自信的作文

自信的作文9篇[精選]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的自信的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自信的作文 篇1

　　今天下起了蒙蒙雨，使我們感到了一絲絲涼意，下午發生的事情也讓我感到了涼意---下午學校競選了大隊長，我知道了我沒有當上，可能是緊張的緣故吧，沒有正常發揮，我是一個愛爭取和奮斗的人。這件事讓我有些失落。

　　競選完后，我站在教室的`窗前，看著外面的雨象一個個小精靈似的往下落，心里舒服多了，我就這樣呆呆的看著，腦子里回憶著過去的成功和失敗，就是這種說不上來的力量，讓我下定決心去努力，去超越自己，不能因為一次的失敗而對以后沒有信心，俄國的普希金曾經說過：“如果生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就要來到。”對啊，生活只是跟我開了個玩笑，我何必當真呢!有壓力才有動力，有失敗才有成功，我相信這對我也是一件好事。

　　加油吧。

　　……

自信的作文 篇2

　　我自信的事件有很多：有學騎自行車、上臺表演、學彈古箏、傍晚放學沒來接。不過其中我印象最深刻的還是獨自上超市買牙膏。

　　提起買牙膏，我就想起媽媽，去年的一天，由于媽媽覺得超市離家近，想鍛煉下我的`獨立做事能力，就讓我一人去買牙膏，我提心吊膽，連說：“不成，不成！”但我最終經受不住媽媽的一再鼓勵，只好拿上錢，無可奈何地去了附近的超市。當時我十分害怕，從來沒有自己一個人出門買東西過，怕有壞人來了、有妖怪出沒等；我呼吸急促，于是我給自己打氣：“加油！你一定可以成功做好這件事情的。”可心里卻有一個惡魔陰森森地說：“害怕了吧！你這個膽小鬼！快投降吧！”我十分緊張矛盾，但最終我還是戰勝了惡魔，買回了牙膏，快步回到了家。

　　回到溫暖的家后，我松了一口氣，爸爸媽媽夸贊道：“真勇敢，蔣樂祺，好樣的。”我聽后，心里甜滋滋的，也為自己能獨立完成這件事情而高興。

　　這次實踐，使我明白：只要有自信，無論什么事，都可以成功！正像毛澤東主席說的一樣：世上無難事，只要肯登攀。

自信的作文 篇3

　　自認為我是一個人缺乏自信的小姑娘，總是覺得別人一定比自己好。可是，那一次驚心動魄的經歷讓我改變了對自己的看法。

　　那是一個雨聲淅淅瀝瀝的日子，天空上的烏云在頭頂盤繞，就如同一條黑黝黝的龍在空中舞動著。“隆”一聲，打雷了，那條龍好像在說：“看你今天怎么辦!”我被這雷聲所震懾，膽戰心驚起來。

　　我邁著沉重的步伐來到了大廈面前，望著那高大的樓房，心里的小鹿四處逃竄著。我帶著忐忑不安的心來到了考場，躡手躡腳地來到了監考老師的面前。那時的我有點想半途而廢，打退堂鼓了，我的腳一點一點地向外面挪動著。監考老師發現以后，用她那如夏花般燦爛的微笑對著我，一下子就射中了我的心，面帶笑容地對我說：“不要害怕，勇敢點，相信自己。”我停住了那不自信的腳步，心理波瀾起伏，七上八下。自信?我從來不相信有這種東西。監考老師看見我呆住了，仍然鼓勵著我說：“沒關系的，只是一次演講，沒有那么可怕的.。”我望著那慈祥的臉龐，一顆懸著的心也慢慢地平穩了下來，經過一番思想斗爭后，我加快了步伐前行。

　　我來到了老師面前，把講稿給了她，向后退了一步。頭一抬，腳一立，手一放。文字從我的小嘴中流了出來，我邊講邊觀察著老師，只見她側耳傾聽，好似陶醉在其中。我也閉起了眼，讓自己投入那場景中，仿佛我置身于大舞臺上，面對著成百上千的觀眾。那一次由于表演得優異流暢，還成為了小主持人呢。

　　過往的經歷讓我明白了自信促使我們向上，是我們不斷前進的動力。只要你戰勝了自己內心的恐懼，自信是會隨之到來的。

自信的作文 篇4

　　我是一個自信的女孩，我長著一張紅紅的小嘴巴，有著一頭烏黑光亮的秀發。

　　這件事要從那天說起，老師讓我開學第四周的星期一去演講，當我聽到老師說話時，我的心里樂開了花，那天晚上，我一到車上就向爸爸媽媽說：＂爸爸媽媽我要去演講了！”“呀，我的女兒厲害！”爸爸說。到了家，我趕快把作業完成完成之后，我就認真地寫演講稿，寫完之后，我又努力的背，時間過得飛快，就像是一眨眼的功夫，人們常常說：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話深深地刻在了我得心里。不一會兒就到我了，我走向主持人，拿起話筒，接著我就認真的朗讀著。當我走向老師時，老師夸我，同學們也夸我，我心里真感到興奮啊！到家之后，我就告訴爸爸媽媽，我演講的.很成功。

