收獲的作文（精華）
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的收獲的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收獲的作文 篇1
春天，是個捉蚱蜢的好季節。
孩子們總會在田野里，鄉下的小路上，池塘邊，"守"著蚱蜢。當蚱蜢一跳出，孩子們的那雙明亮的小眼睛一下子就看到了蚱蜢，每一次回去都會帶滿滿一盒的蚱蜢。我自然也不例外。
早晨，媽媽下田插秧，我則拿著幾個塑料盒子，一個布網，蹲坐在鄉下的小路上"守"蚱蜢。一個小時沒有一絲風吹草動，換來了我的失望。又等了半個小時，仍未有半點收獲。就在我準備收攤，回家的'時候，一對情侶蚱蜢突然蹦了出來，使我的眼前一亮，我緊忙大聲叫喊，"小調皮，別走呀！快吃老孫這一棒。"說完，便"嘩"的一下撲了上去。同時又猛地用網將"獵物"死死地扣住。我的內心暗暗自喜，哈哈哈！就憑你們休想逃出我的手掌心，沒門。又將臉貼近地面上，呦！扣住了！這還不算成功，我又打開一個盒子，左手按住往的手柄，右手則死死的將從地上"揪"了起來，然后小心地放入盒子里，迅速地蓋上，兩次將蚱蜢放進一個盒子里是不可能的，第一只蚱蜢會蹦出去。
時間過得很快，一個下午就捉了十只。
夕陽西下，我拿著"戰利品"回家了。
收獲的作文 篇2
進入三年級后，我常常懷念一、二年級的生活。作業很少，放學很早，但，就在前幾天，我驕傲我是三年級學生。因為這次秋游一、二年級小同學只能在長沙市里游，而我們中高年級的同學可以去株洲方特耶！
坐在秋游的車上，我的心情非常興奮，為了壓制自己的心情，我找石舟玉要了一本書看了起來。看呀看呀，只聽導游姐姐說：我們到方特了。于是我們興沖沖地下了車，排好隊，拍了照，出發！
進入方特，我的`心情無法用語言表達，是高興？不是，是興奮？不是，是？別猜了，出發吧！
方特的游樂項目很多很多，但有一些大部分同學玩不了，因為身高有要求，沒有1米4的不可以玩。于是，三位老師就分了兩組，王老師帶領身高在1米4以下的同學去玩星際探險，而李老師和吳老師則帶領身高在1米4以上的同學去玩火流星（過山車）。我報了火流星，跟著李老師前行，我心里暗暗想著：其實我只有1米39，到了火流星，進門一測量，我沒有1米4，李老師說：你和吳老師找王老師吧。當時，我還是不肯，吳老師說：為了安全，你不能玩，如果你從車上滑下去了，誰也負不起這個責任，你現在還不去王老師那里，等下你什么都玩不了了。于是我和吳老師向星際奔去
今天我雖然沒有玩到過山車，但我悟出來一個道理：萬事不要好高騖遠，要量力而行。
收獲的作文 篇3
海風輕拂，我沐浴著陽光，在海邊泥地上徐徐前行……
暑假的輕松時光可不能錯過！層層浪花洗凈了學習時的煩悶。我卷起褲腿，疊起衣袖，尋覓的“目標”——白玉蟹。
我一步一個腳印地在濕滑的'泥中緩緩挪動，哈著腰，探著頭。雙眼警覺地巡視白玉蟹出沒的一個個小洞，生怕漏下任何一個機會，好比一只野獸正在捕食獵物。我撥開草叢，發現有什么在眼前晃動。我蹲下來，定定神，原來是一只個頭不小的白玉蟹！我屏氣凝神，微微顫抖的手緩緩逼近它。可這家伙沒什么反應。呵！好傻！我抿著唇，雙手緊扣了下去，本想勝利在望，但小拇指一陣麻木——白玉蟹鉗住了我。我一驚，大叫起來，猛地一甩手，白玉蟹已不知“飛”向何處……
我繼續前行，發現爸爸媽媽的桶里已有了十幾只白玉蟹。我提起一個小桶，心里忿忿不平：哼！白玉蟹，不抓住你我誓不罷休！我繼續在泥地上搜尋它們的蹤跡。這不，一只白玉蟹正在泥地上慢悠悠地往洞口爬呢！冤家路窄啊！我為了避免“悲劇重演”，并未盲目出手。待了一會兒，我猛得將小桶倒扣了下去，緊緊按住，白玉蟹在里頭慌了神，砰砰擊打著小桶，可不一會兒，它便安靜下來。我在透明的桶外發現它幾乎一動不動，我心中暗暗竊喜，小心翼翼地將桶掀起，趁白玉蟹發愣時，迅速用手捏住白玉蟹背部，左手將桶提起，未等白玉蟹反擊，它變成了我的桶中“俘虜”。
興奮占據了我，我用各種方法嘗試捕捉白玉蟹，士氣極旺呢！桶中的“俘虜”越來越多。“歡歡！”爸爸的呼喊從遠處傳來，我帶著來之不易的“戰利品”班師回朝，看著那十多個“俘虜”，臉上露出甜蜜的笑容，在清新海風的簇擁中駛向歸途……
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