愛心作文（優選6篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的愛心作文6篇，希望對大家有所幫助。
愛心作文 篇1
人生需要旅行，旅行是促使我們成長的重要途徑。人就是在這樣的奔波中不斷獲得知識和歷練，從而逐步成長進步。在這個過程中，請讓我們帶上愛去旅行。
“承載愛的力量”號快車已經開始奔跑了，列車越過千山萬水，最終達到了四川雅安蘆山。就在幾天前，蘆山發生了7。0級地震，把那里變成了一片廢墟，人們傷亡慘重。
我是一名高中生，我要幫助那些需要幫助的人。我一直都想用自己的行動去讓大家關注那些需要幫助的人，或許我不太會表達。但我知道，愛心可以有很多種方式，我要盡我所能讓災區人民感受到愛，幫助他們重樹信心，勇敢面對困難和挑戰。雖然我的力量微不足道，但是我會努力到底。從現在起，我要把自己的零花錢攢起來，全部捐給災區的弟弟妹妹們。
有一位母親在災難降臨時用自己的身軀護住了自己4個月大的孩子。母親身負重傷，目前還躺在病床上。還有一個14歲的少女，在食品短缺的情況下，把唯一的一碗粥端到了已經死去的母親面前。這一站我看到了母愛的偉大，體會到了人間真情，學會了付出，懂得了感恩。
列車繼續前進，這一站我來到了廣東深圳。深圳有很多外來務工人員的孩子，他們來自五湖四海，隨著父母四處漂泊，倍嘗艱辛。他們的夢想只有一個——擁有一間屬于他們自己的`教室。
這些孩子很苦，在深圳的打工子弟學校中，有一位叫趙偉明的校長為這些孩子辛苦工作了12年，把自己所有的財產都花掉賣掉來幫助孩子們實現夢想。就是這樣一個陌生的人，為了一群陌生的孩子獻出了子自己的愛心。
不斷用歌聲詮釋愛的力量，為深圳打工民辦子弟學校的孩子們贏得了他們夢想中的教室，她也用自己的方式把愛獻給了那些需要幫助的孩子。她叫筆筆，周筆暢。
“承載愛的力量”號快車的旅行在這里結束了，我會永遠記住這次不同尋常的旅行，讓我們把愛心獻給所有需要它的人。
愛心是什么？它是一縷和煦的陽光，給寒冬里的人們帶去溫暖。
愛心是什么？它是一縷涼爽的清風，給夏日里的人們帶去清涼。
人生就是一次旅行，在旅行中獻出我們的愛，讓我們在人生的旅途中釋放出更加璀璨的光芒，照亮世界每個角落，撫平受傷的心靈。讓愛成為我們這次旅行中一顆璀璨的明珠，溫暖人間，讓幸福之花處處開遍。
讓我們帶上愛去旅行。
愛心作文 篇2
我從未敢褻瀆過教育的神圣，并始終將它視為一種高尚的存在。我的整個中學時期都對老師充滿著無比的敬佩之情，這不是夸張的說法，不是對老師的溢美之詞，更不是矯情，而是我這顆種子在老師的愛心與汗水的悉心澆灌下開出了花兒來。我最終選擇師范類的專業也與此有著莫大的關系。但我除接觸課本外，幾乎未曾主動涉獵教育學類書籍，今日恰逢教育學老師布置了這項“作業”，便得已真正地來讀一讀與這“高尚的存在”相關的書籍。
該讀什么呢？由于我對這類書籍了解甚少，只覺得龍應臺的《目送》及《孩子你慢慢來》很有教育意味，可以擇以閱讀，但我卻又明白這些還不能完全歸類于真正意義上的教育學類書籍，于是準備另尋幾本。在打開百度搜索之前，我的腦海里又忽然閃過《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》、《做最好的老師》、《刻意練習》等書名——我在微信朋友圈里見過，我母校高中的（張）校長在朋友圈里分享了他購置的書籍并推薦我們進行閱讀，于是我有這個印象。搜索過后，面對浩如煙海的“教育學類書籍”，我仍然未決定好要閱讀哪本。“索性去問一下張校長吧”，我心想。于是在微信里詢問了他的建議，他向我推薦了《終身成長》、《刻意練習》、《認知天性》這三本“當下最火的書”，并稱“這三本書會改變你的認知”，所以我很期待閱讀。（由于對這三本書我沒有快捷獲取的途徑，所以準備假期閱讀）一個多星期以前，也同樣是通過朋友圈，我得知《做最好的老師》的作者、中國著名教育家李鎮西老師來到我的家鄉講學，雖未能到場聆聽，卻也很是激動，我便再次搜索了李老師的著作。《愛心與教育》一書赫然映入我的眼簾，這個標題仿佛有一種神奇的力量，讓我擁有想要立刻翻開這本書閱讀的沖動，我似乎找到了我一直在尋找的.....