　　這就是我，一個愛朗讀有自信的我。

自信的作文 篇5

　　自信心是指一個人對其自身能力、自我 發展 的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿信心，相信自己的存在價值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學唱歌教學中，很多學生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學生唱歌時面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學生們熱愛 音樂 、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學生樹立唱歌時的自信心。

　　一、以興趣為先導，培養學生的自信心

　　孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導和培養。教師要根據學生身心發展 規律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學 內容 和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。

　　1．創設情景、引導參與。

　　音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據教學需要，創設合乎實際的教學情境，通過語言描繪，圖畫再現，音響渲染，扮演體會，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力于唱歌教學。

　　2．借助游戲，寓教于樂。

　　游戲是孩子表現生活、 學習 的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發情感、表現自我。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽唱歌曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。如果在游戲中學唱歌曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學生唱歌時的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂趣。

　　3．開展競賽，激發興趣。

　　小學生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進行，或以表演唱的形式開展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱。總之，教師要根據具體歌曲巧妙設計符合學生特征、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛音樂，喜愛唱歌。

　　4．分層勵進，體驗成功。

　　唱歌教學沒有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學 方法 和教學形式做最佳選擇和綜合運用。可以根據學習主體——學生的興趣和學習愿望來設計不同層次的教學目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學生都體驗成功的樂趣。我們知道十個手指不會一般齊，對于一些能自信而歌的學生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對于一些對獨立唱歌感到緊張的學生，可以要求他們背唱歌曲；而對于一些對自己沒有信心、懼怕唱歌的學生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學生在目標的實現過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發揮不同層次學生的唱歌潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對唱歌的恐懼，樹立起唱歌的自信心。

　　二、以情感為依托，增強學生的自信心

　　情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接 影響 著學生對教學活動的參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。”是啊，教學過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發揮情感的疏導功能，激發學生的學習情感，讓自信扎根于學生的心靈。

　　1．營造平等和諧的師生情感氛圍。

　　教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。現在各行各業不都在提倡微笑服務嗎？我們何不也將微笑帶進課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學生如沐春風，心情舒暢。這樣可消除學生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進學生心中，讓學生更喜歡上 音樂 課，喜歡唱歌。試想，學生帶著一種緊張、壓抑的心情來上課，能積極、主動嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學習 積極性、創造性與自信心是和師生情感密切聯系的。

　　2．加強師生情感的交流。

　　教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。在唱歌教學中，如果教師只按自己的主觀意志設計教學并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學是失敗的。我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發現 問題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的.語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，了解學生情感，及時捕捉學生的情感信號，才能有的放矢的幫助學生建立起自信而歌的信心。

　　3．面向全體學生，關心每一個孩子。

　　新課程理念指出：義務 教育 階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并從中收益。可是在實際教學中，教師往往特別關愛一些歌唱得好，樂理知識掌握得牢固，又愛表現自我的“特長生”。整個教學活動中，教師提問的是“特長生”，上臺表演的是“特長生”，大部分學生則成為“特長生”的“陪讀生”，結果這些“特長生”因為常常被老師關注而特別喜歡上音樂課，對自己也充滿信心。其實學生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛表露自己的學生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關懷留給他們，更多地把無私的愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛歌唱。

　　4．在集體活動中尋找自信的支撐點。

　　許多心 理學 家發現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學生之間的特殊情感經常組織學生開展好朋友合作學習、小組合作表演等集體活動，努力為學生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學生在集體活動中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學生的“閃光點”，多一些表揚，多一些鼓勵，讓一些自卑的學生覺得自己并不是一無是處，讓他們從中找到自信的支撐點，讓自信的光照亮每個學生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！

自信的作文 篇6

　　今天下午一點，我們三(1)班與三(5)班在足球場展開一場角逐。

　　賽前我有些膽怯。因為三(5)班戰績卓著，拼搶比三(3)班更加勇猛頑強，而我在與三(3)班的對角中多次被對方球員鏟倒，膝蓋都跌破了，1：2輸給了對手。

　　看見對方五名球員神采奕奕的進場，我知道這是一場硬仗。

　　“噓!”比賽的'哨聲吹響了。

　　不出所料，我剛拿到球，就有三名球員沖過來圍堵我，勢如餓虎撲食，讓我招架不住，球被他們搶斷了。開場的前五分鐘，場上的形勢完全被三(5)班掌控，對方的球門猶如浮云蔽日，讓我們完全不知所措。

　　那一刻，我看見了場外觀戰的爸爸，只見他大臂一揮，又用力握緊拳頭。我知道那是鼓勵我要永不放棄，越挫越勇!

