課堂作文6篇【熱門】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
何處為課堂？答曰：“天下之大，處處有課堂。”——題記
課堂只是在學校之中嗎？課堂只限于一室之內嗎？不，那一次，社會給我上了一堂記憶猶新的課…
那天早上，天有點陰，可惡的搗蛋鬼——烏云，擋住了太陽公公的光芒。可他還是感到不滿足，思考了一會兒，又叫起了風弟弟。風弟弟玩啊玩，走到哪兒，哪兒的落葉便滿天飛舞。喲，一直安靜的沙子也忍不住誘惑，到處飛呀，行人匆匆逃走，兔子似的直奔家門。唉，這該死的風弄得我都睜不開眼了。我悶悶地想。還是快點兒回家吧！接著，我加快了行走的腳步。快到家門的時候，我遠遠聽見了一陣哭聲，小心翼翼地張眼望去，原來是不知誰家的孩子因眼睛進了沙子而哇哇大哭。一旁的行人冷漠地看了一眼，留下了一個個毅然而去的背影。我也正準備離去時，一聲清脆的`叫聲響在耳畔：“小妹妹，你不要哭，眼睛進沙子了是嗎？姐姐給你吹吹。乖呀，不哭，姐姐給你糖吃。”我轉頭一看，原來是一個三四年級，頭發黑而長的小女孩。此時那孩子也不哭了，在小女孩的安慰下笑了起來，這時風好像小了，沙子不再飛舞了…
回到家后，我自愧自己不如一個小女孩。作為一個少先隊員，21世紀的接班人，竟然面對需要幫助的人無動于衷！此后，我領悟到了這堂課的意義：人與人之間應揭開心靈上的那面面具，多一些關心、愛護、幫助！
天下之大，處處有課堂，只要認真觀察，便可發現如鉆石般的啟示。
課堂作文 篇2
我的理想課堂希望老師臉上掛著甜甜的微笑，課上我們都很放松，積極舉手發言。老師放一些有關課文內容的圖片給我們看，講一些課文主人公的故事給我們聽，讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動手實驗一番，控索其中的.樂趣，讓課堂變得更加活躍。有些室內課可以在室外上，讓我們更加親近大自然，比如美術課，可以在校園的小池塘邊寫生，比如科學課，讓我們自己去校園的各處角落，控索、發現、尋找。
課上老師不要批評學生，不要講一些學生聽不懂的話，要鼓勵學生積極向上。老師講課時要幽默風趣一點，讓我們更加熱愛學習，課上老師還可以適當地帶領我們做些益智小游戲，有關課文的小游戲，讓我們更加深刻的記住課文，課堂上所講的內容。
這就是我心目中的理想課堂。
課堂作文 篇3
學校一次組織大家進行心理學培訓，老師介紹了許多游戲，其中天使與過往的游戲讓我記憶深刻。游戲是這樣的：在游戲中，每一個人都可以是天使，同時，每一個人也可以是國王的身份;天使知道國王是誰，但國王不會知道天使是誰。開始的第一天里，天使就會認定一個對象作為國王，而且每天都會寫一條留言給國王，或是關心，或是鼓勵，當然也可以表達愛慕.....而國王是不知道天使是誰，但他/她每天都能感受著來自于某個空間的關懷;而訓練結束時，國王和天使在某個特定時刻相認時，才會知道彼此的關心因誰而致。老師講每次在做“國王和天使”相認的時候，都會有不少感人的場面。我在聆聽是也感觸頗多。
“天使與國王”雖然只是一個互動，但對于改善一個團隊中成員的關系有很大的幫助。國人比較內斂，愛慕、關心、鼓勵、感恩，甚至是批評、要求等等比較直接的話，未必會直接說出來，因為有不少時候，同事間的關系也因為這種模模糊糊的情緒一帶而過，掩飾了不少正面的情緒，甚至在不經意的時候，造就了一些負面的結果。所以，我們希望通過一些互動，能夠讓彼此更加坦誠，更加開放，更加包容.....關于溝通技巧中的一個訓練就是：愛，就要把它說出來。
一直以來，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾經也有一些其他人懷疑過我的'腦筋是否出問題了，帶教他人毫無保留，有時甚至傾囊相助不要回報。某天，一位好友與我分享，話語很有禪理：“不要就是要。”很深刻的一句話。由此，又想到了一個禪理故事：一個和尚摸黑趕路，路面漆黑一片，他
不時和路人相撞幾近跌倒，不遠處，他發現一個燈籠出現在路上，近看才知道是一個盲人點著燈籠，和尚想著，我要找佛，佛就在眼前，你點著燈籠，方便了大家。無奈盲人卻說：不是的，我打著燈籠，其實是方便別人看到我而不至于自己被撞倒。和尚這時恍然大悟。遠航人告訴我們：我好，你好，大家好。付出不一定有回報，不付出就一定沒有回報;回報未必是非要有形的，有時候，開心或者快樂也是回報的一種體現。而回報的標準，自心而發，自力而生，回報的衡量源自于個人內心的感受，于他人來說，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力讓他人好，讓大家好。
課堂作文 篇4
我的家不大，但是卻很溫馨，在這里有開心也有煩惱。
我現在帶你們參觀一下吧！客廳是我和爸爸媽媽、弟弟、姑奶奶常呆的地方；我們在一塊看喜歡的電視節目，有時甚至為了一個節目搶奪遙控器，有時邊看電視邊吃著可口的零食、水果，這里充滿了歡聲笑語。
