畢業(yè)的作文[必備3篇]
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![畢業(yè)的作文[必備3篇]](/pic/00/b1cfd2b539_5fbf7f08334ed.jpg)
畢業(yè)的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭。小學(xué)6年的生活轉(zhuǎn)眼間過去了，在畢業(yè)的考場上，我看到了這樣不可置信的一幕。
嚴(yán)肅的畢業(yè)考場上，大部分的同學(xué)都專心致志地做著卷子，我第一個做完卷子。我抬頭向四周環(huán)視，突然看到令我驚心動魄的一幕：監(jiān)考老師居然給考生講題。考試是異常嚴(yán)肅的事情，更何況是畢業(yè)考試，關(guān)系著所有考生的命運。我呆了，這還是嚴(yán)肅的畢業(yè)考試嗎？
我仔細(xì)地打量著這個學(xué)生，覺得有點兒眼熟，這不是我們班李老師的侄女李佳芮嗎？平時，我和她雖然不是經(jīng)常相處，但是，她也是一個很老實的人，再加上她是李老師（我們學(xué)校的教導(dǎo)主任）的侄女，人緣也挺不錯。哎，真是“知人知面不知心，畫人畫皮難畫骨！”
我頓時百感交集：身為老師的侄女，要求自己應(yīng)該更加嚴(yán)格，怎么能在考試時作弊呢？她犯了一個令人發(fā)指的錯誤，但由于她是李老師的`侄女，為了保存李老師的顏面，我并沒有說出來，只希望她在下午的數(shù)學(xué)考試知錯能改。
下午的數(shù)學(xué)考試，我滿以為李佳芮不會再作弊，可我的“如意算盤”又落空了，幫助她作弊的又是監(jiān)考老師。我不禁“丈二的和尚――摸不著頭腦”：老師為什么會無視紀(jì)律的存在，幫助李佳芮作弊呢？我又不禁想到了李老師：“李老師是教導(dǎo)主任，會不會因為想讓李佳芮順利考進(jìn)璧中，而讓監(jiān)考老師幫她作弊呢？”
身為老師，一個學(xué)校的教導(dǎo)主任，為了自己侄女的利益，為了自己臉上有光，不惜犧牲自己學(xué)生的前途，我們畢竟也是她的學(xué)生呀！難道她對我們沒有一絲感情嗎？難道我期盼已久的畢業(yè)考試是這樣嗎？
畢業(yè)的作文 篇2
畢業(yè)留給我的思緒
即將揮手告別小學(xué)生涯。不舍，心里滿滿的酸澀，滿滿的留念。似乎，我們相識的那一天昨天才發(fā)生。你扎著沖天辮，傻傻地站在我身旁，可愛地眨著你的眼睛，甜甜地問我：你見什么名字呀？那年，未來遙遠(yuǎn)得沒有形狀，我們單純得沒煩惱。那些日子里，你們陪我笑過；陪我哭過；陪我鬧過；陪我一起罰站過；陪我一起寫過檢討書；陪我度過小學(xué)六年的生涯。山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉遠(yuǎn)我們，卻拉不開真摯的友誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。畢業(yè)了，或許有些人還能重逢相見，或許有些人一輩子再也不能相見。親愛的朋友們，一定要記得這段時光，這段充滿喜怒哀樂的時光，這段灑滿我們青春氣息的時光。揮手告別，楊帆起航，忘不了朋友的.是你拋出的那根友誼的纜繩，無形地系在我心上。
畢業(yè)的作文 篇3
地點：某班教室時間：周五下午最后一節(jié)課事件：周末前老師最后的炮轟人物：全班的可憐小兒
小A：（無精打采地托著腮）“啊···好無聊！怎么還不下課啊？！嗚~~~”（瞥了墻上的表一眼，臉上更難看了）。
小B：（一巴掌拍過去，引起小A的一陣狂咳）“快寫作業(yè)，不寫收拾你！”（嚴(yán)肅）“寫完了，嘿嘿……”（又是一臉奸笑）“飆車我就算你贏，請客行不？……”（又鄭重）
小A大汗（這表情變得還真快！）
小C：（無奈的搖搖頭，攤開手）“還好意思說，每次請客你跑得比誰都快，跑的慢被逮住了就說沒拿錢，熊媽媽才信你的話！”
小B揚(yáng)了揚(yáng)拳頭，三個人都不說話了，不甘心的沉默。
教室里沒有很靜，只有少數(shù)好學(xué)的孩子才在學(xué)習(xí)。談話的聲音蓋過了寫字的聲音。偶爾還不知是誰把零食的包裝袋用力扯開，不亦樂乎的'享受著。
老師A：“小D！你在干什么！”
不知什么時候，教室突然安靜下來。
小D：（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回頭，眼里滿是驚恐和無助）“老師，我什么也沒干啊！”（邊說邊往抽屜洞里塞著什么，老師的話讓他半天緩不過神兒來）
老師：（整理整理衣服，健步走上講臺）“我再來明確一下作業(yè)，XXX寫完，XXX學(xué)到那里寫到哪里，XXX寫完，學(xué)過的知識好好復(fù)習(xí)，周一來了檢查！）
“噗通！”（小D摔在了地上，全班哄笑。）
老師B：（不知何時出現(xiàn)在班門口）“XXX課代表出來一下，把這個發(fā)下去，一人兩張，周一交啊，不交的挨板子！”
小E：（跑了出去，一會兒抱著比自己還高的資料回來了）“老師啊，俺們的體力不花錢，這紙還不花錢嗎！要節(jié)約資源啊！”
老師C（笑瞇瞇）“我也來說一下作業(yè)，咱這個作業(yè)啊，我說了，學(xué)到那里你就自覺寫到哪里，咱不強(qiáng)求，這個……不寫的我給你踹出去哈！”
小D：（差點又摔了，心有余悸的摸摸PP）“555”
小A：（看著小D，愛莫能助地?fù)u搖頭）“可憐，真是不讓人活了，世態(tài)炎涼啊！”
小B：（兇神惡煞）“快寫作業(yè)！”（繼續(xù)無言）
終于放學(xué)了，小B跑了，因為他沒拿錢。
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