　　突然，我的求勝欲被點燃了。帶球突破時，造成對方一名球員犯規，我獲得了一個前場任意球。站在罰球點上，我長舒一口氣，讓自己冷靜下來，心中默念：電梯球是我的看家本領，我要把握住這次機會。裁判員示意罰球，助跑，擺動雙臂，腳繃直，大力抽射，球順勢越過對方多名球員頭頂飛入球網。

　　“球進啦!”“球進啦!”場邊一片沸騰，老師、家長和同學們都在歡呼雀躍。

　　這粒進球讓我找回了自信，這粒進球讓隊友們情緒高漲，這粒進球也瓦解了對方球員牢固的心理防線。

　　接下來的對戰，我們勢如破竹，最終以5：1戰勝了三(5)班。場外啦啦隊大喜過望，歡笑聲，喝彩聲接連不斷。

自信的作文 篇7

　　自信是人生路上一盞永不熄滅的燈，永遠指引著我前進。

　　自信是一把利刃，為你的人生披?G斬棘。沒有信心又何談成大器也。在世界級的籃球圣殿——NBA里的一場聯盟賽中，喬丹一路挺進總決賽中，無論投三分，還是上籃，喬丹都體現出驚人的籃球天賦，奪得聯盟冠軍。但是在當時人們并不看好公牛隊，有的人還拿公牛來取笑說：“絕不可能挺進淘汰賽！”當記者問喬丹：“你為何能拿到總冠軍。”喬丹說：“因為我相信我絕對是可以的。”是的——無論是在聯盟中還是在球星心中，喬丹永遠是第一的。為什么？單單是技術嗎？不！如果單單靠技術的話，喬丹將很容易在殘忍的聯盟中被淘汰。是自信！只要你相信自己，而勝利也會相信他。相信自己的'人，勝利終將眷顧他。

　　自信是沙漠中的一泉甘露，滋潤著路人們的嘴唇。保持一顆自信的心吧！它會使你信心倍增，使人不懼任何困難。人生的漫漫征途上，信念是必不可缺的，它不會成為你的拖累，它會使你喚起挑戰的沖動與渴望。毛澤東曾說：“自信人生二百年，會當水擊三千里。”難道人生不何嘗是這樣的嗎？

　　自信是一座燈塔，永遠為你的人生保駕護航。如果你有自信，你的人生何嘗不會如魚得水，一帆風順呢。相信吧！勝利終將眷顧有自信的人。

自信的作文 篇8

　　但丁曾說過：“走自己的路，讓別人說去吧。”這是告訴我們在生活中要樹立自信心。但我們在走路的同時，也要時刻牢記：“常問路的人不會迷失方向”。這又告訴我們在生活中要虛心納諫。孔子說：“三人行，必有我師焉。”由此看來，我們只有給“自信”上把“虛心”的鎖，才不會在前進的路上迷失方向，才能走好我們人生之路。

　　自信好比鳥兒，而虛心則是鳥兒的翅膀，有了虛心的翅膀，自信才能夠展翅翱翔。翻開歷史的畫卷，我們會看到，商紂王一意孤行，不納良言二落得家破人亡的下場，楚懷王不聽忠言而客死他鄉。你也會看到，李后主“好聲色，不恤國事”，不聽勸諫的可悲下場。

　　相反，我們也看到，自信能稱霸諸侯的齊威王善于納諫，最終“戰勝于朝廷”的歷史。自信恢復漢室基業的劉備，虛心求教，廣開言路才促成了三國鼎立的局面。唐太宗察納雅言，才有了“貞觀之治”的繁榮景象。不要讓自信獨占了你心靈的'門窗，沒有虛心你怎能飛翔？

　　徐新事打開自信大門的鑰匙，是成功道路上的路標。

　　虛心好比一面鏡子，透過這面鏡子才能照出自信的美麗和可愛，做事固然要相信自己，單與此同時也要聽取別人的意見。給“自信”上把“虛心”的鎖，讓你的：“自信”更加美麗。

自信的作文 篇9

　　有一個小女孩長著一張圓圓的小臉，兩道濃黑的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，還有高高的鼻梁和一張櫻桃小嘴，高興時會發出哈哈哈的笑聲，這就是我。

　　我是一個自信的人，不信，我給你講個小故事。在去年的秋季運動會中，老師給我報名女子1500米的比賽。開始，我覺得自己第一次參加這個項目，可能跑不出好成績，但我還是充滿自信地走上了跑道，下定決心盡自己最大的'努力去做好這件事情。

　　比賽開始了，第一圈結束時我被其他選手遠遠地甩在了后面，但我并沒有氣餒，覺得還有機會超過她們，就咬緊牙緊跟著她們。過了一會兒，我發現有的運動員已經筋疲力盡了，就暗暗地給自己加油，調整好自己的呼吸，邁著堅定的步伐追了上去。跑完第二圈的時候，我開始慢慢地超越別人。接下來，一圈比一圈跑地好一些。尤其是每當我跑到自己班級座區的時候，同學們都會一起為我加油，我就像全身充滿了能量一樣向前跑去。

　　到了最后一圈，我用盡全身的力氣像離弦的箭一樣向前沖去。最后取得了第三名，并且打破了學校紀錄。這出乎我的意料，讓我非常開心。

　　通過這件事情，我明白了自信可以創造奇跡。今后，在學習和生活中，我還要堅持做一個有自信的人，努力去創造更多的奇跡。

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