“《愛心與教育》是著名教育家李鎮西的成名作、代表作，其以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事。”這是對這本書的總體簡介。也有人稱此書是真正的“例證式教育”，是的，書中不勝枚舉的真實案例，一樁樁，一件件，無一不是李鎮西老師傾付真心、施與愛心的體現。我不知道大多數人如何看待，但于我而言，相較于長篇大論的理論敘述，我更喜歡平鋪直敘的事例描寫。這些真實發生的事情，來源于生活，所以我們更易于走進文字的背后，當它被賦予了教育的意義，便高于生活。
我從網絡上找到了這本書的閱讀資源，于是閑暇時便一頁頁的閱讀著，像一棵幼苗一點一點地汲取著地下的水源，又像一枝花朵一點一點地吸收著燦爛的陽光。在閱讀的過程中，我也在逐漸成長。
《愛心與教育》的引言部分從素質教育談起，李鎮西老師在“素質教育”一詞還未被正式提出時便有了這樣的理念：僅僅關注學生成績而忽視其綜合素質的應試教育必將為時代所拋棄，社會真正需要的是全面發展的人，是有獨特心靈世界、有充分主體意識的人，而不是“被動接受教育的客體”和“考試機器”......這些理念可以說超越了那個年代，卻又顯示出無比的前瞻性和正確性。但在為師之初，他也曾有過打學生的錯誤行為，事后他進行了自我教育和反思，并開始有意識地自覺尋求理論幫助。這時，他接觸到了前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》，這本“薄薄的小冊子”也成了他“教育理論真正的啟蒙讀物”。在隨后的日子里，他發現自己的想法與蘇霍姆林斯基的教育理念有許多共通之處，他也從中受到了眾多啟迪。按照李老師自己的描述，蘇霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一縷金色的霞光”。
后來“素質教育”的提出，一下子照亮了李鎮西老師十幾年教育實踐中潛在而朦朧的思想萌芽，他進而提出了他的“素質教育觀”——素質教育是“民主、科學、個性”的教育！“民主”的教育便是要發自肺腑地愛每一個學生，要把自己視為學生的朋友和同志；“科學”的教育是要遵循教育自身的規律，同時要符合學生心理的實際和他們的認識發展規律；“個性”的教育是要尊重每個學生的獨特性及其精神世界，尊重學生未來的發展......在李老師看來，“民主”是學生觀，“科學”是教育觀，“個性”是人才觀。如此種種論述，贏得了我對李鎮西老師的崇敬與景仰之情，因為我從中看到了所謂“人性的光輝”，而這也是一位真正的教育者所應該具有的。
縱觀全書，最使我印象深刻的便是手記一：“愛心與童心”這一篇章了。這一篇章又可以細分為五個小部分，除第一部分外，每個部分都詳細描述了自己與學生相處過程中的點點滴滴，有生活中平凡的小事，也有所謂的“大事”，但始終不變的是李老師對待每件事的態度（實際也是他對待學生的態度）和背后透出的教育理念。如果要用一個詞來概括這一篇章給我的感受，那一定是“感動”！不，甚至可以用“震撼”來形容！李鎮西老師的思想境界是如此之高，但他卻把自己的身段放得很低。他形容自己是一個“有童心”的人，所以他可以和學生們整天“泡在一起”，也真正成了孩子們的朋友；所以在他因工作勞累過度，患上了嚴重的'神經衰弱癥而不得不去住院的時候，學生們從其他老師那聽到了這個消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的學生去他宿舍詢問他的身體情況，然后又是因擔心他身體而眼角含淚......學生也是人，不會無緣無故地對別人好，唯一的，對方給予了他們直抵人心的關懷與愛。李老師由于對學生很好，家長也很感動。學生汪斌的家長有一次給他提來了一筐雞蛋，說讓他補補身體，李老師心想他怎么能收學生家長的東西呢？（這與如今某些老師的想法和做法相比可謂高尚地多）于是推讓了很久，但家長硬是要他收下，他只好收下了。收下后總覺得不安，便想了一個處理雞蛋的辦法——每天定時煮一個雞蛋給汪斌吃，持續了整整一個月。還有一件事，一個學生在開學報到的第一天夜里突然肚子疼得厲害，她的室友趕忙來報告李老師，那時已是半夜了，但他沒有猶豫，急忙用自行車載著生病的學生去醫院，為了把學生送到位于山頂的住院部，他一步一步地把學生背上去，然后守在病房，望著輸液瓶里的點滴，一夜未眠......
