸顯的一座座奇峰異嶺就令人興奮不已。峰嶺并不太高，或直立如筍，或連綿如駝峰或鯊魚齒。形態(tài)各異，如刀削斧劈，巧奪天工。多數(shù)綠蔭如蓋，郁郁蔥蔥。車子行駛在公路上，就象在盆景林中穿行一樣。地面被山嶺分割，不時現(xiàn)出的村莊被綠油油的玉米和稻子等莊稼掩映著。地面大致平整，并無大的起伏，很適合耕種，沒有荒地。可見當?shù)厝耸欠浅５那趧凇Ｍ姓哂幸粡V西人，他說廣西都是這種地貌。
地面基本在同一水平面上，就象綠色的海洋，一座座奇峰異嶺就象是在海面上飄浮著的盆景。
我沒去過桂林，但看過桂林的影象介紹。我覺得去桂林是在漓江的船上，觀陽朔風(fēng)景。自然愜意些。而在大新是坐在車上，在田園間、在峰嶺中穿梭，仿佛置身山水畫廊中，體味另一種意境，別有一番情趣。
到了目的地，只見從高處綠蔭中迭落出一大瀑布，便是中越邊境黑水河上的德天大瀑布，三層，雄偉壯觀，是中國的.。乘竹筏近入瀑布底，瀑聲轟嗚，瀑布濺起的水霧打在身上給人一陣清涼。很想下潭洗個澡，可惜到處有告示“禁止游泳”。
旁邊還有一小瀑布，飛流直下，纖細娟秀，是越南的。飛瀑下有幾個越南人在戲水，很悠閑的樣子。中間立有一界碑。越南小瀑布那邊遠沒有中國大瀑布下游人如鯽、竹筏穿梭的繁鬧的景象。同樣的景點，越南用來休閑，中國用來旅游，或許是越南還沒把這一旅游資源開發(fā)出來。
同在一條河上，在瀑布潭下面的河段上都以河中為界，到了瀑布潭這里卻全歸了中國。大的瀑布是大中國的，小的瀑布是小越南的，這倒也符合常理。
瀑布作文 篇3
初到織金，爸爸帶我去了桂果瀑布，我想：桂果瀑布到底是什么樣的呢？
我?guī)е蓡栕呦铝舜蟀蛙嚒Ｏ铝塑嚭笪覀兿蚱俨挤较蜃吡艘粋�多小時，還沒有走到瀑布，瀑布就來了個“先聲奪人”，見到了瀑布的一剎那，我便陶醉于桂果瀑布的“瓊林仙境”之中，只見眼前的碧水從百米高處瀉下，似銀龍出海。瀑布躍下，激起千朵浪花。清脆悅耳的聲音，讓我想起了“大珠小珠落玉盤”的詩句。
瀑布在太陽下閃爍著，光彩奪目，美不勝收，閉上眼，耳邊全是飛瀑和流泉的美妙交響樂。
瀑布的水花在空中的時候，炫人眼目。從飛瀑中噴濺出來的小水珠細如煙塵，彌漫于空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗林木披上了一層薄薄的輕紗。瀑布瀉下來落到水里，升起許多銀白色的'水柱，在空中自然形成了“禮花”，那微賤的水花又被吹得如煙、如霧、如塵。
望著眼前瀑布的美景，心中不禁感嘆大自然的神奇。啊，感謝神奇的大自然贈與我們這美麗的禮物！
瀑布作文 篇4
上課伊始，簡單的師生對話之后，錢老師就播放大瀑布的實物錄象。真實的畫面和優(yōu)美的音樂使學(xué)生情不自禁地呼出：真美啊真壯觀啊的贊嘆聲。接著，錢老師讓學(xué)生說說看后的感受，并用自己的話去贊美它。安排此環(huán)節(jié)的.目的，一方面是豐富發(fā)展學(xué)生的語言，另一方面就是進一步喚醒學(xué)生喜愛大瀑布的情感。正當學(xué)生們陶醉在大瀑布的美中暢所欲言之時，老師問：同學(xué)們，想不想身臨其竟地感受大瀑布的壯觀景象啊？學(xué)生都異口同聲地說：想！錢老師卻聲色凝重地話鋒一轉(zhuǎn)：很遺憾，老師今天不是帶你們?nèi)バ蕾p大瀑布的優(yōu)美，而是帶你們參加大瀑布的葬禮！