這是我的臥室，漂亮吧！因為我喜歡五顏六色的彩虹，所以把整個房間裝飾得像五顏六色的彩虹；看到我的床了吧，那是我的最愛，當我學習累的時候，就會躺在它的懷抱里好好的舒服一下，而且我的臥室不僅可以睡覺，還可以當書房用呢。我的好成績有很大部分都是在這里用功的結果。不過我的房間不是每天都很干凈的'，真是不好意思哦！
糟了，忘記洗碗了，讓大家見笑了。廚房有點亂，可是好吃的飯菜都是從這里誕生的，而且我在這小小的廚房里偷學了媽媽的幾招手藝呢！下次來的時候，我一定給你露一手！
這就是我的家，平凡而普通，可是充滿了濃濃的愛意噢！我愛我家，你呢？
課堂作文 篇5
孩提時候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書給我聽。午后的陽光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長。
時光如梭，我慢慢長大，已然是個十四歲的少年，懷揣著最耀眼的夢想，經歷著最絢爛的時光，也會遇見屬于少年人的煩心事。明明懷揣著滿腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個個傷口。滿腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發現了我的異常，只是把我摟進懷里，輕輕道一句“給你讀本書吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說完，我便瞪大眼睛望著她，滿心都是痛心遺憾了。歷經千百回磨難后的母女終于相認，還沒來得及享受天倫之樂，卻在火車下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著看著我，看著我為母女倆悲哀的命運感到不公，為英子不被理解一腔憤懣。“讓媽媽動容的，其實更是被英子的`內心。”
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路。”母親輕撫我的頭發，娓娓道來文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過她的人或事全部消散在腦后。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿陽光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書中藏著的，是樂園，更是課堂。它教給我成長的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長。
課堂作文 篇6
老師，我們已經把思念寄給了風，托它帶給您，您收到了嗎？老師，我們把好成績藏在花里，托它盛開以后讓您知道，您聞到花香了嗎？老師，我們把好心情寫在云上，托它飄到您頭上，您看到了嗎？
老師，您說過，您是我們成長路上的鋪路石，可國慶節放完假后，您，又去哪了．．．．．．
10月8日．．．．．．
“我和我爸媽去了南寧，可好玩了，拍了不少照片呢！”“我去了海邊，海風吹的那個叫爽啊！”．．．．．．放完假后，同學們都風塵仆仆地趕回學校，都迫不及待地談起假期間的趣事，說得津津有味。“零．．．．．．”晚讀鈴響起，大家一哄而散，坐回位置，正準備拿課本，一位女老師走進了教室。大家瞪大眼睛，目隨著她到了講臺。“同學們好，我姓李，今天開始就是你們的語文老師．．．．．．”女老師的講話被同學們的驚叫聲打斷了，之后便是自顧自的議論。“安靜！兼班主任。”女老師拍拍桌子，接著說。大家驚訝得睜大了眼睛，都愣得說不出話來。“你們是想問張老師去哪了對吧？他去轉到高中部了。”女老師說出的話令我們驚訝不已。張老師是我們原來的語文老師兼班主任，他無論是學習上或生活上都無微不至地照顧，對我們不知道有多好！他帶出來的學生一屆比一屆成功，在學校聲譽極高，就是我們這屆丟光了他的臉，可他從來不講。大家回過神來，都抱頭痛苦起來，這聲音似乎在8樓繞梁三日。新老師似乎在她意料之中，走回了辦公室，輕輕關上了門。
張老師，您的身影多少次徘徊在男女生宿舍間，可現在已成為我們的幻覺；您的弓腰似乎總停留在八樓辦公室，揮之不去。老師，為何不讓我們送您一程。我知道，班上不少頑皮搗蛋的.人比您從前教的差N倍，班上同學不自主學習也讓您生氣不已，同學們自己去犯錯挨扣分您也不想再講，您說了我們不聽讓您的喉嚨從開學到現在沒好過。可是，您以前帶的班也有這樣，您怎么可以這么自私，舍我們而去，而曾經的一屆又一屆您不曾放棄，還帶得如此出色。我知道您很累，您也想休息，這樣一個70人的大班讓您筋疲力盡，那么，老師，您走好．．．．．．
老師現在的我們不再是爛泥扶不上墻，因您的離開被激勵，期中考試得了年級第二！欣慰嗎？老師．．．．．．
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