其實，他對學生的付出與關愛還遠不止這些。那么可能有人會問：他為何要對學生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解釋是：他無以報答學生的厚愛，他所做的這些都只是在“還債啊”！
讓我感動并言之為震撼的不僅僅是李老師對學生的愛，更有學生對李老師的信賴與感恩！李鎮西老師為學生做的一切，學生們都看在了眼里，也永遠記在了心里。于是學生們不止一次“愛屋及烏”——因為愛他，進而愛他的家人。李老師的愛人生了孩子后，讀后感他當時帶的那個班級竟背著他每人從家里拿一些雞蛋來，趁他外出開會的時候，把雞蛋送到她愛人床前！當班里的學生聽說了李老師的妹妹因病住院了，他們會策劃“秘密行動”——“背著”李老師去醫院給他的妹妹送慰問品......
李老師與學生間這種似乎“你來我往”的情誼體現在他與學生相處的幾乎每個時刻，雖然有的事件很平凡，但卻因其真實與“平易近人”而著實打動了我。我受感動的還有一點在于：我在一些事件里仿佛看到了自己與同學老師（尤其是我的高中老師）的身影。這使我記憶的匣子被悄無聲息地打開，回憶之海被掀起陣陣漣漪。我雖不是李鎮西老師的學生，但所幸我也擁有過許多待我很好的老師。所以當我閱讀到相關事件的時候，我便會不自覺的聯想到自己以前同那些老師相處的經歷。在書中描寫寧瑋的那一部分，我不知落淚了多少次！寧瑋的經歷我仿佛能感同身受一般，同時也為了她那時而遭遇的不幸而揪心......
其實關于本書，我們能看到的不僅僅是一件件李鎮西老師與學生相處的故事，更能透過這些事情窺見背后傳達出的教育理念。感動背后，是我們對教育的反思，要向李鎮西老師學習，真正地走到學生中間，其實也就走到了學生心里，這樣的教育又如何不會成功呢？
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們從書中或李老師的講座里學到的終究是精神層面的理念，要想踏實地干教育，還得將理論付諸實踐，畢竟我們面對的是有血有肉的人，是這個競爭殘酷的現實世界。作為一名師范專業的學生，我在讀了本書之后并沒有覺得老師更加神圣（沒有任何不敬的意思），反倒應是教育神圣（就像李鎮西老師在一篇文章里寫的那樣：雖然輿論往往會無限拔高教師的形象，但我們也不必諱言教育的神圣與偉大），而且，我覺得我身上的擔子更重了，作為一名未來的人民教師（很有可能），干的是一個看似小小的職業，堅守的卻是一份偉大的事業！
最后，就像本書引言部分的第一句話說的那樣，讓我們“高揚民主、科學、個性的教育旗幟”，向成為一位真正的教育者邁進，向實現中國新教育的時代邁進！
愛心作文 篇3
陽春三月，我校組織愛心義賣活動。同學們把淘汰的學具、玩具、書或小工藝品等帶到學校進進“義賣活動”。活動所獲得的錢將捐到貧困山區。我們將用實際行動點燃愛心之火。
隨著老師一聲令下，愛心義賣開始了。叫賣聲持續不斷，什么“虧本大甩賣”、“大出血”、“走過路過不要錯過”都來了。有的班級準備的`商品比較多，生意興隆，路過這里的人擠破頭皮也要進去湊湊熱鬧。有的班級準備的東西比較少，生意平淡，叫賣員喊破嗓門也沒人搭理。同學們拿著錢包挨家挨戶地去買東西，這景象真是熱鬧非凡啊！
輪到我叫賣了，我清了清嗓門大聲叫道：“走過路過不要錯過！7。5折賣了！”哈！這招真管用！消費者們紛紛來到這里購買商品，其中一個小弟弟跟著我接上了話茬。