在學(xué)生強烈的情感反差中，引出了課題《大瀑布的葬禮》。學(xué)生圍繞課題提問題：葬禮是給死人舉行的的儀式，怎么會有大瀑布的葬禮呢？誰給大瀑布舉行葬禮呢？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？等等。此時，學(xué)生的情感已被激起，有了強烈的閱讀期待，順理成章地要進入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。在第二個環(huán)節(jié)里，主要是圍繞重點問題，組織課堂對話，層層深入文本，并通過教師的激情范讀和訓(xùn)練學(xué)生對重點段的有感情朗讀的手段，達到學(xué)生情感、教師情感和作者文本情感產(chǎn)生碰撞、共鳴交融的目的，并使學(xué)生在讀中感悟文本和作者的思想感情。
瀑布作文 篇5
上星期六早上，陽光明媚，是外出踏春的時候。爸爸帶上我和媽媽，“擺駕”溪口千丈巖。
一路上，爸爸滔滔不絕地介紹著溪口的名勝古跡。說到千丈巖的奇麗壯觀時更是眉飛色舞，我和媽媽恨不得一下子就飛到千丈巖。
在溪口旅游集散中心換乘旅游大巴上山，我的心早就飛到了千丈巖，眼前似乎閃現(xiàn)著爸爸描繪的壯觀景致。大巴車駛過蜿蜒曲折的盤山公路，來到雪竇寺大佛腳下。一下車，我們直奔千丈巖景區(qū)入口。沿著林蔭小道往前走，隱隱地聽到嘩嘩的水聲，循聲而去，看到一個大水潭。水潭里的水寶寶飛濺著，跳躍著，一幅歡樂的景象。聽導(dǎo)游說這就是千丈巖的`源頭。我更是迫不及待地往石階走去，想一瞻千丈巖的雄偉氣勢。幽靜的樹林擋住了初春的陽光，坐在亭子里，真是涼爽宜人。
游覽了妙高臺后終于可以坐纜車去千丈巖了。纜車剛剛滑出亭子，往前方望去，只見一道銀光如同一條鏈子從山頂上只垂下來。“瀑布”！我驚喜地叫起來。再看兩旁，崖壁陡峭，氣勢磅礴。“到了”，隨著媽媽一聲喊，我第一個跳下纜車，三步并作兩步往上走。壯麗的瀑布如同萬馬奔騰“轟隆隆，嘩啦啦......千丈巖巍然屹立在眼前，如同一個巨人。石壁的右上方銘刻著”千丈巖“三個字，剛勁有力。瀑布自崖口至潭底落差約200米，飛瀉而下的瀑布半山腰撞得粉碎，水珠飛濺，不偏不倚地落在水潭里。我情不自禁地移步到水潭，潭水碧透，寒氣襲人。腳下的怪石形態(tài)各異，有的像石頭魚，好像會突然咬你一口；有的像是一個小書包，里面似乎裝著讀不完的書本。我彎腰碰觸著潭里的碧水，飛濺的水珠時不時鉆到我的衣領(lǐng)里，袖口里，撓得人全身癢癢的……站在潭底，抬頭仰望千丈巖瀑布，經(jīng)陽光折射，五彩紛呈，頗為壯觀。
不同的位置，千丈巖瀑布有著不同的美景。站在仰止橋上，千丈巖瀑布全景盡收眼底，不禁想起王安石的詩句“共看玉女機絲掛，映日還成五色文”。在我的眼里千丈巖遠遠超過了“美”這個字眼。
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