“這個陀螺多少元？”小弟弟問。
“一百元。”我興奮地回答道。
“太貴了吧！”小弟弟說完轉身就要走。
“嗯……那……那三十元吧。我說。”
“好！成交！”小弟弟交完錢拿著那個陀螺走了。
真是一個開門紅。消費者一擁而上。我頓時亂了手腳，不是送錯了貨就是找錯了錢，呀！總算送完了貨，我看著滿滿的一袋錢，心里想：山區的小朋友要是有了這些錢，一定會開心的！因為他們可以重返校園了。
就這樣，愛心義賣尾聲。我戀戀不舍地看著別人收攤。回到教室后，老師宣布我們小組賣的錢賣得最多，賣了3000元，我們情不自禁地歡呼起來，通過這次愛心義賣，我們既買到了物美價廉的自己需要的東西，又獻出了真誠的愛心，真是一舉兩得啊！
愛心作文 篇4
愛僅僅只是一個字，但它卻包含著人間最美好，最真摯的情感。我用自己的愛心溫暖了這個寒風凜冽的冬天。
那是過年期間，我和媽媽去逛街，街上的人熙熙攘攘，車水馬龍，我無意間看到一位孤苦伶仃的老奶奶在搖搖欲墜的木板上半跪著，顯得十分無助。我拉著媽媽走到老奶奶面前，這時，有個年輕人走過來詢問了老人的情況。原來老人是在前幾年因為身體不好，而得了病，自己也沒有自理的能力，更沒有親人，她只能靠著乞討來攢一些看病的錢，現在她自己做不了什么，只能尋求一些好心人的幫助。旁邊的那個年輕人聽了老人的講述，毫不猶豫地掏出了一張面值一百元的錢放入了老奶奶那個破爛不堪的.碗里。可周圍的人還在議論紛紛，但是有些人看到老人和善的面孔，還是被感動了。我看了看媽媽，媽媽微笑著對我點點頭，我便拿出自己僅有的五十元，輕輕地走到老人旁邊，放入了那個破爛不堪的碗里。老人沖著我說：“小姑娘，謝謝你，好人一生平安！”聽后我微笑的走開了。
走開之后，我的心久久不能平靜，我又回頭望了望，看到周圍的人都紛紛往那個破爛不堪的碗里放錢。是啊，人間處處充滿著愛，為別人獻出自己的愛心，同時自己也收獲了一份幸福！愛就是融化冰雪的春風，它在這個寒冷的冬天吹暖了人們心靈里最純真的愛！
愛心作文 篇5
期待“跳蚤市場”活動已經很久了，可真到這時卻也不免緊張起來。
剛擺好攤位，就有幾位女生圍了過來，挑剔地打量我們組的“商品”，“這個是……”我剛準備介紹介紹，她們就走了。哎呀，旁邊這么多同學看著呢，真比夏天穿棉襖走在大街上還尷尬，悄悄瞄了旁邊一眼，哈，平時靦腆的小攤主們這時都在紅著臉吆喝呢。我不禁自我安慰道：“有時候就要有那么點阿Q精神！”
正暗自鼓勵著，這不，生意來了。“這耳機是好的嗎？”“絕對好用，我昨晚在家試過的。”“萬一壞了怎么辦？”“老師您放心吧，包您好用，不好用包換。您看，這個原價是45塊的，現在才賣15，絕對劃算吧，也有10塊的，質量就次一點，這個是5塊的。”老師猶豫著，拉了拉旁邊一位老師：“哎，你看，這耳機15塊劃算嗎？”“挺不錯的，買吧。”“行。”老師轉過身，遞上15塊錢“就這個吧。”還在我目瞪口呆中，同桌做好了第一筆生意。“發什么呆呀，收錢啦！”我慌忙打開盒子，小心翼翼把錢放進去，蓋緊了蓋子，生怕它再飛出來似的。“我們有10塊錢愛心款了！”
愛心買賣第一課：要讓顧客感到劃算哦！
當我正沉浸在喜悅中的.時候，兩三個女生結伴而來，其中一個拿起我們的“饅頭”便利貼，我急忙說：“這個原價6塊5呢，現在才6塊。”“這么貴啊。”她躊躇著說，“4塊行不行？”“不行不行，已經便宜了。”“我們走吧。”“哎。”旁邊的同學捅捅我：“賣6塊真貴了耶，再說已經放了一段時間，能賣4塊不錯了，讓一點兒吧？”“哦。”
愛心買賣第二課：該讓價的時候就要讓！
“哎，過來過來啊，好多漫畫！”一群男生女生跑過來，邊跑邊向后招手，臉上流露出一種相見恨晚的感覺。“才兩塊錢一本，好便宜呀，我要這幾本。”“我買這兩本。”“這幾本我要了。”“找錢找錢！”在一陣喧囂之后，桌上的漫畫所剩無幾，手里的錢卻已經拿不下了，把錢裝進盒子，心里洋溢著濃濃的滿足感。
愛心買賣第三課：漫畫書，大家愛！
“這是手機膜吧。”一個男生問。“是的，iphone4的手機貼膜，已經賣了很多了，就剩這三張，可見質量那是非常好的啊！”“給，2塊。”“又增加收入了！”我高興地說，無意間看到前面有八九個同學圍在一起，也不知在干什么。走過去仔細一看，喲，那不是校長嗎？我一陣竊喜，心想：大生意來啦。拍了拍班長，說：“喏，大生意在那呢，敢不敢去？”班長莞爾一笑：“有什么不敢？”抓起一張手機膜就走過去。我暗暗喊道：“班長加油！”“校長，您看，這款手機膜才兩塊錢，多便宜呀，您考慮一下吧？”班長對校長說。“嗯？”校長看了看，“可是我的手機已經有膜了啊。”“沒關系呀，您可以買回去備用嘛。再說了，您到我們班光顧光顧，那全校的師生不都跟著過來了，我們的生意也火了啊。”“呃，我再看看，再看看。”盡管生意沒做成，但我依舊欽佩地望著班長。
愛心買賣第四課：處處留心皆學問！
日已偏西，下課鈴打了，我們戀戀不舍地收拾東西。回到班上，我高興地對同桌說：“我們組的東西都賣掉了，本組長還是有商業頭腦的嘛，我們班一共賣了，嗯……316。5塊錢，愛心款真的不少！”
這次活動，我收獲了經商的知識，還收獲了愛心，更收獲了精神的快樂。
愛心作文 篇6
今天我們班要上公開課，課的內容就是愛心義拍我們都把自己最喜歡的玩具帶來了，我懷著很期待的心情，義拍會終于開始了我們各自那出去要義拍的東西，老師挑了三件陸續叫玩具的主人來介紹。 過了10分鐘，陳校長敲響了開始的鐘聲。同學們三五成群地奔向各個地方。而我來到了“流星雨心愿屋”。折了一架紙飛機，來到心板前，只要滿10分，就可以得一顆愛心粘紙和兩粒糖。我的戰績不錯，兩次正好10分，得了粘紙和糖。一個街頭請求捐愛心的大姐姐站在我面前，問我愿不愿意捐點善款，我毫不猶豫地捐出了手上的20元代幣。做夢似的`得了一張粘紙。
我喜歡玩具，當然我也去了“頭大玩具店”。聽！那不是老師在推出玩具嗎？“一個真正從海邊撿來的海螺，只有50元代幣。”“一個精美、好玩的溜溜球，只有100元代幣”“……”聽見他的叫賣我動了心，大聲喊：“施老師，那個海螺我要了。”說著，我們一手交錢一手交貨地交換了。
糟了！我們三、四、五年級的活動時間只剩下五分鐘了，該怎么辦呢？我靈機一動，將最后的30元代幣買了三張福利卡。等了三分鐘，開獎了，我中了一個二等獎！我興高采烈地拿來了140元。
又一聲鐘響，大家集合了。我們坐在溫暖的地板上，聽一些同學在舞臺上講著自己在參加這次活動后的感想。可是我們就是坐不住，在下面開起了小會，互相訴說著今天在這里活動的情況。
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